三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃

1、宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 （二）學(xué)校 伏東小學(xué) 年級(jí) 三 學(xué)科 科學(xué) 任課教師 周劍萍 （本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。） 2009年9月 1日一、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。1、任教班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)情況分析：本班共有學(xué)生56人，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部

2、分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。2、差生情況分析：本班的差生可分兩種類型：（1）學(xué)習(xí)自覺性差。這類學(xué)生最主要的表現(xiàn)在于課堂紀(jì)律差，聽課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也差，甚至有不完成作業(yè)的情況等。（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。這類學(xué)生由于接受能力差，思維不夠靈活，不會(huì)舉一反三，導(dǎo)致語言發(fā)展緩慢，表達(dá)能力不強(qiáng)。平時(shí)不肯讀課外書，積累少，肚里無貨等。針對(duì)本班現(xiàn)狀，教師要向?qū)W生進(jìn)一步宣傳大語文學(xué)習(xí)觀，明白生活中處處皆語文，語文的外延等于

3、生活的外延，留心處處皆學(xué)問。要進(jìn)一步注意和學(xué)生的交流與溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑，及時(shí)幫助他們解決困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，找到適合自己學(xué)習(xí)語文的最佳方法，致力于全體學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。二、質(zhì)量目標(biāo)上學(xué)期的優(yōu)秀率為87，及格率95，這學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀率90，及格率100。第1頁宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 （一）（試行）學(xué)校 伏東小學(xué) 學(xué)科 科學(xué) 三 年級(jí)備課組（本計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。） 2009 年 9月1日一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、質(zhì)量目標(biāo)。知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度俞價(jià)值觀：1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而

4、開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。4、知道在探究過程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。質(zhì)量目標(biāo)：上學(xué)期的優(yōu)秀率為8

5、7，及格率95，這學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀率90，及格率100。第1頁備注：表（一）由備課組制訂。二、教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和技能訓(xùn)練要求：(1) 本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系：本冊(cè)教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個(gè)單元組成。我們都是科學(xué)家單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)科學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。我眼里的生命世界單元按總分總的思路，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此

6、基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動(dòng)物的一些特點(diǎn)，最后再對(duì)生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。生命之源水單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識(shí)水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會(huì)到水是生命之源，應(yīng)該節(jié)約用水，自覺保護(hù)水資源。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。它們是什么做的單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題等方面的內(nèi)容。提出問題單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場(chǎng)出發(fā)，安排了兩個(gè)研究主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價(jià)值的科學(xué)問題。2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇

7、心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。第2頁三、改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。一、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施：1、備課：平時(shí)多花時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，掌握整冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生的情況，據(jù)此確定合理的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)、行之有效的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生。2、上課：上課前做好充分的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用規(guī)范、清晰的教學(xué)語言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們創(chuàng)造的積極性，上好每一堂課，力爭(zhēng)堂堂課有新

8、意，力爭(zhēng)做到每一堂課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3、作業(yè)：根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理、新穎，能促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)、激發(fā)他們創(chuàng)造欲望的作業(yè)。分層設(shè)計(jì)合理，要求學(xué)生書寫端正、規(guī)范，批改及時(shí)、認(rèn)真，差生能優(yōu)先批改。二、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、方法和途徑：1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。三、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。教研專題：如何讓學(xué)生自己動(dòng)手 實(shí)施措施：多上實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)第2頁宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室印制三、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次 內(nèi) 容課 時(shí)教學(xué)研究活動(dòng)1科學(xué)是12作一名小科學(xué)家13尋找有生命的物體14小院里的小動(dòng)物15國(guó)慶長(zhǎng)假6動(dòng)物、植物、人17生命離不開水1操作比賽8觀察水19神奇的水110地球