2021暑期高中生支教社會實踐報告范文-

1、高品質(zhì)文檔2021暑期高中生支教社會實踐報告范文登上返回xx的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學生，看著那些眼眶潮濕的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難受的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝愿。但此時，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只盼望我的孩子們能好好成長，等過些年我肯定要再回來看看他們。攜手共進，共同成長回顧自己著在貴州實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)受不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。其實，我一開頭就明白，我們這些高校生來支教，并不能給山里的孩子帶

2、來多大的轉變。我們實踐的時間只有短短的半個月，而所能傳授給學生的學問也極為有限。但通過這十二天的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。許多學生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到樂觀踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最終了解百科，還有的學生從沒有自己的人生抱負到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學生連唱國歌都不會，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。而我們這群在高校里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中熬煉自己，使自己受益匪淺。從剛開頭來到這里的不習慣，到最終的的舍不得離開;從第一次講課略有

3、些緊急，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講;從一開頭去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純凈的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為高校生應當擔當?shù)囊环萆鐣熑危瑸樽鎳暙I一份力氣。全力以赴做預備通過緊急的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實踐的開展順當，愛心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的預備工作也做得很充分，有條不紊地完成了前期任務。六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們勞碌的身影，大家擠出考試

4、復習的時間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著炎炎烈日進行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程預備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊急的考試復習之余預備半個月的教學課程，我每天自習后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科學問，世界地理學問等，細心的預備只想給孩子們帶去更多的學問和樂趣。六月初，我們就開頭了每晚3000米的體能訓練，目的在于增加隊員的身體素養(yǎng)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平常不熬煉的隊員來說并非簡單，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅持了一段時間之后，大家都能輕松地跑下全程

5、，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能關心。在隊員的相互鼓舞和相互督促下，體能訓練始終堅持到去貴州的前一天晚上。調(diào)整適應，潛心教學x月6日抵達大水鄉(xiāng)，我們開頭了為期半個月暑期實踐。然而，在大水鄉(xiāng)實踐的居住環(huán)境、教學條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動手搭上不足四米的木板，八個人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時間，不少隊友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了四周的用水負擔，為了節(jié)省用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著洗，而實踐的半個月

6、誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不埋怨，只把心思放到教學上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學搞好，讓學生有所收獲，這才是最重要的。”聽說學校平常只給孩子們開設語文、數(shù)學兩門課程，而美術、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學生能在短時間里能把握更多外界的學問，了解更廣泛的學問面，獵取更多的學習樂趣，我們預備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。根據(jù)往年支教的時候是由兩名隊員協(xié)作教學，今年也是如此，這樣相互協(xié)作的教學能使課堂更加活躍，也更便于溝通教學中的不足之處

7、并能準時改正。我所教的是五六班級的世界地理、英語和各班級的音樂。在與申伶坤協(xié)作教五六班級世界地理的過程中，我注意調(diào)整難易程度，便利學生把握世界地理最基礎的學問，并綻開各地地形、人口、經(jīng)濟狀況進行講解，讓學生對世界各地的狀況有簡潔的了解。課后有學生對世界軍事很感愛好，我很愿意與他們進行著方面的溝通，將我了解的軍事學問告知他們。為了檢測他們的把握狀況，我會在第二天的課堂上進行學問搶答，同時也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬協(xié)作教五六班級的英語。之前他們沒有任何基礎，我們便從簡潔的a、b、c教起，而這26個字母對他們來說卻不是那么簡單記住的。我們就教學生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加

8、簡單了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡潔的單詞，比如各種小動物、蔬菜?？谡Z發(fā)音卻成為教學中一大難題，學生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進行分解，一遍一遍帶讀，一個一個地訂正發(fā)音。在我們的努力下，學生最終知道自己的問題出在哪，并且漸漸改正過來。做老師的看著學生一點點的進步，我感到很是欣慰。結合主題訓練，改進教學不足“我深愛著我的祖國”為紀念建國六十周年，培育學生愛國主義情懷，本次實踐的教學主題是“支教助學，愛我祖國”。為此，我們預備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、名族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的進展歷程和

9、現(xiàn)狀，培育孩子們的愛國主義情懷。在愛國訓練的課堂上，隊員們留意教學方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動、好玩。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時候，要求每一個孩子們剪圖拼成一幅畫以體現(xiàn)對祖國的愛。三班級的趙歡同學將花朵和貼在紙剪的國旗四周，他說“我們都是祖國的花朵，盼望祖國越來越好?！边@給我留下了特殊深刻的印象。而我個人的愛國課堂，注意趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤協(xié)作將中國地理的時候，我們以從多個角度綻開講的方式向學生介紹中國歷史名城、中國國際地位等學問，向他們展現(xiàn)了一個地大物博、綜合實力雄厚的中國。然而讓全部隊員驚訝的是，這里的學生不會唱國歌，也不知道國歌是什么

10、或是有什么意義，于是隊員們一遍一遍教會各個班級的學生學會唱國歌。在課余時間，我常常進行自我反省，在反省中發(fā)覺教學中存在的不足之處，與其他隊員爭論并準時轉變教學方法。在給一三班級合班上百科的時候，我會發(fā)覺內(nèi)容適合三班級的，那么一班級的同學聽不懂，而內(nèi)容適合一班級同學，三班級的同學聽起來又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進行中和，并從百科學問中引出好玩的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。收獲與體驗并行假如問我此行有何感受，我定會一個字也說不上來，那點滴的感動、對不幸學生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學生或是留守兒童進行家訪，都會給我留下深深的觸動。黑暗潮濕的屋子，雜亂

11、的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個缺少愛也需要被社會關注的群體。通過這次實踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村訓練的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些歡樂與新奇，把外面的世界展現(xiàn)給他們看，并鼓舞他們好好學習，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實踐也從很多方面轉變了我的人生觀、價值觀，“生命的意義不在于享樂”我將從現(xiàn)在開頭努力奮斗，將來能致力于愛心事業(yè)，盡我所能關心更多的弱勢群體，為和

12、諧社會的進展諸如新的力氣。在這半個月支教實踐的過程中，我們教會山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的新奇學問;另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在城市的高校生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為高校生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要關心的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。范文二XX年暑假社會實踐報告，x月14日2x日我們赴雷州附城中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，

13、猶如白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的深厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、.更有收獲。這次的支教，它如同一面鏡子，從它我發(fā)覺了自己的不足，這樣的實習讓我聯(lián)想到，從前的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經(jīng)受過任何過度期的我，一轉瞬就換了身份，頗有些擔心與緊急。實習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽識的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔憂又在嘴邊喃喃道“老師別緊急”有搗

14、蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊急，但在教學中我克服了這種心理。清楚明白的講解學問點，激情而有活力。把我的學問裝進學生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干枯的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)靜，緊急之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學經(jīng)受中，從備課選材到教學，我無不仔細的對待著。上完課后進行教學反思，轉變一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內(nèi)容，溝通教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。我總結了支教當中的收獲與不足，或許這對我明確目標，將來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升熟悉自己。成為向一名真正的老師而努力，

15、完善自己。從支教以來我將自己所學的內(nèi)容與實踐相結合，仔細的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進步了好多。從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關的實際工作。增加了熟悉，培育和熬煉了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業(yè)學問的力量。去獨立分析和解決實際問題的力量。在其中我熟悉到了老師不僅僅是教學，更重要的是關懷了解每位學生。老師要有靈敏的思維力量，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質(zhì)量，培育合格的人才積累閱歷。并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做好充分的預備。鞏固我的學習，具備老師行業(yè)所具有的

16、實際才能，豐富實際工作中的社會閱歷。把握教學技能，將所學的學問運用于實際工作中去。從社會實踐的內(nèi)容上看。根據(jù)我的教學支配，我制定了相應的教學方案。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業(yè)學問進行鞏固和提高的。達到依據(jù)理論學問指導教學工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與感動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學中我曾經(jīng)遇過許多難題，也發(fā)覺了不足之處。就比如說有些學問點講的模糊不清，沒有照看到較差的學生的接受力量，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進步。做到

17、嚴謹扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要學問點等，讓學生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學的重點。有時就算有突發(fā)狀況也能自行掌握好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便于我完善我的教學。我深深感嘆當老師的悄悄無聞，工資的微薄，這微薄而悄悄的耕耘真不簡單呀!這次實踐讓我熟悉到，全部的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內(nèi)容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當?shù)馁n予鼓舞。從實踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與熬煉了膽識，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其

18、他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學生。采納的教學方法也不同，我所預備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明白的演講。我的信念曾強了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠冷靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特殊的歡樂。通過教學，我熟識了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟識了教學的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的溝通，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要擅長站在學生的角

19、度想想，“這樣上課能否使學生感愛好，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課閱歷，讓我熟悉到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們仔細聽你的課，那么老師必需把課上的完善精彩，要有激情和活力。第一，課堂預備很重要，熟識課文，熟識教學設計。上課思路要清楚，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充足，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習，在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能厭煩自己的學生，要對學生有好感，有信念。適當賜予他們一些鼓舞表揚，激勵學生奮勉上進，這樣才能形成良好的班風。我剛開頭支教的幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺

20、得不是很好，于是我就深化學生中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓舞他們上課仔細聽講，敢于提出問題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點。鼓舞我班學生要團結相互關心。在課堂上平和的看待學生間或的搗亂。以及他們的錯誤。同時還常常走訪學生宿舍，關懷學生們的生活，對我們共同努力獲得的勝利賜予準時的表揚。漸漸的我班的學生可愛至極，很有特點，各有主見。共同努力構建良好的學習環(huán)境和團結奮斗的班級體。在紅歌競賽中獲得優(yōu)秀獎。讓我倍感謝動。從收獲到學生的真誠與友情上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的學生一些新奇的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜愛我的課，放學后與他們打籃球，教他們打籃球的技術。他們覺得新奇又好玩，時常多次來電話叫我去打藍球。他們驚異的發(fā)覺我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”?他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打藍球的好老師”于是我倍感興奮。得到他們的認可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是急躁的向他們學習下象棋。細心的可暉同學，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將