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1、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,15分)斷橋蔣寒接連兩場(chǎng)暴雨,上百年的古橋,被山洪毀了。洪水將山寨與外界天各一方,孩子們上學(xué),大人們趕集,只能靠樹(shù)桿、木梯、竹竿慢慢爬過(guò)去了。村民們找到郭支書(shū),請(qǐng)他拿主意。郭支書(shū)住在山寨對(duì)岸的郭家坨,郭家坨地勢(shì)高,再大的洪水也奈何不了它。郭支書(shū)聽(tīng)了村民的反映,吧嗒著旱煙,思忖著,不急。鄉(xiāng)親們急啊,擠了他家滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子,支書(shū)娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說(shuō):“就那樣斷著,不是個(gè)事?。〈笕诉M(jìn)進(jìn)出出好辦,娃娃們上學(xué)呢?你不是常說(shuō),一切為了下一代嘛!”郭支書(shū)伸出兩指捻了捻火星閃動(dòng)的旱煙,吧嗒著,不吭聲。有人小聲說(shuō):“我們知道,你肯定還在生大伙的氣。入夏以來(lái),見(jiàn)你沒(méi)

2、少往古橋下跑,東瞅瞅,西敲敲,大伙說(shuō)你是盼著古橋垮了,好向上面申請(qǐng)救濟(jì)款,以便從中撈”聲音小得沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。屋外的大狼狗汪汪地叫了,天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了,近期還將有持續(xù)暴雨,省、市、縣層層拉響了防汛警報(bào)。村委會(huì)也早作了安排,這會(huì)兒,馬主任正帶著工作隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)走訪丙成說(shuō):“郭書(shū)記,你大人大量,快替大家拿個(gè)主意吧。上面要不撥款,我們各家湊也行?!惫?shū)翻大伙一眼,說(shuō):“錢(qián),我來(lái)想辦法,力,大家得出?!薄耙靡茫 贝蠡锞团d高采烈地散了。有人見(jiàn),第二天一早,郭支書(shū)拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村,他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個(gè)天大的喜訊:修橋款弄到了,鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了,接著就送來(lái),天晴就動(dòng)工時(shí)不

3、我待,趁著陽(yáng)光天氣,兩臺(tái)吊車(chē)就轟轟隆隆開(kāi)進(jìn)斷橋現(xiàn)場(chǎng),洪水也下降了許多,山寨老少能動(dòng)的都出來(lái)了,大伙說(shuō)說(shuō)笑笑,干得熱火朝天郭支書(shū)和馬主任在現(xiàn)場(chǎng)指揮。馬主任抹了抹煙嘴,遞給郭支書(shū),白煙就從郭支書(shū)的鼻孔里冒出來(lái),一臉欣慰。馬主任感慨道:“老伙計(jì)啊,真是難為你了,鎮(zhèn)上縣上一毛不拔,得虧你家老大開(kāi)明啊,從自己公司支持50萬(wàn)?!惫?shū)笑:“我們養(yǎng)育下一代圖啥,不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?!瘪R主任向他豎起了大拇指。半個(gè)月之后,一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上,連接著山寨與外面的世界??墒请S后,村里傳出了關(guān)于郭支書(shū)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ),說(shuō)是郭支書(shū)這回準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款,有人甚至鬧著要找郭支書(shū)討工錢(qián)。風(fēng)

4、言風(fēng)語(yǔ)被馬主任苦口婆心壓了下去,大伙聽(tīng)說(shuō)是郭支書(shū)的大兒子公司出的錢(qián),又有話說(shuō)了,不仗著他老爹是個(gè)支書(shū),他能開(kāi)公司嗎?再說(shuō),50萬(wàn)啊,沒(méi)有好處的事情,傻子才干!馬主任聽(tīng)了,哭笑不得。坐在斷橋的殘?jiān)?,凝視著旁邊雄偉的新橋,郭支?shū)緩緩地吐著煙,對(duì)身旁的馬主任喃喃道:“汛期過(guò)后,我就辭職了,但愿這座橋能管一百年,一萬(wàn)年!”倏地,山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。(摘編自金山)7、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A. 小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)古橋被毀,洪水泛濫,村民過(guò)河極其不便,不僅巧妙點(diǎn)題,也為下文寫(xiě)郭支書(shū)帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B. 古橋沖垮后,作者將郭支書(shū)“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行

5、對(duì)比,充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場(chǎng)和心情。C. 郭支書(shū)在汛前關(guān)注古橋,在汛期中早作安排,整個(gè)修橋計(jì)劃周密規(guī)劃,體現(xiàn)了郭支書(shū)深謀遠(yuǎn)慮的人物特點(diǎn)。D. 山寨部分村民對(duì)郭支書(shū)的猜疑,反映了作者對(duì)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考,大大豐富和深化了小說(shuō)主題。8、請(qǐng)分析小說(shuō)中的馬主任有哪些作用?(6分)9、小說(shuō)以“斷橋”為標(biāo)題,有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品,作簡(jiǎn)要分析。(6分)閱讀答案:7.B(“體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場(chǎng)和心情”錯(cuò)誤,從后文郭支書(shū)的做法來(lái)看,郭支書(shū)和鄉(xiāng)親們的立場(chǎng)和心情在本質(zhì)上是一致的)8 .交待情節(jié)的作用。通過(guò)馬主任與郭支書(shū)的交談,讀者得知修橋費(fèi)用的來(lái)源。塑造人物的作用。借助次要人物馬主任,

6、讀者可以更加感知到主要人物郭支書(shū)的正直無(wú)私的特點(diǎn)。表現(xiàn)主旨的作用。作為干部一員的馬主任,有助于讀者理解為民修橋、干群關(guān)系的主題。(一點(diǎn)2分)9 .參考答案:效果上,新穎別致,激發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)上,作為線索貫穿全文,使情節(jié)集中緊湊。人物上,面對(duì)斷橋,眾人不同的表現(xiàn)塑造了書(shū)記、主任和村民的不同形象。主旨上,賦予斷橋象征意義,深化主題:河上斷橋易修,心中斷橋難修。(一點(diǎn)2分,答對(duì)三點(diǎn)即可)【解析】從文中來(lái)看,“斷橋”應(yīng)包含雙層含義,表面含義是指被山洪沖毀的古橋,深層含義是指人們心中的斷橋;從情節(jié)上來(lái)看,小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)山洪沖毀古橋,即出現(xiàn)斷橋,接著寫(xiě)郭支書(shū)動(dòng)員兒子出錢(qián)修好斷橋,接著寫(xiě)人們對(duì)郭支書(shū)的猜疑,寫(xiě)人心中的斷橋,由此可見(jiàn),“斷橋”是文章的線索,小說(shuō)圍繞“斷橋”謀篇布局;從形象塑造的角度來(lái)看,小說(shuō)圍繞修治斷橋塑造了郭支書(shū)、馬主任以及村民的

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