師資培訓(xùn)-個(gè)人總結(jié)

1、2013年山東省師資培訓(xùn)電子信息類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)及應(yīng)用技能培訓(xùn)總結(jié)總 結(jié) 人： *總結(jié)時(shí)間：2013年8月21日培訓(xùn)地點(diǎn)：*培訓(xùn)時(shí)間：2013年7月15日至7月27日個(gè)人總結(jié)經(jīng)學(xué)院指派，我于2013年7月15日到2013年7月27日參加了山東省高職院校物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)及應(yīng)用技能師資培訓(xùn)，此次培訓(xùn)在淄博職業(yè)學(xué)院舉行。本次培訓(xùn)根據(jù)山東省教育廳對(duì)全省高職院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施，由淄博職業(yè)學(xué)院信息工程系系具體承辦，為期14天。來(lái)自全省29所高職院校的70名骨干教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分校內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分。校內(nèi)培訓(xùn)包括三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與制作、無(wú)紙動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、影視后期合成

2、等四個(gè)模塊。培訓(xùn)采取專(zhuān)題輔導(dǎo)、課題討論、項(xiàng)目實(shí)操等形式展開(kāi)，由學(xué)院和行業(yè)一線專(zhuān)家授課，以拓寬學(xué)員的教育教學(xué)改革思路，提升職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐將培訓(xùn)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國(guó)家職業(yè)教育精神，提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為專(zhuān)業(yè)教師，我參加了此次培訓(xùn)班，帶著問(wèn)題而去，滿載收獲而歸。到淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，在短短的23天內(nèi)，在學(xué)習(xí)、討論和交流中，對(duì)于行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與

3、管理等問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí)，以下是對(duì)此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的總結(jié)。開(kāi)班儀式上，淄博職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言給我留下深刻的印象。他們的講話貫徹國(guó)家教育大會(huì)精神，給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面的信息：從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)對(duì)職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度，以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展；從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題，對(duì)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)、課程、教材，影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育需要怎樣的教師，影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)，教學(xué)與科研的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。提出中國(guó)職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專(zhuān)業(yè)設(shè)置與教學(xué)

4、的層次和尷尬境況，一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前，讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。在此次影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班上，還有其他的收獲。比如結(jié)實(shí)了一批專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的同行，擁有了一份深厚的友誼；拓展延伸了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，主要包括3ds，AE,erp,3d魔方，無(wú)紙動(dòng)畫(huà)等軟件的學(xué)習(xí)，鏡頭語(yǔ)言和角色設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步理解等等；教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力；教學(xué)過(guò)程中合理安排教學(xué)，必要的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)修改課程設(shè)計(jì)；教育中應(yīng)該以人為本，學(xué)生是否學(xué)的有效率，知識(shí)點(diǎn)是否對(duì)學(xué)生未來(lái)有益，學(xué)生是否健康快樂(lè)、積極明理，畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會(huì)才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)生乖巧聽(tīng)話不扣分，上課認(rèn)真卻沒(méi)有真正學(xué)

5、到東西；適時(shí)革新知識(shí)結(jié)構(gòu)，時(shí)代發(fā)展迅速，如何保持個(gè)人業(yè)務(wù)能力的先進(jìn)性是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，不僅包括教材革新，更重要的是教師本身，關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的革新。短短的23天，在與老師、學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相討論和交流中，我也有自己的一些感想?，F(xiàn)對(duì)這期間的學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納總結(jié)：一、專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置。專(zhuān)業(yè)設(shè)置要從行業(yè)企業(yè)分析入手，需要行業(yè)企業(yè)的深度參與，從行業(yè)企業(yè)調(diào)查中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，定位很關(guān)鍵，一定要準(zhǔn)確，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，只有定位準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)學(xué)生才有好的就業(yè)前景。這一點(diǎn)，淄博職業(yè)學(xué)院做的很好。他們對(duì)當(dāng)?shù)匚㈦娮訉?zhuān)業(yè)人才需求做了深度分析，與企業(yè)做了深入探討，找出了微電子專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生在企業(yè)就業(yè)

6、的切入點(diǎn)，那就是版圖設(shè)計(jì)人員。定位準(zhǔn)確后，也就是培養(yǎng)目標(biāo)基本上確定了，然后進(jìn)行職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)分析，也就是學(xué)生適應(yīng)崗位所需要的所有能力和素質(zhì)，然后根據(jù)職業(yè)能力和素質(zhì)進(jìn)行內(nèi)容組織，建立訓(xùn)練平臺(tái)，組織教學(xué)及訓(xùn)練。職業(yè)能力訓(xùn)練中，建議采用項(xiàng)目案例教學(xué)和企業(yè)訓(xùn)練的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，其中案例部分全部采用真題實(shí)做，從企業(yè)拿到真實(shí)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前接觸到企業(yè)項(xiàng)目，這對(duì)今后進(jìn)入企業(yè)工作幫助很大。企業(yè)訓(xùn)練部分，是學(xué)生崗位能力訓(xùn)練最重要的部分，因此校企合作、校外實(shí)訓(xùn)基地的建立是職業(yè)教育學(xué)院的重要部分，也是最難做的部分，這一點(diǎn)淄博職業(yè)學(xué)院給了我們很好的建議，他們和淄博很多知名的IT企業(yè)

7、建立良好的合作關(guān)系，其中包括學(xué)生的實(shí)習(xí)、教師參與企業(yè)項(xiàng)目等方式，他們的合作方式是共贏的方式。學(xué)生除具有職業(yè)能力外，還有具有很好的職業(yè)素質(zhì)，所以職業(yè)教育不能忽視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，職業(yè)素質(zhì)包括協(xié)同工作、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、耐心細(xì)致的工作態(tài)度等，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們更注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容安排。實(shí)踐性是高等職業(yè)教育的基本特征之一。所以，高等職業(yè)院校在建立人才培養(yǎng)模式、深化教學(xué)改革的過(guò)程中應(yīng)高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目教學(xué)正是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。在各種類(lèi)的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生在停課一周或兩周的時(shí)間范圍內(nèi)，在教師的組織指導(dǎo)下，圍繞著某一設(shè)計(jì)題目的具體要求，按照課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，通過(guò)查閱資

8、料、確定方案、沒(méi)汁計(jì)算、繪制圖紙等，進(jìn)行一次綜合的、系統(tǒng)的“練兵”。結(jié)果，既可以使學(xué)生咀嚼所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也得到了創(chuàng)造性專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)功能訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，課程設(shè)計(jì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)以至于將來(lái)畢業(yè)后的實(shí)際工作奠定了必要的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再就是項(xiàng)目教學(xué)，根據(jù)企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括公共實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。其中專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)極為重要，隨著高職教育理念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校更加重視企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，而不再是驗(yàn)證性、實(shí)驗(yàn)箱式的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)環(huán)境越接近企業(yè)工作環(huán)境，學(xué)生就業(yè)

9、時(shí)才越?jīng)]有障礙，才越受企業(yè)歡迎。四、校企合作。學(xué)校把企業(yè)工程師請(qǐng)進(jìn)課堂作為主講教師，這些工程師同時(shí)會(huì)把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目帶進(jìn)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，企業(yè)工程師的工作經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校教師難以比擬的。學(xué)生走出去進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為公司的實(shí)習(xí)員工，學(xué)生在公司可以進(jìn)行崗位能力訓(xùn)練，同時(shí)公司也可以用實(shí)習(xí)學(xué)生為公司完成一定的工作量。教師走出去進(jìn)入企業(yè)作為責(zé)任教師，一來(lái)可以協(xié)助公司管理實(shí)習(xí)學(xué)生，二來(lái)可以讓教師參與企業(yè)項(xiàng)目。能更好的做以上工作的前提是學(xué)校的教學(xué)環(huán)境要和企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境相同。五、學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)管理。這一模式值得我們學(xué)習(xí)。采取企業(yè)導(dǎo)師制，學(xué)生固定企業(yè)導(dǎo)師，有企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行項(xiàng)目布置及指導(dǎo)，采用一對(duì)一的企業(yè)導(dǎo)師制；責(zé)任教

10、師制，學(xué)校教師帶隊(duì)進(jìn)入企業(yè)作為責(zé)任教師，協(xié)助公司管理實(shí)習(xí)學(xué)生，同時(shí)參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)；節(jié)點(diǎn)考核制，公司確定項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)和時(shí)間表，定期進(jìn)行考核，作為學(xué)生最終實(shí)習(xí)成績(jī)及錄取的依據(jù)；周會(huì)制，每周學(xué)生參加公司的周會(huì)，進(jìn)行項(xiàng)目介紹，難點(diǎn)探討等，在學(xué)校教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽向企業(yè)工程師請(qǐng)教，在周會(huì)上要大膽提出自己的問(wèn)題，不要怕被笑話；學(xué)生周記制，每周學(xué)生要做周記，記載一周的工作進(jìn)展，所學(xué)知識(shí)或所感等；企業(yè)周報(bào)制，企業(yè)要對(duì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，每周要向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生的情況，如有異常一定要及時(shí)反饋學(xué)校。學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn)：出勤情況、工作態(tài)度、任務(wù)完成質(zhì)量、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力、總結(jié)等。六、師資隊(duì)伍建設(shè)

11、。從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)到全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。師資隊(duì)伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過(guò)支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)；二是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的教育工作，通過(guò)傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評(píng)教等活動(dòng)增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)意識(shí)，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。以保障重點(diǎn)課程教師隊(duì)伍的長(zhǎng)期穩(wěn)定。另外，安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力；聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的企業(yè)一線的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，使學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)和技術(shù)發(fā)展情況，為以

12、后順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。并以此拓寬教師的知識(shí)面，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。七、建好一個(gè)專(zhuān)業(yè)的條件保障。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要重視，從政策和資金上要提供一定的條件保障，要從學(xué)校層面幫助專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)溝通，為校企合作提供良好平臺(tái)。其次是政府支持，政府要對(duì)高職教育進(jìn)行一定資金支助，包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的支助，政府的支持，還包括政府要作為學(xué)校和企業(yè)溝通的橋梁，能夠?yàn)槠髽I(yè)和學(xué)校牽線搭橋，同時(shí)給出一些優(yōu)惠政策促成校企合作。再次建立產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)建立好的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設(shè)具有很好的促進(jìn)作用，利用產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)可以訓(xùn)練學(xué)生，同時(shí)老師可以利用平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越受到各大

13、高職院校的重視。此外社會(huì)各界關(guān)心，有識(shí)之士的慷慨解囊，師資隊(duì)伍的建設(shè)投入等也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要條件保障。八、技能大賽。經(jīng)過(guò)與一同學(xué)習(xí)的老師探討發(fā)現(xiàn)，技能大賽對(duì)各高職院校對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練也是有一定幫助的。首先，此次大賽是一次自我展示的機(jī)會(huì)。其次，大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。再次，技能大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽，大賽的目的就是要充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲，與現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合，同時(shí)重視對(duì)理論知識(shí)的理解程度。 另外，技能大賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競(jìng)賽。一個(gè)隊(duì)伍的成功主要來(lái)自于整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相提醒，經(jīng)常交流體會(huì)，互相考核，做到了“互促互幫”、“共同成長(zhǎng)”。數(shù)字媒體技術(shù)尤其影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)尚且處在初級(jí)發(fā)展的階段，專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)還需要所有職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教師的