小學四年級數(shù)學《珍珠泉》教學設計

1、原創(chuàng)教學設計 I新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材珍珠泉教學設計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"PearlSpring"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign珍珠泉教學設計教材說明：本教案資料適用于小學四年級數(shù)學科目，主要用途為訓練學生的思維，幫助學生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使得在能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。一、教學目標：1 .學

2、習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。2 .練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3 .理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學重點：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學難點：學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。第一課時教學目標：自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign一、整體感知1 .同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。2 .老師

3、帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。(1)配樂教師范讀。(2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。(3)問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。(創(chuàng)設情境發(fā)展想像)二、自讀課文1 .預習課文(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找由不理解的詞語。(2)提由不懂的問題。2 .檢查預習(1)查字詞，教師抽讀。(2)不理解的字詞全班幫助解決。(3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。(4)根據(jù)學生質(zhì)疑解疑。(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。(引導學生自主探究)課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你ExcellentTe

4、achingDesign認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。）第二課時教學目標：通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。教學過程：一、學習課文1 .同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象）例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）2 .其他兩個部分方法同上。3 .重點指導學習水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？4 .分四個部分進行指導背誦。5 .師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign感受美與作者產(chǎn)生共鳴）6 .評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受7