小學體育課教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan小學體育課教學設計人民中心小學陳海濤一、教學理念本課以“健康第一”的思想為指導，以體育課程標準和九年義務教育體育與健康為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎。二、教材分析：障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自

2、然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。三、學情分析1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。3、從心理發(fā)展來看，注意力有較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興

3、趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。四、教學模式：情景導入模仿熱身演練提高拓展延伸恢復評價五、教學過程說明：本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用擊掌接力的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以動物王國運動會來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領，愉快地結束本堂課的教學。教學內容：1、障礙跑2、游戲：動物王國運動會水平階段：水平二

4、教學重點：靈巧、協(xié)調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法。教學難點：能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan教學內容1、障礙跑2、游戲：動物王國運動會1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。教學2、技能目標：通過教學80%至90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跳”、“跨”、“鉆”、曰標“爬”、“繞”、“跪”等的正確動作，促進靈敏、跳躍，協(xié)調等素質的發(fā)展?？趹?、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)

5、新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。錄音機1臺大體操墊子4塊鐵環(huán)12個命化1呼啦圈4個標志物12個頭飾4個過程內容學生活動教師活動組織隊形與要求時間強度一、常規(guī)教學生站成四列教師用語言學生站四列橫隊小學橫隊導入本課教1、師生問好學內容OOOOOOO2、提出本課OOOOOOO要求OOOOOOO情OOOOOOO境1、關節(jié)活動1、教師情景導一、準備活2、跟老師一起導入，語百引要求：入動做動物模仿活導，學生自己1、活而不亂4-6階1、引入故事動：青蛙跳、原地表演動2、精力集中，認真聽、段情境企鵝走、恐龍物進行模仿看2、原地模仿跨、燕子飛、練習。3、教導有方，模仿形3、慢跑一一兔子跑、螃

6、蟹2、熱身運動，象動物模仿練爬。教師帶領學4、模仿時注意安全習生繞球場模仿練習。1、跨（山1、“小動物”1、創(chuàng)設情景，組織：分小組同時練練本領。讓“小動物”習小動物練本循環(huán)練習本12342、鉆（山洞）領。小組長帶領，跨鉆爬繞領組員到指定要求：1、積極練習，情3、爬（山坡）場地進行自由2、教師巡視積極評價，注意安全1月烯練習并引導評議2、小組長負責本組紀TU4、繞（樹林）分組輪換練律18-中/p并習自主、合作學20TT5、跑2、小動物學本習：團結協(xié)叨領小組討作，積極參反論，代表發(fā)言。與；互相評小組逐一展價，提示改正示。過程內容學生活動教師活動組織隊形與要求時間強度游戲：動物王國運動會1、學生既是

7、參與者，又是評價者。2、了解比賽的方法及規(guī)則；3、積極參與比賽、靈活運用技術、團結合作競爭1、教師創(chuàng)設情景引出比賽；2、強調比賽方法及規(guī)則；3、組織比賽并為學生加油4、延伸部分：語言引導組織：分小組進行情境拓OODAxxxxOODAxxxxOODAxxxxOODAxxxx5-6大展階段規(guī)則：1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學的手；2、每位同學都要繞過路標。情境舒緩階段（課后延伸）1、情景結束：愛我中華2、歸納評價3、宣布卜課4、收拾器材1、學生在教師的帶領卜隨音樂伴奏練習。2、自評、互評、小組評相結合3、讓學生有環(huán)保意識，回收器材。1、教師創(chuàng)設情景引出活動內容。2、引導學生小結評價；3、歸納評價。4、課堂延伸：德育教育組織