成績(jī)報(bào)告書上的家長(zhǎng)建議

1、成績(jī)報(bào)告書上的家長(zhǎng)建議學(xué)生成績(jī)報(bào)告單上的"家長(zhǎng)意見家長(zhǎng)們填寫的非常認(rèn)讀到最多的是家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的肯定和衷心的感謝，這些將成為我們今后工作的動(dòng)力和目標(biāo)一一努力讓每個(gè)孩子進(jìn)步，讓家長(zhǎng) 滿意。同 時(shí)我們也要謝謝家長(zhǎng)們的理解、包容和配合，沒有這些， 我們的工作將無(wú)法順利的進(jìn)行。成績(jī)的背后有老師的付出，更有家長(zhǎng) 的努力，謝謝！家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期待和厚望也飽含其中，其實(shí)這些也是我們共 同的愿望。希望在本學(xué)期及今后的學(xué)習(xí)生活中，我們能夠更好的溝 通，更好的配合，確保我們的孩子在小學(xué)的生活健康、快樂，學(xué)有所 得！另外，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班級(jí)工作提出了一些寶貴建議，有些確實(shí)很好，切實(shí)可行，我們會(huì)盡量

2、參考。所有問題在此回復(fù)如 下：1 、為離家遠(yuǎn)的學(xué)生解決午飯問題。目前學(xué)校還無(wú)法安排一年級(jí) 的孩子在學(xué)校就餐，主要是因?yàn)閷W(xué)校沒有那么多的寢室安排孩子們午 睡，而低年級(jí)的孩子中午必須保證半小時(shí)到一小時(shí)的午睡時(shí)間，下 午才能有足夠的精力參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解，可以暫時(shí) 將孩子安頓在學(xué)校附近的小飯桌。如果明年有可能的話，盡量為孩 子們爭(zhēng)取。2 、加強(qiáng)對(duì)孩子各種安全方面的教育。現(xiàn)在社會(huì)治安讓人擔(dān)憂， 天災(zāi)不斷也讓人憂心忡忡，所以安全問題一直是學(xué)校和家庭最為關(guān)注 的問題。為此，每周我們都會(huì)拿出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育， 每學(xué)期我們都組織孩子們參加消防疏散演習(xí)。下周一班會(huì)時(shí)間，我校 就要進(jìn)行消防知

3、識(shí)講座和疏散演習(xí)。其 實(shí)平日家長(zhǎng)也應(yīng)該結(jié)合生活實(shí) 際對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谛@里，課間追跑打 鬧的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。有些孩子甚至養(yǎng)成了抬腿就跑的習(xí)慣，根本 不會(huì)好好走路，再加上我校學(xué)生數(shù)量較多，撞倒' 撞傷的情況就在所 難免。另外，最近發(fā)現(xiàn)孩子們吃零食的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。尋問得知，有 的孩子隨身帶錢，利用放學(xué)時(shí)間在學(xué)校附近的小攤上隨便買一些三無(wú) 食品，隨走隨吃。病從口入，春天又是傳染病的高發(fā)季節(jié)，所以還 請(qǐng)家長(zhǎng)們嚴(yán)把零食關(guān)。讓孩子從小養(yǎng)成少吃零食，不亂花零錢的好 習(xí)慣。3 、建議學(xué)校組織社會(huì)（勞動(dòng)）實(shí)踐活動(dòng)。許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 確實(shí)能夠提高孩子們的情商，培養(yǎng)實(shí)踐能力?，F(xiàn)如今的孩

4、子也的確 需要這方面的鍛煉。但是還是考慮到安全第一的原則，中、低年級(jí) 學(xué)校不主張開展集體性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所以我們經(jīng)常鼓動(dòng)孩子們請(qǐng) 求和家長(zhǎng)一起，利用周末或節(jié)假日去參加此類有意 義的活動(dòng)。家長(zhǎng) 可以把活動(dòng)的過程拍成照片或?qū)懗晌淖钟涗浵聛?lái)，學(xué)校會(huì)酌情對(duì)孩 子進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。4 、建議多給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，領(lǐng)讀' 帶隊(duì)、值日等班級(jí)工作 讓孩子們輪流來(lái)做。協(xié)助老師，參與班級(jí)管理的確能夠讓孩子得到極大的鍛煉。入 學(xué)以來(lái)，在對(duì)孩子們有了基本的了解后，根據(jù)孩子的情況和能力，曾嘗試安排過近三分之二的孩子協(xié)助老師管理班級(jí)工作。領(lǐng)讀班長(zhǎng)、 紀(jì) 律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、各科課代表、組長(zhǎng) 有些孩子很 珍

5、惜老師給予的機(jī)會(huì)，對(duì)待老師安排的工作認(rèn)真、主動(dòng)，時(shí)刻提醒自 己是小干部，方方面面都盡量好好表現(xiàn)，努力管理好自己的同時(shí)又 能管理好他人。這樣的孩子進(jìn)步就會(huì)很快，在同學(xué)當(dāng)中威信自然也 會(huì)很高，也就能夠一直在自己的“崗位“上越干越好，真正成為老師 的小助手，同學(xué)們的好榜樣；也有些孩子做事沒有常性，剛開始幾天 覺得 新鮮，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)于老師交代的事情就開始懈怠甚至“罷 工”；有的孩子只喜歡管理別人，不愿意要求自己，自己常常犯錯(cuò)， 在同學(xué)們心中沒有威信，管理別人時(shí)自然也沒人肯接受；還有的孩子 過于缺乏自信，膽子太小，在人前連話都不敢說，回答問題聲音小 的都聽不見，老師想鍛煉他（她），可人家自己壓根就沒這

6、想法， 還沒等試試呢，人 家就把我給“辭” 了。所以，班級(jí)的管理我只能說 盡量提供更多的機(jī) 會(huì)，但能否獲得機(jī)會(huì)還要靠孩子自己用行動(dòng)去爭(zhēng) 取。5 、希望老師對(duì)（該生）閱讀、朗讀方面多多費(fèi)心。語(yǔ)文的學(xué) 習(xí)不外乎訕斤、說、讀、寫” 5只有聽得多，讀得多，才能說得 出，寫得好。所以先讓孩子學(xué)會(huì)聽，喜歡讀，的確十分重要。本學(xué) 期我會(huì)盡量想辦法在提高孩子的閱讀能力上下功夫，但是老師的努 力是一方面，是否能接受還要看孩子對(duì)于老師所講的內(nèi)容是否能聽得 進(jìn)去。同一個(gè)老師，同樣的方法，相同的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)孩子們獲 取的知識(shí)量卻相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文課上就明顯的出現(xiàn) 了這樣的問題一一會(huì)說的，敢說的總是那十多個(gè)孩子。我經(jīng)常說老 師不是只給這十幾個(gè)同學(xué)在上課，其他同學(xué)也要?jiǎng)幽X筋想，大膽說。但 是有些孩子好像已經(jīng)形成了思維定式，對(duì)于老師提出的問題，習(xí) 慣性的不去思考，甚至別的同學(xué)說出了答案他也不愿去記，也就更 不會(huì)主 動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去說了。長(zhǎng)此以往，不聽，不想，不記，不說，再 不讀，您說他將來(lái)怎么能寫的出來(lái)？孩子們之間的距離會(huì)越