《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?翠鳥?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對翠鳥的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展描寫的，體會在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過詳細(xì)的語句感受作者對翠鳥的喜歡之情。課前準(zhǔn)備：1.生字卡片2.課文插圖或翠鳥圖片3.搜集有關(guān)翠鳥的資料第 一 課 時一 、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥世界在大自然中有許多美麗的鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯等，下面請看看這是什么鳥？出示翠鳥圖片 ，這是

2、翠鳥又名“釣魚郎。老師板書課題，注意“翠字上邊和“羽相近，但是沒有“鉤。你對翠鳥有哪些理解呢？學(xué)生交流課前搜集的資料下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。二、自讀自悟1.認(rèn)讀生字。把課文讀正確、流利。2.邊讀邊考慮：課文主要講了翠鳥的什么特點(diǎn)？從中你體會到了什么？3.分組討論。三、全班匯報交流1.指名認(rèn)讀生字，注意“赤、“襯、“衫是翹舌音；“葦稈不要讀成wéi gn2.認(rèn)讀詞語：淺綠 襯衫 疾飛 等待 逃脫銳利 蹬開 一眨眼 腹部 飼養(yǎng)3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，注意把句子讀通。指名分自然段讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣

3、子？翠鳥給你留下了什么樣的印象？板書 ： 色彩鮮艷或美麗 、小巧玲瓏1那么，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢？讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子，比方頭上什么樣，背上、腹部什么樣，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么樣。自由讀，指名讀，說說自己的理解。2出示翠鳥圖片翠鳥長得什么樣？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎？請學(xué)生結(jié)合圖片介紹翠鳥。自己試說，指名說，同桌互說。3假如讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較適宜？過渡語：看來，翠鳥美麗的外形確實(shí)給大家留下了深化的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景？快速閱讀課文。1指名說。2自學(xué)

4、第二自然段，投影出示自學(xué)要求：默讀第二自然段，想一想你理解了翠鳥的什么特點(diǎn)？畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。1指名說，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受，2順勢朗讀，評讀，適當(dāng)范讀。過渡語：結(jié)合板書、圖片同學(xué)們，看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥，你們有什么想法嗎？結(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥的想法看來，孩子的心是相通的，你們和小作者想到一塊兒去了。你覺得，能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢？學(xué)生分別闡述自己的觀點(diǎn)。老師適時進(jìn)展保護(hù)鳥類的教育同學(xué)們的種種想法，都緣于對翠鳥的喜歡之情。但是我們要保護(hù)鳥類，和鳥類做朋友?？磥恚痛澍B零間隔 接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，希望它在葦稈上多停一會兒。假如這時你

5、也正在河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見美麗的翠鳥，你心里會想些什么呢？帶著自己的體會自由讀后兩個自然段。五、抄寫生字1.自主記憶字形。提出難寫的字。2.指導(dǎo)書寫。3.抄寫生詞?？筛鶕?jù)學(xué)生詳細(xì)情況，確定抄寫內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：外形：顏色鮮艷、小巧玲瓏翠鳥動作：迅速 敏捷第 二 課 時一、復(fù)習(xí)引入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?翠鳥?這篇課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道翠鳥的外形特點(diǎn)是指名答復(fù)顏色鮮艷、小巧玲瓏，動作上的特點(diǎn)是指名答復(fù)迅速敏捷，它給我們的總體感覺是很美，很得意。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)，把它寫得那么美那么得意的。二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫翠鳥外形和動作的段落1.我們先來看描寫翠鳥外形的那

6、一段。請同學(xué)們自由朗讀這一段，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點(diǎn)的好詞、好句畫出來，并想一想你認(rèn)為好的理由。1指名談一談。重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷這個詞來體會，并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。讓學(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個寫得更好一些。2你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。3帶著剛剛的體會把這一段美美地讀出來。指名練習(xí)朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)4配樂朗讀這段，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。5借助圖或者板書上的重點(diǎn)詞語試著背誦這一段。2.總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用。想一想我們剛剛是

7、怎么學(xué)習(xí)這段的？師生共同總結(jié)學(xué)法。1先讀課文；2找出好詞好句并畫下來；交流認(rèn)為寫得好的理由；3有感情地朗讀；4練習(xí)背誦。3.運(yùn)用總結(jié)的方法，學(xué)習(xí)描寫翠鳥動作的段落，學(xué)生交流體會。1抓住“疾飛、“一眨眼、“蹬開、“像箭一樣飛過去“叼起、“貼著“只有還還這些重點(diǎn)詞語體會翠鳥動作的迅速敏捷。2練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動作的迅速敏捷。3從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈？讀出小魚的機(jī)靈，突出翠鳥的機(jī)靈。4試著背一背。三、學(xué)習(xí)課文最后兩段課文最后兩段除了告訴我們要保護(hù)翠鳥，和鳥類做朋友的道理外，也表達(dá)了作者和小朋友對翠鳥的喜歡之情。找一找哪些句子能表達(dá)作者和小朋友對翠鳥的喜歡之情。并把它讀出來。學(xué)生找句子并有感情地朗讀。四、回憶全文課文學(xué)完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么得意的？老師和學(xué)生一起總結(jié)寫法：1、抓住事物的特點(diǎn)；2、仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)懀?、運(yùn)用比喻、擬人等生動的表達(dá)方式。五、讀寫結(jié)合：任選一題a用連續(xù)的動詞寫幾句話。b仿照?翠鳥?寫寫自己喜歡的小動物。六、課外理論：搜集有關(guān)鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。七、板書設(shè)計(jì)：外形：顏色鮮艷 小巧玲瓏疾飛一眨眼翠鳥動作：蹬開