中央電大開放教育試點

1、中央電大開放教育試點“金融學(xué)”專業(yè)教學(xué)實施方案為了深入貫徹和落實面向21世紀(jì)教育振興行動計劃以及教育部批準(zhǔn)的關(guān)于廣播電視大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的報告精神，切實搞好金融學(xué)專業(yè)本科開放教育試點的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實施方案。一、 關(guān)于試點電大開展金融學(xué)本科開放教育的條件1、各試點電大必須在教學(xué)與教學(xué)管理人員中牢固樹立教學(xué)改革意識，具體包括要盡可能利用現(xiàn)代教育手段從事教學(xué)與管理的意識、在教學(xué)過程中與普通高校緊密結(jié)合的意識、對現(xiàn)有電大人才培養(yǎng)模式改革的意識。2、各試點電大應(yīng)具有良好的辦學(xué)基本條件。首先是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方面的硬件支撐條件，包括視聽教室；多媒體、網(wǎng)絡(luò)和計算機教室

2、；語音教室；討論和輔導(dǎo)教室；實驗或?qū)嵙?xí)基地等。3、為了順利完成金融學(xué)專業(yè)開放教育各項教學(xué)任務(wù)，參加試點的省級電大至少應(yīng)具有3名以上金融專業(yè)畢業(yè)從事了3年以上金融專業(yè)教學(xué)工作的專職教師從事教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)等工作。二、關(guān)于學(xué)習(xí)資格的取得1、金融學(xué)專業(yè)本科開放教育的招生對象是：具有經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國民教育系列高等院校頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書及以上學(xué)歷者（或在金融崗位工作者）。2、其余入學(xué)注冊工作按廣播電視大學(xué)本科開放教育試點實施辦法辦理。三、關(guān)于補修課程問題1、 為了順利實現(xiàn)大學(xué)?？茖哟闻c金融學(xué)專業(yè)本科階段的有機銜接，不同類型的?？飘厴I(yè)生需要補修一定的課程以作為完成金

3、融學(xué)專業(yè)本科段學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)性鋪墊。這又具體分為多種情況。2、金融專業(yè)?？飘厴I(yè)生進入金融專業(yè)本科，考慮到近年該專業(yè)學(xué)科發(fā)展變化比較快，需補修3門以前未曾學(xué)過、且在本科段又不再開設(shè)的課程，以保持這部分學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整性。需補修的3門課程為：現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理和金融市場?？紤]到這部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，建議采取免考不免修的方式。即試點電大必須組織注冊學(xué)生進行這3門課程的學(xué)習(xí)，但不進行傳統(tǒng)意義上的考試，而是通過多次作業(yè)或其他方式的考核，予以督促和檢查。3、財經(jīng)類非金融專業(yè)?？飘厴I(yè)生進入金融專業(yè)本科，考慮到這部分學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)理論較為相近，只是金融專業(yè)基礎(chǔ)知識較弱，因而需補修4門金融專

4、業(yè)基礎(chǔ)課。除貨幣銀行學(xué)需必修外，可在現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、金融市場、金融企業(yè)會計和國際金融5門課程中再任意選修3門課程，一并作為進入金融專業(yè)本科段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4、 非金融專業(yè)本科畢業(yè)進入金融學(xué)專業(yè)本科，考慮到這部分人一般文化基礎(chǔ)較好，他們或在金融部門和崗位工作，或?qū)碛兄居趶氖陆鹑诠ぷ?。對于?jīng)濟學(xué)科非金融專業(yè)本科畢業(yè)生來說，由于其經(jīng)濟理論基礎(chǔ)扎實而金融基礎(chǔ)知識相對薄弱，需要補修4門金融專業(yè)課程，即貨幣銀行學(xué)、現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理和金融市場；5、 補修課程的方法主要有兩種。一種是集中補，即開學(xué)前三個月集中補課34門。若為秋季招生，可在每年68月份補；若為春季招生，可在每年

5、11月至次年1月份補。集中補課也可分段進行。課程補修及考試方式均由參與試點的省級電大自行組織；中央電大提供統(tǒng)一的文字和音像教材服務(wù)。另一種方法是學(xué)生一邊學(xué)習(xí)本科段課程，一邊跟隨金融專業(yè)?？齐A段學(xué)習(xí)應(yīng)補修課程，考過一門計算一門，直到補修完規(guī)定課程門數(shù)為止。對于采取這種補課方式的學(xué)生來說，應(yīng)注意讓其先修專業(yè)基礎(chǔ)課貨幣銀行學(xué)，否則，后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)將難以為繼。 四、 關(guān)于免補、免修課程及學(xué)分計算和替換問題1、金融專業(yè)?？飘厴I(yè)生，凡學(xué)習(xí)過需要補修的3門課程中的任何一門，經(jīng)試點電大驗看成績單或相應(yīng)證件并將復(fù)印件存檔備案，即可免補這些課程。2、非金融專業(yè)?？苹虮究飘厴I(yè)生，只要學(xué)習(xí)過金融專業(yè)課程，且這些課

6、程又屬于進入金融學(xué)本科規(guī)定補修的課程，經(jīng)試點電大驗看成績單或相應(yīng)證件并將復(fù)印件存檔備案，不僅該門課程即可免補，而且可按該學(xué)生已經(jīng)補修完一門課程計算。3、凡注冊學(xué)生在專科或本科段修完金融專業(yè)本科開放教育教學(xué)計劃中所列的任何一門課程，均可以按有關(guān)規(guī)定免修這些課程。4、免修和替換課程的實得學(xué)分一律按教育部批準(zhǔn)的金融學(xué)本科開放教育教學(xué)計劃中規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)計算。5、免修課程和學(xué)分替換的主要目的是為了解決學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)問題，同時也是為了鼓勵更多已有本科畢業(yè)證書的人繼續(xù)學(xué)習(xí)，并取得第二學(xué)歷。這樣會更加有利于確立終身教育思想觀念。五、 關(guān)于加強教學(xué)全過程的監(jiān)控1、金融學(xué)本科開放教育把“加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過程的監(jiān)

7、控，進一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點研究工作的突破口。各試點單位必須在整個教學(xué)全過程堅定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業(yè)口徑、改革內(nèi)容方法、加強素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量”這一高教改革的正確思路開展工作，并以之作為金融學(xué)本科開放教育加強教學(xué)全過程監(jiān)控的指南。2、金融學(xué)專業(yè)本科開放教育試點的根本原則應(yīng)是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學(xué)”的開放兩個方面。即在教的方面實行學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其服務(wù)的時間上盡量開放。在試點的前三年，每學(xué)期所開出的課程都將在全年播出。在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個教學(xué)過程充分發(fā)揚學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)保證學(xué)生有自主選學(xué)課程的可能

8、；學(xué)生除了可從本專業(yè)選修課表中選修課程外，還可從公共選課大表中跨科類選修課程；但考慮到選課的試點性質(zhì)，跨科類選課以一門課程為宜，并應(yīng)取得省級試點電大的批準(zhǔn)；總之，要盡可能創(chuàng)造條件以利于學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性、主動性和積極性的調(diào)動，有利于應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。3、加強教學(xué)全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事、蒙混過關(guān)思想；要強化全國電大一盤棋意識，在金融學(xué)本科開放教育試點教學(xué)過程中必須相互配合、共同努力，促進新的教學(xué)運行機制的形成。4、教學(xué)計劃的改革創(chuàng)新是加強教學(xué)全過程的起始點和復(fù)歸點。教學(xué)計劃作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，規(guī)范著學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)計劃

9、進行；人才培養(yǎng)目標(biāo)是否最終達(dá)到，也要以對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況來檢驗。教育部批準(zhǔn)的金融專業(yè)?？婆c本科相互銜接的開放教育教學(xué)計劃，歷經(jīng)專家反復(fù)論證，更加突出了科學(xué)性、開放性、前沿性和實用性，各試點電大據(jù)此制訂付諸實施的教學(xué)計劃時，必須充分體現(xiàn)這“四性”原則。5、為了搞好課程內(nèi)容的整合和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并同時改革教學(xué)方法，真正實現(xiàn)融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高水平為一體，要在課程總體設(shè)計中將“教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動教學(xué)檢查”作為一個整體來考慮，每門課程的教學(xué)大綱中都要對教學(xué)活動、作業(yè)所占學(xué)分比重、各種教學(xué)媒體相互配合和互補問題、教學(xué)檢查等作出明確的要求。試點電大將根據(jù)各門課程的教學(xué)大綱布置教學(xué)工作。此外，各試點

10、電大金融專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)經(jīng)驗收集并分析相關(guān)課程的信息資料，為參加這次教學(xué)大綱研討會做好準(zhǔn)備。6、在教材改革上堅決向“多種媒體相互配合的，以文字教材為主的教材體系”過渡。開放教育要更加注意研究五種教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、 7、在教學(xué)組織形式上，試點電大的課程負(fù)責(zé)教師要在注冊學(xué)生中組建學(xué)習(xí)小組，以便定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑、檢查并批改作業(yè)、組織實習(xí)、實驗和社會調(diào)查等教學(xué)活動。8、在教學(xué)評價上要切實進行改革，探索電大獨立運作的開放教育考試模式和評價機制。根據(jù)金融學(xué)本科開放教育教學(xué)計劃，各門課程都規(guī)定有平時作業(yè)。平時作業(yè)必須計算成績。根據(jù)不同的課程性質(zhì)，平時作業(yè)成績占課程

11、成績的比重從10%到25%不等。至于每門課程作業(yè)成績到底有多少分值，將在每門課程教學(xué)大綱中具體規(guī)定。為了慎重地推行這項改革，初始階段作業(yè)成績所占比重多控制在20%。中央電大擬選定在金融專業(yè)開放教育若干門課程中進行考試試點。一方面要逐步探索在一門課程中實行分段考試或?qū)W習(xí)完幾章一考的方法；另一方面，要改革考試的形式和內(nèi)容，在綜合性考察學(xué)生對知識、理論掌握程度的同時，增加判斷分析、理解應(yīng)用范疇的試題比例，以引導(dǎo)學(xué)生增強綜合運用知識分析和解決問題等創(chuàng)新能力，而不是死記硬背的應(yīng)試能力。試點電大的課程負(fù)責(zé)教師將是考試改革的重要參與者。9、金融學(xué)專業(yè)本科開放教育試點對電大系統(tǒng)的專職教師提出了更高的要求。各試

12、點電大金融專業(yè)專職教師將在補修課程、教學(xué)活動及其組織、批改作業(yè)、組織討論、教學(xué)課件制作、新考試方法的組織實施等方面，承擔(dān)較以往更為繁重的任務(wù)。10、為了督促和檢查開放教育條件下的教學(xué)效果，學(xué)生在每門課程中都必須完成4次以上的作業(yè)。學(xué)生中未完成50%作業(yè)者，不能取得該課程的平時成績；未取得課程平時成績者，即使期末考試成績合格，也不能取得該課程的學(xué)分。各試點電大金融專業(yè)教師要按時收繳并批改作業(yè)。作業(yè)批改情況要有詳細(xì)記錄。中央電大將加強指導(dǎo)和定期檢查各試點電大教師批改學(xué)生作業(yè)的情況。每學(xué)期都要對學(xué)生完成作業(yè)情況和試點電大教師批改作業(yè)情況進行不定期的抽查，形成作業(yè)檢查和監(jiān)督機制。11、金融專業(yè)本科開放教育要加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過程的監(jiān)控，中央電大必須加強巡教和巡考，以此來反饋信息，研究并解決教學(xué)過程中隨時出現(xiàn)的實際問題。各試點電大有密切配合、接受巡查的義務(wù)。為了加強教學(xué)信息交流，每學(xué)期召開一次教學(xué)研討會。 六、畢業(yè)1、開放教育金融專業(yè)本科最低畢業(yè)總學(xué)分71學(xué)分。學(xué)生修滿總學(xué)分