《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、?我愛(ài)故土的楊梅?教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)要求：1、理解故土楊梅的得意，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。3、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。掌握貪心、吮吸、甘露、狹長(zhǎng)、觸到、細(xì)雨如絲、甜津津等詞語(yǔ)。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解楊梅的得意，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課有誰(shuí)知道開(kāi)封的特產(chǎn)都有哪些？前幾天，中央電視臺(tái)來(lái)了一個(gè)攝制組，要拍一個(gè)片子，把開(kāi)封的這些特產(chǎn)介紹給全國(guó)的電視觀眾。他們聽(tīng)說(shuō)呀，開(kāi)封的小學(xué)生特別聰明，所以就想考一考大家，就把寫(xiě)講解詞的任務(wù)分給我們了。想看看你們對(duì)家鄉(xiāng)理解多少，對(duì)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)理解多少

2、。這些東西呀，你們回去以后可以通過(guò)查找資料來(lái)解決。為了讓咱們同學(xué)把文章寫(xiě)得更好一些，我們先來(lái)看一篇?jiǎng)e人寫(xiě)的介紹自己家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的文章?我愛(ài)故土的楊梅?。二、初讀課文，整體感知三、研讀課文，體會(huì)感情1、感受楊梅果，學(xué)習(xí)4、5、6自然段整體感知楊梅果的特點(diǎn)楊梅是一種非常好吃的果子，相信大家都吃過(guò)被食品加工廠加工好的楊梅，但是鮮楊梅更好吃，你們想知道鮮楊梅是什么樣子的嗎？它什么味兒呀？閱讀課文，看看課文中哪些自然段介紹的是楊梅果？分別介紹了楊梅果的什么？板書(shū)：形狀、顏色、味道文章用了三段介紹了楊梅果的特點(diǎn)，你看過(guò)了作者的介紹有什么感受？作者是怎樣讓你產(chǎn)生這樣的感受的呢？他是怎么寫(xiě)的？讓我們一段一段的來(lái)

3、看。、研讀4、5、6自然段、第四自然段、齊讀，考慮：從這一自然段，你知道了什么？你是從哪兒知道的？三個(gè)特點(diǎn)。朗讀重點(diǎn)：觸碰、細(xì)膩精細(xì)、光滑、柔軟軟、齊讀，腦子里勾畫(huà)出楊梅果的形狀、第五自然段、腦子里楊梅果的形狀有了，就好似畫(huà)畫(huà)用鉛筆把畫(huà)的外形勾了出來(lái)。接下來(lái)就該是填顏色了，自由讀第五自然段，看看在這形里面我們都改填哪些顏色？你是從哪兒看出來(lái)的？重點(diǎn)：顏色深代表成熟，由于太紅了就變黑了朗讀指導(dǎo)、齊讀，在腦子里把楊梅果的顏色填上。、第六自然段、誰(shuí)能來(lái)描繪描繪自己腦子里的楊梅果？、這么漂亮的果子放在你面前，你的第一感覺(jué)是什么？想吃可是如今吃不到，但是文章的作者吃到了，它把楊梅果的味道寫(xiě)了出來(lái)，那咱們

4、為理解饞就先看看吧。自由讀，、看了課文，你知道了什么？你還有什么問(wèn)題？你是從哪兒看出來(lái)的？重點(diǎn)：甜津津甜的有滋味作者為什么寫(xiě)小時(shí)候吃楊梅果的樣子？楊梅果什么味道？朗讀、聽(tīng)了作者的描繪，你最想說(shuō)的是什么？、齊讀，我們?cè)賮?lái)品味品味著新穎的楊梅果、小結(jié)：作者經(jīng)過(guò)了起形、填色、描繪味道這樣三步，為我們勾勒除了一個(gè)個(gè)新穎楊梅果。我們一起讀一讀這三個(gè)自然段，體會(huì)一下這個(gè)過(guò)程。2、認(rèn)知楊梅樹(shù)，學(xué)習(xí)第二自然段、楊梅果又好看又好吃，那它是在哪兒長(zhǎng)的呀？樹(shù)上你怎么知道的？、掛出第二自然段齊讀，考慮你覺(jué)得這一段話中哪一句寫(xiě)的好？為什么？朗讀重點(diǎn)：貪心：不知滿足、吮吸吸、甘露甜美的露水、狹長(zhǎng)又窄又長(zhǎng)、絲小、細(xì)微、在如絲的細(xì)雨中，一顆顆楊梅樹(shù)貪心的吮吸著春天的甘露，它們?cè)杏敲牢兜臈蠲饭?，齊讀這段話，把你對(duì)楊梅樹(shù)的感情融進(jìn)去