教育研究中各類非正式觀察法的具體運用_第1頁
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1、英語1303張忠文20130801121教育研究中各類非正式觀察法的具體運用日記描述法 日記描述法簡稱日記法，是同一個或同一組觀察對象長期跟蹤反復(fù)觀察，以日記的方式記錄觀察對象行為表現(xiàn)或教育現(xiàn)象的一種觀察手法。 日記描述法可以分為兩種類型： 一種是綜合性日記描述； 另一種是主題日記描述。LOREM IPSUM 綜合性日記常用于記錄兒童發(fā)展過程中各方面具有里程碑意義的新生動作和行為現(xiàn)象。 主題日記則常用于記錄兒童語言、認(rèn)知、社會情緒等特定方面的新進展。具有資料的豐富性、廣度性和永久性廣度性是指包括了行為發(fā)生時及后續(xù)行為的脈絡(luò)，因此行為在發(fā)展過程中是相互關(guān)聯(lián)而非獨立的而此關(guān)聯(lián)性也是日記描述法縱貫研

2、究特性的一部分縱貫研究計數(shù)是在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)觀察記錄目標(biāo)的行為有偏見的選取有偏見的觀察樣本太少而無法做有意義的推論耗費太多的時間和資源 軼事記錄法又稱記事法。軼事是指獨特的事件。這種方法以記事為主，即研究者認(rèn)為有價值的、有意義的或感興趣的事件完整地記錄下來。軼事軼事記錄記錄法法 此法是觀察法中最容易使用的一種方式，觀察者只要有興趣，不受主題、時間或情境的限制，將感興趣的事物記錄下來。軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設(shè)計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認(rèn)為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之后都可以記錄下來。佚事紀(jì)錄雖然簡單，只需要一張紙和幾支筆就足夠了，但是在具體使用此方法時也要特別注意一下幾點：記錄的信息應(yīng)該包括日期、具體時間、地點、關(guān)鍵人物、情境和基本事件。應(yīng)記錄下關(guān)鍵任務(wù)的行為和語言（需要時可借助錄音筆和攝像機）頻率計數(shù)圖示法 當(dāng)兒童發(fā)生某些行為時，觀察法對其發(fā)生的頻率進行計數(shù)，然后用圖示將其顯示出來。有事，在記錄兒童的某些行為時，其持續(xù)時間比頻率更能說明問題，這時候也可將頻率計數(shù)圖示法轉(zhuǎn)化為持續(xù)時間圖示法。A方便使用，對教師比較適宜，可以幫助教師了解自己班上兒童的情況，從

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