《小小的船》教學(xué)反思之二

1、?小小的船?教學(xué)反思之二?小小的船?屬小學(xué)語文第一冊看拼音讀課文識字第二階段的第32課，本課是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，這首詩描繪的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美妙愿望。全詩共二句：第一句生動地描繪了月兒彎彎尖尖那種惹人喜歡的形象；第二句由小小的船展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美、韻律和諧，充滿了兒童情趣，符合低年級學(xué)生樂于想象、擅長想象的思維特點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的知識根底和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我確定了如下三個(gè)教學(xué)目的：1.能借助拼音讀準(zhǔn)船、彎、兩、頭、見、閃、藍(lán)7個(gè)生字，能在

2、語言環(huán)境中認(rèn)讀。認(rèn)識部首舟字旁，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫船、頭、看、見。2.能背誦兒歌，不加字、不漏字，熟讀成誦。3.能認(rèn)識疊詞的形式，學(xué)會初步運(yùn)用。4.觀看媒體畫面，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際感受，想像說話：彎彎的月兒像_。5.在朗讀過程中感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)在課的開始，出示靜中有動的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。二、采用分散識字法進(jìn)展教學(xué)針對一年級新教材特點(diǎn)，學(xué)生的識字任務(wù)重，本人采用了

3、分散識字法，這樣既進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識字任務(wù)。三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把喜歡閱讀放在一年級閱讀教學(xué)階段目的的第一條。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項(xiàng)語言根本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，開展語感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種我想讀、我來讀、我要讀的氣氛。用鼓勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份讀的熱情與渴望。四、注重說話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話，扎實(shí)

4、培養(yǎng)學(xué)生的語感！這首詩有豐富的想象空間，第一句中彎彎的月兒得意而有趣，在理解月兒和小船之間的聯(lián)絡(luò)后，立即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象這彎彎的月兒還像什么。第二句的品讀中，結(jié)合課后說話練習(xí)我在小小的船里坐，看見了_星星，_天，我加以想象力培養(yǎng)的拓展，改成了我在小小的船里坐，看見了_，然后綜合運(yùn)用圖畫、語言、音樂再創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的想象，使學(xué)生情趣盎然的談起自己坐在小小的船里看到的風(fēng)光。這樣培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，可謂水到渠成了。想象力豐富的孩子說到火星、流星雨、銀河系、外星人等等，進(jìn)軍宇宙的理想種子，也許就在此時(shí)此地萌發(fā)了。通過想象，擴(kuò)展了作品的境界，使詩的形象顯得更加鮮活，詩的意境更加開闊，而感情也隨之奔馳，升華。起到了分析講解所不能起到的作用，順利的突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的缺乏：1.美讀不到位。像這樣優(yōu)美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的才能的大好時(shí)機(jī)。但文中兩個(gè)詞的讀音不到位船兒的兒化音過于僵硬，星星的后鼻音過于重，使得整首詩的美讀大打折扣。其次，雖然教學(xué)過程中，采用了很多朗讀形式，但還是不理想。2.鼓勵(lì)性的語言過于單調(diào)，課堂教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)步。比方在生字教學(xué)中，頭學(xué)生交流記字好方法時(shí)，提到找朋友的方法兩頭，我應(yīng)該順勢引導(dǎo)學(xué)生兩頭什么？及時(shí)浸透量詞知識。這樣就不用再另外提問學(xué)生你能說說一頭什么？其次，在學(xué)生找朋友一頭老虎一頭狼時(shí)沒有指出他們的錯(cuò)誤。3.課堂教學(xué)沒有