人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則

1、人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 學(xué)貴專心致志 思要大膽質(zhì)疑生活中往往蘊(yùn)含著許多道理,奇妙的自然中常常隱藏著無窮知識。只要我們用心觀察、勤于思考,就能從中獲得無數(shù)啟迪。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則早上的太陽正午的太陽 請同學(xué)們想一想，是正午的太陽大還是早上的太陽大？是正午的太陽更熱呢還是早上的太陽更熱？太陽，到底是中午離我們近還是早上離我們近？人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則一、初讀感知1.背景資料 孟子 (約前372前289),名軻,字子輿。戰(zhàn)國時鄒國(今山東鄒縣)人。我國古代著名的思想家、教育家。他是孔子以后的儒家大師,被稱為“亞圣”,后世將他與孔子合稱為“孔孟

2、”。孟子肯定人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識,提出了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”等論點(diǎn)。其著作有孟子,是儒家經(jīng)典之一。 列子 名寇,又名御寇(又稱“圄寇”“圉寇”),戰(zhàn)國前期思想家,是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物,鄭國莆田(今河南鄭州)人,與鄭繆 公同時。其學(xué)本于黃帝、老子,主張清靜無為。列子終生致力于道德學(xué)問,曾師從關(guān)尹子、壺丘子、老商氏、支伯高子等。他隱居鄭國四十年,不求名利,清靜修道。他先后著書二十篇,十萬多字,今存天瑞仲尼湯問楊朱說符黃帝周穆王力命等八篇,共成列子一書,均已失傳。其中寓言故事百余篇,如黃帝神游愚公移山夸父追日杞人憂天等,篇篇珠玉,讀

3、來妙趣橫生,雋永味長,發(fā)人深省。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則有關(guān)兩小兒辯日中的科學(xué)有關(guān)兩小兒辯日中的科學(xué)知識知識 早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。早晨的太陽看起來比中午時大,這是視覺的誤差、錯覺。同一個物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理,早晨的太陽從地平線上升起來,背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空,在這樣的比較下的太陽顯得大;而中午太陽高高升起,背襯是廣闊浩瀚的天空,此時太陽就顯得小了。其次,同一物體白色的比黑色的顯得大一些,這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時,背景是黑沉沉的天空,太陽格外明亮,顯得大些。中午時,背景是萬里藍(lán)天,

4、太陽與其亮度反差不大,就顯得小些。另外,中午的氣溫較早晨高,主要原因是早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里,直射比斜射熱量高。同時,在夜里,太陽照射在地面的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?中午,太陽的熱度照射到地面上,并被地面吸收一部分熱量,所以感到熱。人體所感知到的涼與熱,并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)近。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 繳zhu（弓繳）jio （繳納） 那個孩子在聽課的時候,想象著用弓繳(zhu)射鳥的情形。 游擊隊(duì)的同志們在這次伏擊戰(zhàn)中繳(jio)獲了大量戰(zhàn)利品。與y（語氣詞,同“歟”）y（與眾不同）y （參與）李老師的講課方式與(y)眾不同

5、,同學(xué)們都愿意參與(y)互動,因此課堂氣氛很活躍。2 2. .字詞整合字詞整合（1 1） 多音字多音字人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則（2）重難點(diǎn)詞語弈秋弈秋(y qi):弈,下棋。秋,人名,因他善于下棋所以稱為弈秋。善善(shn):善于,擅長。使使(sh):讓。其其(一人一人)(q):其中。雖雖(su):雖然。鴻鵠鴻鵠(hng h):天鵝。曰曰(yu):說。弗若弗若(f ru):不如。非非(fi):不是。然然(rn):這樣。辯斗辯斗(bin du):辯論,爭論。故故():原因,緣故。則則(如如) (z):就。決決(ju):判斷。孰孰(sh):誰,哪個。滄滄涼涼滄滄涼涼(cng cng

6、 ling ling ):形容清涼的感覺。車蓋車蓋(ch i):古時車上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。探湯探湯(tn tn):把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則3.3.整體感知整體感知 學(xué)弈通過講述 教兩個人學(xué)下棋,一個 ，一個 的事,說明在同樣條件下, 會得到 ,告訴我們學(xué)習(xí)必須 ,決不可 的道理。 兩小兒辯日圍繞著太陽什么時候 ,什么時候離人遠(yuǎn)的問題,講了兩個孩子的 和 , 面對這個問題也無法作出科學(xué)的判斷。這個故事說明為了 自然、探求客觀 ,要敢于 思考、大膽 ;也說明宇宙無限、 無窮,再博學(xué)的人也會有所不知,學(xué)習(xí)是 的。弈秋學(xué)得差學(xué)得好不同的態(tài)度不同

7、的結(jié)果專心致志三心二意離人近觀點(diǎn)理由孔子認(rèn)識真理獨(dú)立質(zhì)疑知識無止境人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則段落大意一、路遇辯斗。()二、兩兒爭論。()三、辯斗結(jié)果。()兩小兒辯日人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則結(jié)構(gòu)圖示學(xué)弈二人學(xué)弈師從弈秋一人專心致志惟弈秋之為聽成功另一人三心二意思援弓繳而射之失敗條件相同結(jié)果不同學(xué)習(xí)之理 貴在專心 人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則大大膽膽質(zhì)質(zhì)疑疑 實(shí)實(shí)事事求求是是兩兩小小兒兒辯辯日日起因兩小兒辯斗觀點(diǎn)一兒：日初出近,日中遠(yuǎn)另一兒：日初出遠(yuǎn),日中近相反理由一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：遠(yuǎn)涼近熱相持結(jié)果孔子不能決人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則二、

8、再讀課文、再讀課文 1.“使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”此句運(yùn)用了什么寫作方法？有什么作用？ 采用了對比的方法,把“惟弈秋之為聽”和“思援弓繳而射之”兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對比起來敘述,闡明了“專心致志”與“三心二意”的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。使結(jié)論水到渠成,使道理更加清楚,具有說服力。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 2.學(xué)弈運(yùn)用設(shè)問句式結(jié)束故事有什么好處？ 運(yùn)用設(shè)問的方式指出兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同的原因,一問一答,起突出強(qiáng)調(diào)的作用,意在引起人們的思考。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 3.兩個小孩是怎樣論證各自的觀

9、點(diǎn)的兩個小孩是怎樣論證各自的觀點(diǎn)的？ 第一個小孩是通過觀察太陽不同時間段的大小,通過打比方和反問的手法來論證的;第二個小孩則是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論來進(jìn)行論證的,也采用了反問的手法。 點(diǎn)撥:從兩個孩子天真、有趣的對話中可以了解到,他們是根據(jù)自己在日常生活中的觀察和感受作出判斷的。 人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 示例:獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、善于觀察、說話有理有據(jù)。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 5.兩小兒辯日的結(jié)尾很妙,說說你的看法。 以反問句式結(jié)束全文,既表現(xiàn)了兩個孩子的機(jī)智可愛,又引發(fā)人們的思考:一個人無論知識多么淵博,也無法解釋所有的現(xiàn)象。間接點(diǎn)出了

10、“學(xué)無止境”的道理。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則三、精讀課文精讀課文 結(jié)合課文的內(nèi)容說一說兩小兒辯日中，兩個小孩是如何“”的？ 1.首先，兩個小孩分別提出了自己的對于太陽離人遠(yuǎn)近的觀點(diǎn)： 一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時近也。第一個小孩認(rèn)為早上的太陽離人近，中午的太陽離人遠(yuǎn)；第二個小孩認(rèn)為早上的太陽離人遠(yuǎn)，中午的太陽離人近。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則 2.然后，兩個小孩分別闡述了自己的原因然后，兩個小孩分別闡述了自己的原因:第一第一個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X感受來證明自己的觀個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X感受來證明自己的觀點(diǎn)

11、是正確點(diǎn)是正確的：的： 一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂, 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”第二個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械挠|覺來證明自己的觀點(diǎn)是第二個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械挠|覺來證明自己的觀點(diǎn)是正確的正確的,以反駁對方以反駁對方觀點(diǎn)：觀點(diǎn)： 一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則3.辯斗結(jié)果： 孔子不能決也。 兩個小孩分別從視覺和觸覺的角度闡述了自己的觀點(diǎn)，看似兩者都很有道理，導(dǎo)致圣人孔子也不能裁決。人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則四、互動反饋心靈感悟 學(xué)習(xí)了這兩則文言文,我們懂得了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和可以從不同角度

12、看待事物的道理。同時,我們也看到了孔子“知之為知之,不知為不知”,實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。孔子面對兩個小孩的爭論無法作出判斷,這也說明了知識是無窮盡的,再博學(xué)的人也會有所不知,更何況是我們呢？所以,我們更應(yīng)該謙虛好學(xué),多思多問,不斷充實(shí)和提高自己。我的感悟人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則仿寫訓(xùn)練 用對比的方法進(jìn)行論述,說服力強(qiáng)。 學(xué)弈列舉了兩個跟弈秋學(xué)習(xí)的人的不同態(tài)度:一人專心致志,“惟弈秋之為聽”;一人卻三心仿寫運(yùn)用對比手法的句子使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。 這句話采用了對比論述的方法。運(yùn)用對比有利于充分顯示事物的矛盾,使

13、道理更加清楚。 仿寫提示：運(yùn)用對比時要把對比項(xiàng)寫清楚,對比越鮮明,效果越明顯。意,“一心以為有鴻鵠將至”。通過對這兩種不同學(xué)習(xí)態(tài)度的論述,告訴我們:只有專心致志地做事,才能有所成就。對比論述,使結(jié)論水到渠成,增強(qiáng)了文章的說服力。我來仿寫人教版小學(xué)六年級語文下冊第1課文言文兩則語言積累語言積累課內(nèi)課內(nèi) 善弈 鴻鵠 辯斗 專心致志 滄滄涼涼課外課外關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語度的成語 廢寢忘食 全神貫注 一絲不茍 孜孜不倦 鑿壁借光 力學(xué)篤行 不恥下問 聞雞起舞 手不釋卷 囊螢映雪 懸梁刺股 勤學(xué)好問相關(guān)古文相關(guān)古文欣賞欣賞 古有一人曰:“吾良弓,無所用矢。”一人曰:“吾矢善,無所用弓。”羿聞之曰:“非弓何以往矢;非矢何以中的？”令合弓矢,而教之射。 弓與矢 王戎七歲,嘗