8~9的分與合教案

1、8的分與合教學(xué)設(shè)計(jì) 吳雙珠【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生比較熟練地掌握8、9的組成，加深對(duì)8、9的認(rèn)識(shí)；2.培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行有序思考和聯(lián)想的能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和能力；3.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡(jiǎn)單規(guī)律的過(guò)程，使其感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣；【教學(xué)重、難點(diǎn)】自主學(xué)會(huì)并掌握8、9的組成?！窘叹邔W(xué)具】學(xué)具：小棒若干【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家說(shuō)說(shuō)7的分與合？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師帶來(lái)了一些蘋果（磁性黑板上貼了八個(gè)蘋果），我要請(qǐng)一個(gè)小幫手，把蘋果拿走幾個(gè)，老師不看他拿的，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少個(gè)蘋果。誰(shuí)愿意上來(lái)

2、當(dāng)老師的小幫手？其他同學(xué)當(dāng)小老師，看看老師猜得對(duì)不對(duì)。老師：老師為什么猜得又對(duì)又快，誰(shuí)知道其中的秘密？猜猜看。學(xué)生：老師知道一共有8個(gè)蘋果，是根據(jù)8的分與合推想出來(lái)的。老師：你們很聰明、猜得對(duì)，如果你們學(xué)習(xí)了8的分與合，會(huì)比老師猜得還快。一、談話引入1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10各數(shù)，按照從小到大，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)！能不能邊打手勢(shì)邊數(shù)數(shù)？2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6、7的分與合，誰(shuí)能打手勢(shì)全部說(shuō)出來(lái)？3.小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)8、9的分與合，看誰(shuí)能很快地找出組成8的每一對(duì)好朋友。二、合作探索1.嘗試分一分（1）現(xiàn)在從你的學(xué)具盒中數(shù)出8根小棒，并把這8根小棒分成兩部分，看看你有幾種分法，再比一比誰(shuí)分得

3、又對(duì)又快。要求擺在桌上，邊擺邊說(shuō)；（2）在擺的過(guò)程中，教師巡查、指導(dǎo)；（3）全部分好的小朋友，請(qǐng)坐正舉手，讓老師來(lái)看看誰(shuí)是動(dòng)作最快的！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？學(xué)生說(shuō)，老師板書；（4）如果學(xué)生無(wú)順序的說(shuō)，老師就在黑板上無(wú)順序的寫。你覺得他分得怎么樣？和你相比呢？（都是每次移過(guò)去一根小棒，而且左邊越來(lái)越大，右邊越來(lái)越?。环殖傻牡谝粋€(gè)數(shù)是由小到大排的）他這樣有順序的分法是不是很容易記住，又不會(huì)漏掉；2.討論分法（1）我們來(lái)一起按順序說(shuō)一說(shuō)8的組成：8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4一共是幾組分法？（2）除了這樣的分法，還有誰(shuí)有其他不同的分法？（分成的第一個(gè)數(shù)由大

4、到小排；由一種分法聯(lián)想到另一種分法，一組一組的按順序呈現(xiàn)）都予以肯定；（3）你覺得那種分法最容易我們記憶？翻開到數(shù)學(xué)書第39頁(yè)，拿出鉛筆，按順序在方框里填寫8的分成。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)8的分成。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)8的分成？3.討論8的合成（1）根據(jù)8的分法，你還能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的分法想到8的合成；（2）知道了8的分成和8的合成，你有什么好方法能讓我們能最快的記住8的分與合？引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：8可以分成1和7,1和7組成8,8可以分成7和1,7和1組成8.誰(shuí)愿意帶著大家讀讀其它的式子？你能用這種方法記憶8的分與合嗎？自己說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)1.拍手游戲看同學(xué)們學(xué)的這么好，這些數(shù)字朋友想和你們做個(gè)拍手游戲，看看誰(shuí)能幫他們很快找到好朋友。聽好要求，老師和你們拍手的次數(shù)加起來(lái)一共是8下。比如老師先拍1下，你們就拍剩余的幾下？想一想：老師是按什么規(guī)律拍手的？你們是按什么規(guī)律拍手的？這次老師要變了，看誰(shuí)注意力最集中，拍的又對(duì)又快！2.8的對(duì)口令看來(lái)拍手游戲難不倒大家，想來(lái)試一試8的對(duì)口令嗎？舉例：師：我出2。生：我出6。師：2和6合成8。生：6和2合成8。師：8可以分成2和6。生：8可以分成6和2。點(diǎn)2個(gè)學(xué)生對(duì)口令，同桌之間