記敘文升格指導(dǎo)

1、一枝一葉總關(guān)情 記敘文升格指導(dǎo)安吉天略外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 朱亞芬一、教學(xué)目的 1、了解作文發(fā)展等級(jí)中關(guān)于“內(nèi)容充實(shí)”一項(xiàng)的要求。 2、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握如何對(duì)情節(jié)進(jìn)行合理、細(xì)致地描寫，使作文內(nèi)容充實(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 在記敘類文體中如何運(yùn)用描寫使作文內(nèi)容豐富、充實(shí)。 三、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù) 設(shè)想：針對(duì)學(xué)生作文中多敘述卻不會(huì)描寫的現(xiàn)象，做一點(diǎn)專題引導(dǎo)，讓學(xué)生在考試作文中能有意識(shí)地使用各種描寫方法，使寫作內(nèi)容豐富，爭(zhēng)取發(fā)展分。 理論依據(jù)：中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 四、課前準(zhǔn)備 1、印發(fā)一篇中考佳作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的成功之處（重點(diǎn)在內(nèi)容充實(shí)、真情感人）。2、制作幻燈片。附一：常州市2007年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

2、作文題及佳作：請(qǐng)以“你還會(huì) 嗎”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限;(3)要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（4）不少于550字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。你還會(huì)覺(jué)得孤單嗎?中考的第一天，清晨，風(fēng)透過(guò)窗徐徐吹來(lái)，讓我覺(jué)得有些冷。我一個(gè)人吞著簡(jiǎn)單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。隔壁傳來(lái)阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語(yǔ)，傳來(lái)了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我轉(zhuǎn)身拉開門，迅速走了出去。“女兒啊，爸爸有個(gè)工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸來(lái)了電話，撇下我掙他的鈔票去了，重視他的工程去了。我輕輕擦拭著淚我怨，我恨，我孤單。  前面滿載舊紙箱、

3、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強(qiáng)笑了笑。  上了坡，他停了下來(lái)，看見我手里的文具袋，問(wèn)：“丫頭，中考?。俊蔽业拖骂^“嗯”了一聲。他說(shuō)：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。就你一個(gè)人?。俊蔽夷救坏攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)：“我兒子就一個(gè)人考，我去也沒(méi)用，還不如多拉幾車貨，湊湊學(xué)費(fèi)呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對(duì)我說(shuō)了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。  望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個(gè)酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚

4、圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，盤算著這項(xiàng)工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己?。?#160; 爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過(guò)了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿的都是愛的氣息。  我捫心自問(wèn)：你還會(huì)覺(jué)得孤單嗎？ 五、課堂教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 師：今天我們要上一堂寫作課。中考作文占據(jù)了語(yǔ)文試卷的半壁江山，記敘文又是我們學(xué)生寫得最多的一類，那么，什么樣的記敘文能取得比較理想的分?jǐn)?shù)呢？下面，我們先來(lái)看看“浙江省中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)一類卷

5、、二類卷的要求。（課件展示，請(qǐng)一學(xué)生讀。）師：從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，一篇好作文應(yīng)該“內(nèi)容充實(shí)”或“較充實(shí)”。那么，對(duì)于一篇內(nèi)容空洞的記敘文，怎樣修改可以使文章“充實(shí)”從而達(dá)到升格的目的呢？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（出示課題。）師：如果一顆樹只有光滑的樹干，卻沒(méi)有青枝嫩葉的點(diǎn)綴，它是有失靈動(dòng)的。文章也是這樣，一篇好的記敘文需要有一些飽含真情的“枝葉”來(lái)打動(dòng)人。（二）片段訓(xùn)練師：下面我們先來(lái)共同完成幾個(gè)“添枝加葉”的片斷訓(xùn)練。 1、 師（出示修改病例一）： 明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，

6、有空她會(huì)去看我。指導(dǎo)：可以抓住哪些詞語(yǔ)進(jìn)行“添枝加葉”？為什么？（明確：“仔細(xì)”、”再三囑咐”，因?yàn)槟荏w現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的愛。）（升格參考）：明天就要開學(xué)了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點(diǎn)行李。只見媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞?，一?huì)兒，又側(cè)著頭好像在想什么。“快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。 爸爸笑了笑沒(méi)動(dòng)窩：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全準(zhǔn)備齊了?！薄皩?duì)了，枕巾差點(diǎn)兒忘了。”媽媽一邊整理，一邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩遥谀且犂蠋煹脑?。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢。想家了，給家來(lái)個(gè)信，我和你爸去看你?！闭f(shuō)到這，媽媽停了停。我

7、隱約看到媽媽的眼圈似乎紅了。 師分析：大家看，加上動(dòng)作描寫和人物對(duì)話，這么一改，把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)，比以前就充實(shí)、生動(dòng)多了。這時(shí)，無(wú)需說(shuō)“媽媽非常愛我”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛。歸納：添枝加葉技法一2、師（出示修改病例二）師：下面一段寫一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。想想可以通過(guò)什么修改進(jìn)行升格。 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲"黃老師"，黃老師點(diǎn)了下頭，只是"嗯"了一聲。（明確：添加人物心理描寫，表現(xiàn)出人物的緊張。）（升格參考） 懷著一顆忐忑不安的心，我走進(jìn)了辦公室。迎面正

8、碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。一陣恐懼猛地襲上心頭。我努力地想笑一笑，卻只是啞著嗓子喊了聲"黃老師"，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里"嗯"了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？歸納：添枝加葉技法二 3、師（出示修改病例三）師：下面一段寫一個(gè)失敗的考生走出考場(chǎng)的情景。現(xiàn)在請(qǐng)你就在它的后面添上一些文字來(lái)烘托人物心情、充實(shí)內(nèi)容，可以添什么？（明確：添加環(huán)境描寫，烘托人物心情。）我漫無(wú)目的地走出考場(chǎng)。想到與同學(xué)校對(duì)的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到自己三年來(lái)的辛苦與付出，最后可能沒(méi)有回報(bào)，心就垂下了，滿是愁

9、苦。（升格參考）我漫無(wú)目的地走出考場(chǎng)。想到與同學(xué)校對(duì)的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到自己三年來(lái)的辛苦與付出，最后可能沒(méi)有回報(bào)，心就垂下了，滿是愁苦。絲絲涼風(fēng)拂過(guò)耳際，金黃的落葉沙沙作響，我低頭望去，一片片秋葉像地毯一樣鋪蓋在地面上，我輕輕地拾起一片，凝視著它的莖葉，它的色彩，不免又增添了幾絲悲涼。它是那么憔悴，我是那么惆悵。 2007湖州市中考佳作生活，因變化而精彩歸納：添枝加葉技法三師小結(jié)：要有生動(dòng)的描寫，要有合理的想象，要有真情的流露。（三）佳作賞析 課前下發(fā)的你還會(huì)覺(jué)得孤單嗎？，你覺(jué)得哪些地方寫得較好？（生交流）（四）病文修改：師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一篇病文的升格。同學(xué)們手中有一份考

10、場(chǎng)四類文，它的問(wèn)題很多，內(nèi)容空洞也是一個(gè)大問(wèn)題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀過(guò)以后想一想：你覺(jué)得文章對(duì)哪些具體情節(jié)缺少細(xì)致入微的描寫?附病文： 留點(diǎn)感激在心中（四類文）湖南長(zhǎng)沙我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。記得那次，我和媽媽到外婆家去玩，回來(lái)的時(shí)候出現(xiàn)了一些意外。在公共汽車上的時(shí)候，司機(jī)不知是怎么搞的，前面明明停了一輛大卡車，司機(jī)卻當(dāng)什么也沒(méi)看見，一直開了去。我當(dāng)時(shí)就坐在司機(jī)旁邊正在睡覺(jué)，我媽媽坐在后面，我旁邊坐的就是那位無(wú)名英雄。汽車就這么一直開過(guò)去，我旁邊的叔叔好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子把我的頭放到他的身上。車子終于撞上了，我醒了，而叔叔已經(jīng)被飛來(lái)地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點(diǎn)也沒(méi)

11、有。車上除了司機(jī)和那位叔叔之外，都沒(méi)有受傷。當(dāng)時(shí)如果不是那位叔叔的話，現(xiàn)在我也就不能坐在教室里參加這堂考試了。后來(lái)叔叔還要把我送到醫(yī)院里檢察一下，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真是讓人感動(dòng)。媽媽問(wèn)叔叔是哪個(gè)單位的，叫什么，電話號(hào)碼是多少，叔叔都沒(méi)有說(shuō)。我媽媽要給叔叔錢時(shí)，（他）像打架一樣反對(duì)，說(shuō)：“我如果是為了錢才救你兒子的話，我早就向你要了，所以你不要給我錢，我也不會(huì)收的?！避嚿系娜硕颊f(shuō)：“這人真好，像雷鋒。”后來(lái)叔叔走了。 從此以后，我再也沒(méi)有見過(guò)那位叔叔，他那崇高的品質(zhì)讓我佩服，讓我感激。長(zhǎng)大后，我一定要把叔叔當(dāng)作偶像來(lái)學(xué)習(xí)。1、師組織學(xué)生討論：可以對(duì)文章的哪些部分進(jìn)行“添枝加葉”？ 2、師歸納修改建議：（

12、課件展示升格指南） 調(diào)整文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，采用倒敘手法補(bǔ)充交代撞車時(shí)的情景。 對(duì)叔叔的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的心理再進(jìn)行細(xì)致的刻畫，突出叔叔的精神和“我”的感激。例如文中處添人物對(duì)話；處添人物外貌；處添人物心理；處添環(huán)境描寫。在材料中適當(dāng)加進(jìn)融情于景的想象，營(yíng)造情景交融的感人氛圍。3、學(xué)生分塊修改病文；4、學(xué)生口頭交流、評(píng)議修改成果；之后，教師與學(xué)生合作完成文章升格。附：教師升格作文示例留點(diǎn)感激在心中那是一個(gè)夏日的午后，我和媽媽正乘坐公交車從外婆家往回趕。車上人很多，我坐在了司機(jī)的邊上，旁邊還有一位陌生的叔叔，媽媽坐在車廂后面。大概是因?yàn)樘鞜岚桑噹麅?nèi)充斥著渾濁而悶熱的空氣，連窗外吹來(lái)的風(fēng)也夾

13、帶著一股溫?zé)岬臍庀?。乘客們和司機(jī)都無(wú)精打采的、昏昏欲睡，我也漸漸瞇起了雙眼。這樣不知過(guò)了多久突然，車廂內(nèi)響起了一陣驚呼，緊接著就是“砰”的一聲，我還沒(méi)來(lái)得及睜開眼，一雙大手猛地把我的頭緊緊抱在了懷里。然后是汽車緊急剎車的聲音、尖叫聲和什么東西破裂的聲音，其中隱隱約約還有一聲“哎喲”。這是怎么回事？發(fā)生什么事了？！正在這時(shí)，媽媽趕過(guò)來(lái)了：“孩子，你怎么樣？傷著沒(méi)有？”聽見媽媽的聲音，我趕緊抬起頭。頓時(shí)，眼前的景象讓我傻了眼：車廂里人們鬧鬧嚷嚷，許多乘客的東西散在了地上，最讓人吃驚的是那位陌生叔叔，他的臉上好像被什么給劃開了一條口子，不深卻細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一滴滴的小血珠正從里面滲出來(lái)！我明白了，剛才那“砰”的一聲是撞車的聲音，是叔叔在那一瞬間把我的頭抱在懷里，保護(hù)了我。“孩子，快謝謝這位叔叔，要不是他哎呀，你流血了！”媽媽這時(shí)也注意到了叔叔臉上的傷口，“趕緊上醫(yī)院看看吧?！笔迨鍏s若無(wú)其事地?cái)[擺手，說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，小傷，很快就好了。”還關(guān)切地低下頭詢問(wèn)我，“你呢？有沒(méi)有被碎玻璃傷到？要不要去醫(yī)院檢查一下？”多好的叔叔呀！我與他素不相識(shí)，他卻在撞車的一瞬間首先想到了我！現(xiàn)在，叔叔自己臉上還流著血，以后說(shuō)不準(zhǔn)還會(huì)留下疤痕，可叔叔不僅不抱怨，還這樣關(guān)心我！我紅著臉搖搖頭，對(duì)叔叔說(shuō)了聲“謝謝”。叔叔摸摸我的腦袋，努力想笑一笑，可眉頭卻皺了起來(lái)。