計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教案

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課題網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教 學(xué) 要 求知識目標(biāo)(1)掌握基本的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)(2) 了解基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)能力目標(biāo)能夠繪制基本的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖情感目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力(2)讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣教材分析重點(diǎn)每種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)難點(diǎn)每種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的工作特點(diǎn)教具與設(shè)備計(jì)算機(jī)多媒體教法教師講授基本的要領(lǐng)和理論知識，通過引導(dǎo)、小組協(xié) 作、討論等方式，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)一、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的定義計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)、線纜 以及其他組件的物理布局，是一種研究與大小、形狀無 關(guān)的構(gòu)成圖形（線、面）的方法。二、基本的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（一）總

2、線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1 .總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中所有聯(lián)網(wǎng)設(shè)備共用一條物理傳 輸線路，所有的節(jié)點(diǎn)都通過相應(yīng)的接口連接在總線上， 所有數(shù)據(jù)都在一條線路上傳輸，并能夠被連接在線路上 的所有設(shè)備感知。終結(jié)等終結(jié)囂2 .總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，易于擴(kuò)充。共享能力強(qiáng)，便于廣播式傳輸。易于布線、安裝，費(fèi)用低。缺點(diǎn)：故障診斷困難故故障隔離維護(hù)困難（二）星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1、星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都有一條點(diǎn)到點(diǎn)鏈路 與公共中心節(jié)點(diǎn)相連，任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通信都必須 通過中心節(jié)點(diǎn)，并且只能通過中心節(jié)點(diǎn)進(jìn)行通信。2、星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，便于管理與維護(hù)。控制簡單，便于建網(wǎng)，方便服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)延遲時(shí)間較小，傳輸

3、誤差較低。可靠性高。缺點(diǎn)：展擴(kuò)展困難，安裝費(fèi)用高。對中央節(jié)點(diǎn)依賴性強(qiáng)，資源共享能力差。（三）環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1、在環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)通過環(huán)節(jié)點(diǎn)連 接在一條首尾相連的閉合環(huán)路中。環(huán)路中各節(jié)點(diǎn)地位相同，任何節(jié)點(diǎn)在取得令牌（Token）后均可發(fā)送信息2、環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：各工作站間無主從關(guān)系，結(jié)構(gòu)簡單信息在網(wǎng)中沿固定方向流動(dòng)，延遲固定， 實(shí)時(shí)性較好。兩個(gè)節(jié)點(diǎn)間僅有唯一的路徑，簡化了路徑 選擇缺點(diǎn)：可靠性差，任何線路或節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，都有可能引起全網(wǎng)故障，可充性也比較困難。三、混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)在組件網(wǎng)絡(luò)時(shí)，會綜合使用多種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。如下圖：這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是由前面所講的星型拓?fù)?/p>

4、結(jié)構(gòu)和 總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣的 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)更能滿足較大網(wǎng)絡(luò)的拓展，解決星型網(wǎng)絡(luò)在傳 輸距離上的局限，而同時(shí)又解決了總線型網(wǎng)絡(luò)在連接用 戶數(shù)量的限制。這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)同時(shí)兼顧了星型網(wǎng)與 總線型網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，在缺點(diǎn)方面得到了一定的彌補(bǔ)。觀察我們學(xué)校所使用的網(wǎng)絡(luò)，看看這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)屬作業(yè)于哪一種，并畫出圖片結(jié)構(gòu)圖。1、教學(xué)過程中，通過圖片展示讓學(xué)生更為直觀的理解網(wǎng)絡(luò)拓 的撲結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思2、通過對比、圖片展示使得學(xué)生更形象的明白網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)之間的不同。3、讓學(xué)生自行動(dòng)手畫出拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，使學(xué)生能更為主觀的去理 解所學(xué)的內(nèi)容。尊敬的評委老師、各位同仁們：大家好 ! 我是牡丹江市第

5、八中學(xué)的張寶敏。很高興有這樣一次機(jī)會和各位同仁交流， 我是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次活動(dòng)的 , 希望通過這次活動(dòng)找到自己與大家的差距，為日后縮小差距做準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)世界是奇妙的世界， 讓很多人流連忘返。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)以進(jìn)入千家萬戶， 在當(dāng)今的信息社會中， 人們不斷地靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來處理個(gè)人和工作上的事務(wù)， 可見人們早已離不開了網(wǎng)絡(luò)， 什么是網(wǎng)絡(luò)？我們?nèi)绾伟堰@么多計(jì)算機(jī)連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)呢？這就是今天我的說課的內(nèi)容計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 。接下來，我準(zhǔn)備從以下六個(gè)方面來談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說教學(xué)過程；五、說板書設(shè)計(jì)；六、說課后反思。一、說教材一、說教材地位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

6、 是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第一章第二節(jié)的內(nèi)容，課本前面介紹了網(wǎng)絡(luò)的基本知識， 學(xué)生在理論上大體認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)， 本課重點(diǎn)放在組網(wǎng)時(shí)怎樣讓這么多計(jì)算機(jī)連在一起： 即網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)， 讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的知識， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣， 為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 所以本節(jié)課既是前面知識的繼續(xù)又是后面知識的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況， 特制定以下教學(xué) 目標(biāo)：知識與技能：1 、掌握拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念及分類。2 、掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3 、掌握常見LAN的組建，會畫拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。過程與方法：1 、問題驅(qū)動(dòng)，

7、自主探究。2 、啟發(fā)、引導(dǎo)。3 、課件、動(dòng)畫演示多媒體教學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課， 使學(xué)生學(xué)會組網(wǎng)知識， 揭開網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這門課的興趣和熱情。三 、說教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)：星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，包括概念分類、數(shù)據(jù)傳輸方式和畫拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。確定此為重點(diǎn)原因有二， 一是從考試的角度說，學(xué)業(yè)水平測試連續(xù)幾年都將此作為考點(diǎn)， 要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握；二是從實(shí)際組建網(wǎng)絡(luò)角度上講，現(xiàn)在幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)上都有星形結(jié)構(gòu)的影子?？梢哉f星形是組網(wǎng)時(shí)必選的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。四 、說教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)： 理解三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式和組 網(wǎng)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 并考慮教

8、學(xué)實(shí)施的難易來完成的， 根據(jù)往屆學(xué)生拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)理解的情況看， 各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的工作原理和各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的組網(wǎng)應(yīng)用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。五 說教具準(zhǔn)備： （好的教具有助于教師的講課，也有助于學(xué)生的理解）電腦、投影儀、雙絞線、交換機(jī)、同軸電纜。二、說教法根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，我將采用的教學(xué)方法是：1、問題驅(qū)動(dòng)、自主探究等方式組織課堂教學(xué)。2、積極運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、講授理論，合理選用多媒體課件，動(dòng)畫演示及采取圖、文結(jié)合的方法，使抽象的問題變得更直觀。三、 說學(xué)情學(xué)法（一）學(xué)情分析：從知識掌握的角度看，我校的高一學(xué)生具

9、備的網(wǎng)絡(luò)知識不多，多數(shù)還是一知半解；從實(shí)際技能方面看，多數(shù)學(xué)生對拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不了解，組網(wǎng)技能幾乎沒有。但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有興趣，這為本節(jié)課提供了情感基礎(chǔ)。（二）學(xué)法：我遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來， 我出示問題， 讓學(xué)生先看課本15-16頁的知識點(diǎn)、邊看邊進(jìn)行思考，遇到難點(diǎn)及時(shí)提問，互相請教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我將采取以下學(xué)法：1、閱讀教材、主動(dòng)探究法：以“學(xué)生為中心” ，培養(yǎng)自主、探究、協(xié)作性的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2、觀察、比較法：讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫演示，熟悉數(shù)據(jù)傳輸過程，體會重點(diǎn)和難點(diǎn)。并通過觀察機(jī)房組網(wǎng)情況，體

10、驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。3、 合作學(xué)習(xí)法 : 對于給出和發(fā)現(xiàn)的問題， 鼓勵(lì)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。四、說教學(xué)流程（1） 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 5 分鐘）1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的 LAN 組成，在復(fù)習(xí)舊知同時(shí)導(dǎo)入本課內(nèi)容。組成LAN的硬件部分：計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)、連接設(shè)備及服務(wù)器以什么方式連接在一起呢？引入新課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。2、 新課引入后出示教學(xué)目標(biāo)， 讓學(xué)生明白本課所學(xué)的知識目標(biāo)，以便在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。 欣賞網(wǎng)絡(luò)連接圖片， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（2） 、新課講解（ 25 分鐘）1、教師提出問題，讓學(xué)生看課本并進(jìn)行分組討論，總結(jié)出要點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師提出的問題：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

11、結(jié)構(gòu)的概念是什么？常用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪幾種？各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？2、通過投影儀展示網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，并對其詳細(xì)講解；播放演示動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)原理。為了加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識： 教師對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的有關(guān)知識進(jìn)行詳細(xì)的講解。 通過比較分析的表格， 讓學(xué)生理解拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念，分類及特點(diǎn)，另外還通過課件中的圖、動(dòng)畫等媒體元素對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行講解， 以便使學(xué)生深刻的掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，這也是講授法和課件演示法的具體體現(xiàn)。3、突破重點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)：星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，包括概念分類、數(shù)據(jù)傳輸方式和畫拓?fù)鋱D，我為了突破這個(gè)重點(diǎn)，具體做法是：第一、教師詳講星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并通過觀看星形

12、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識更直觀，更形象，學(xué)生理解更深刻。第二、通過課件中的動(dòng)畫演示，使工作原理這一抽象的問題變得更通俗易懂。第三、參觀學(xué)校機(jī)房，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，既為學(xué)業(yè)水平測試筆試組建網(wǎng)絡(luò)題做準(zhǔn)備，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以突破重點(diǎn)。4、突破難點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是理解三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式和組網(wǎng)應(yīng)用 。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是：借助多媒體教學(xué)手段，采用動(dòng)畫演示、實(shí)物演示相結(jié)合的教學(xué)方法，將難點(diǎn)進(jìn)行分解，強(qiáng)化“以學(xué)生為主、以能力為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性。我的具體做法是：第一、教師詳講環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，邊觀看圖片，使學(xué)生認(rèn)識更直觀，理解更深刻。第二、 通過課件中

13、動(dòng)畫演示， 讓學(xué)生認(rèn)真體會各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的傳輸過程，并讓學(xué)生認(rèn)真體會，難點(diǎn)就會不功自破。5、簡單介紹了其它網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。除了教材上的三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)， 還有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等， 強(qiáng)調(diào)實(shí)際組網(wǎng)時(shí)經(jīng)常將兩種或多種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)同時(shí)使用，這便是混合型網(wǎng)絡(luò)，如：星形總線形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 、星形環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等。并通過課件出示實(shí)例圖片，更好的讓學(xué)生理解。（3） 、課堂練習(xí)、分組操作、 （ 10 分鐘）鞏固課堂知識是教學(xué)不可缺少的過程， 為了幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)、 強(qiáng)化難點(diǎn)， 熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容， 我安排了如下課堂練習(xí)：習(xí)題：某辦公室中，有5 臺計(jì)算機(jī)（帶網(wǎng)卡） ，請問若將這5臺計(jì)算機(jī)組建一個(gè)LAN并連入互聯(lián)網(wǎng)，請問選擇哪種拓

14、撲結(jié)構(gòu)比較好？還要添置那些硬件設(shè)備？畫出該LAN的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，注明設(shè)備名稱通過課堂的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型， 也達(dá)到學(xué) 生互相幫助、互相溝通、互相交流，共同進(jìn)步，培養(yǎng)他們提出問 題和分析問題的能力。這時(shí)，我走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種 問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。弁鼓勵(lì)他們把自己所理解的心得告 訴其他同學(xué)，取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。（四）、課堂小結(jié)（4分鐘）歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）布置作業(yè)（1分鐘）（作業(yè)是往年學(xué)業(yè)水平筆試考試題選摘拼成的卷子）通過做習(xí)題加深理解、弁鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識， 作業(yè)分選 做題和必做題，使不同層次的學(xué)生都有所提高。五

15、、說板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)，層次分明、條理清晰，重點(diǎn)突出，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)一、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念:2、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類二、星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)四、環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu):、定乂一、令牌1、定乂 一、特點(diǎn):、拓?fù)鋱D2、特點(diǎn)：3、拓?fù)鋱D三、總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)21、定乂 一2、特點(diǎn)：3、拓?fù)鋱D五、其它網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、混合型結(jié)構(gòu)星形總線形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)星形環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)六，說課后反思在本課的教學(xué)過程中，充分貫徹了素質(zhì)教育的教學(xué)， 體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教師注重導(dǎo)方法、導(dǎo)技能，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在寬松、和諧的氣氛中獲取知識，注重知識的講授方式，合理的使用了演示動(dòng)

16、畫等多媒體手段， 幫助學(xué)生理解知識。課堂講解條理清晰，講清楚了本節(jié)課的重難 點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中的不足之處：1、學(xué)生對利用各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)組網(wǎng)練習(xí)不充分，教具少且利用率 不高。2、課上習(xí)題選擇比較單一，不能充分涵蓋學(xué)業(yè)水平考試這部分 知識點(diǎn)。（我的說課到此結(jié)束，還望各位評委、各位同仁給予批評指正，謝謝?。┰诳偩€兩端連接有端結(jié)器（ 或終端匹配器） ， 主要與總線進(jìn)行阻抗 匹配， 最大限度吸收傳送端部的能量， 避免信號反射回總線產(chǎn)生不必要的干擾傳輸速率高，可達(dá)l-l0Mbps 。由于各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間通過電纜直接連接， 所以總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中所需要的電纜長度是最小的， 但總線只有一定的負(fù)載能力， 因此總線

17、長度又有一定限制，一條總線只能連接一定數(shù)量的節(jié)點(diǎn)。因?yàn)樗械墓?jié)點(diǎn)共享一條公用的傳輸鏈路， 所以一次只能由一個(gè)設(shè)備傳輸。 需要某種形式的訪問控制策略、 來決定下一次哪一個(gè)站可以發(fā)送通常采取分布式控制策略?？偩€型結(jié)構(gòu)這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中所有設(shè)備都直接與總線相連， 它所采用的介質(zhì)一般也是同軸電纜（包括粗纜和細(xì)纜） ，不過現(xiàn)在也有采用光纜作為總線型傳輸介質(zhì)的，適用場合：局域網(wǎng)，對實(shí)時(shí)性要求不高的環(huán)境。這種結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)形式主要應(yīng)用于令牌網(wǎng)中， 在這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各設(shè)備是直接通過電纜來串接的， 最后形成一個(gè)閉環(huán)， 整個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送的信息就是在這個(gè)環(huán)中傳遞，通常把這類網(wǎng)絡(luò)稱之為 " 令牌環(huán)"。實(shí)際

18、上大多數(shù)情況下這種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)不會是所有計(jì)算機(jī)真的要連接成物理上的環(huán)型， 一般情況下， 環(huán)的兩端是通過一個(gè)阻抗匹配器來實(shí)現(xiàn)環(huán)的封閉的， 因?yàn)樵趯?shí)際組網(wǎng)過程中因地理位置的限制不方便真的做到環(huán)的兩端物理連接。 所用的傳輸介質(zhì)一般是同軸電纜。適用場合：局域網(wǎng)，實(shí)時(shí)性要求較高的環(huán)境。主要用于地域范圍大、入網(wǎng)主機(jī)多（機(jī)型多）的環(huán)境，常用于構(gòu)造廣域網(wǎng)絡(luò)。混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是由前面所講的星型結(jié)構(gòu)和總線型結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 這樣的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)更能滿足較大網(wǎng)絡(luò)的拓展， 解決星型網(wǎng)絡(luò)在傳輸距離上的局限， 而同時(shí)又解決了總線型網(wǎng)絡(luò)在連接用戶數(shù)量的限制。 這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)同時(shí)兼顧了星型網(wǎng)與總線型網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，在缺點(diǎn)方面得到了一定的彌補(bǔ)。這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要用于較大型的局域網(wǎng)中， 如果一個(gè)單位有幾棟在地理位置上分布較遠(yuǎn)（當(dāng)然是同一小區(qū)中） ，如果單純用星型網(wǎng)來組整個(gè)公司的局域網(wǎng)， 因