《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計(jì)和教后反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計(jì)和教后反思教學(xué)目標(biāo)1 1、 學(xué)會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行中感受老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，從我 的心理，行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。3 3、 有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、揭題設(shè)疑1 1、 在優(yōu)美的樂曲月光奏鳴曲伴奏下，教師激情導(dǎo)入小提琴的演奏多么悅耳，可是，你可知道，要能演奏出如此美妙的音樂，得付出 多少艱辛和汗水。而當(dāng)一位一向被稱作是音樂白癡的人， 最終走上了舞臺，面對 千百觀眾，從容奏出這悅耳音樂時(shí)，我們不禁要問，是什么創(chuàng)造了奇跡？ 今天，我們就來走進(jìn)這個(gè)故事，走

2、進(jìn)那位創(chuàng)造了奇跡的- 唯一的聽眾。2 2、 齊讀課題學(xué)貴有疑，對課題同學(xué)們有什么疑問嗎？這唯一的聽眾是誰？她做了什么事？為什么是“唯一”的聽眾？二、初讀課文，整體感知1 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文，尋找問題的答案。2 2、 交流：這唯一的聽眾是誰？這是一位怎樣的老婦人。 （極瘦極瘦的，耳聾的）簡單概括地說說她為我做了什么事？（這位老婦人通過鼓勵和傾聽，幫助我重塑信心，學(xué)拉小提琴，最終我獲得成功）是的，我從一個(gè)音樂白癡走向了成功，這一切的變化都緣自老婦人的影響。那么老人主要是用什么來影響“我”的呢？（語言，神態(tài)）三、研讀課文，感受鼓勵與尊重1 1、默讀課文，畫出描寫老人語言的句子，并想想

3、她都是在什么情況下說的。（1 1）句子一：老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？小伙子？不過， 我每天早晨都在這坐一 會兒。” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果你不在意我在場， 請繼續(xù)吧?！崩先耸窃谑裁辞闆r下說的？（看出“我”很尷尬、缺乏自信的時(shí)候。）“我的尷尬和不自信、沮喪原因有是什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第一自然段，明白“我”由于被父親和妹妹說成是音樂方面的 白癡而失去學(xué)習(xí)的信心；明白我好不容易找的自信又因?yàn)榘l(fā)覺有人在場而十分沮 喪?！咳绻悄憧匆娏诉@一幕？你會怎么做？用語言寬慰她？這樣做有用嗎？老婦人這樣說，你能讀懂她的用意嗎？她會用怎樣的語氣來說呢？請你來讀一讀。此時(shí)，你覺得老

4、婦人是一個(gè)怎樣的人？（慈祥，關(guān)心年輕人）（2 2）句子二“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蹦隳茏x明白老人的用意嗎？在作者看來，這是什么樣的語言？請你試試讀出詩一樣的韻味，能行嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁老人詩一般的語言對“我”使我產(chǎn)生了那些變化？引導(dǎo)學(xué)生找出“我”的心理和行動變化的有關(guān)描寫并通過朗讀體會到“我”這 時(shí)候第一次被人夸獎的興奮心情。3 3）句子三:我停下來時(shí)， 她總不忘說上一句： “真不錯。 我的心已經(jīng)感受到了。 謝謝你， 小 伙子。 ”老人說的是什么真不錯？她的心已經(jīng)感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快， 不斷地對他進(jìn)行肯定，鼓勵他

5、不斷努力，繼續(xù)練下去。）讀到這兒，對老婦人，你覺得這又是一個(gè)怎樣的老人呢？在老人真誠無私的鼓勵下，“我”變了嗎？感受“我”重新找回自信后努力練琴的過程， 并聯(lián)系課文開頭進(jìn)行對比，怕聽到“音樂白癡”沮喪一一躲到樹林里拉一一在家里拉琴（找回了自信）4 4）句子四：有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。改為直述句：有一次，她說：“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋??！睆倪@句話里，你又能體會到什么？你有什么疑問嗎？作者對此有疑問嗎？出示：我也常常會忘記了她是聾子， 只看見老人微笑著靠在木椅上， 手指悄悄地打著節(jié) 奏。 ”那時(shí)，我總是不由地想起那位“耳聾”的老人，那天清晨我唯一的聽眾”2 2、那么，這位老

6、婦人到底是不是耳聾人？作者在文章中這樣寫到：我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹 妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。 我告訴她：“是一位老太 太，就住在 1212 號樓，非常瘦，不過一一她是一個(gè)聾子?！薄懊@子？”妹妹驚叫起來，“聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授， 曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”此時(shí)，你想的是什么？3 3、老婦人究竟為什么說自己是耳聾人呢？我們說眼睛是心靈的窗口，讓我們再次回到文章中，劃出描寫老婦人的眼神的 句子，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？出示：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她

7、慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水此時(shí)無聲勝有聲，老婦人平靜的神態(tài)背后，老人又在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系 上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng)時(shí)的心理活動，可選一兩處寫。（音樂起一一） 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說四、總結(jié)升華好一位了不起的老人，也許她聽到的演奏太多太多，但作為一名音樂家，能親眼學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁看到一名音樂學(xué)子的巨大進(jìn)步，又怎么不感到欣慰，感到高興哪！也許她認(rèn)為自 己所做的這一切似乎理所當(dāng)然，可就是她平靜的眼神卻改變了一個(gè)人的命運(yùn)。后 來我成功了，面對成百上千的觀眾，面對鮮花、掌聲，我不由自主的想起的卻 是生接著課文讀完，“每天清晨我唯一的聽眾”。正是由于她一一（我才由音樂上的白癡走向成功。五、回歸生活，感悟人生。一滴小小的水珠，可以