小小的船語文教學設計VIP

1、小小的船語文教學設計教學目標：1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星;認識新筆畫：橫折彎;認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學會書寫;理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語;會用“我看見”例說句子。2、會朗讀和背誦課文。3、初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。課時安排：3課時第一教時教學目標：初讀課文，理解大意，看圖進行說話訓練;學習“船”等字詞。教學過程：一、復習檢查：1、用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。2、指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing二、啟發(fā)談話，揭示課題。1、

2、今天我們學習一篇很有趣的兒歌：小小的船，讀題。2、教學“船”。船：左右結構，左邊是“舟zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。3、你們看見過什么船，在哪兒看見過?課文中說的小小的船是什么船呢?聽老4、師讀課文。三、教師范讀。出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么?。四、引導自讀課文，學習生字詞。1、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句?3、指名逐行讀，共同評議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡片。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么?(板書：

3、看見)7、教學“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目目zi pang”。見：注意里面的撇應寫在豎中線上。五、指導書寫。第二教時教學目標：學習課文，學習生字詞，完成作業(yè)。教學過程：一、復習檢查：1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學生字。1、指名讀第1句。“兩”第三聲，要讀準;“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。跟“彎”相反的詞是什么?彎彎的月兒像什么?請看圖說說。為什么說它像小船?教學“兩”“尖”兩：不能念成er?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結構?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時要去掉鉤?！凹狻痹趺从?還有哪些東西也是尖尖的?并請

4、學生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的?口頭填空。()的月兒()的船，()的船兒()尖。指導朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊!要讀出月兒非常可愛的樣子。2、教學第2句。指名讀，注意讀準字音?！拔摇⑿?、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。教學“在、只、星”在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。星：上下結構，上面的.“日”寫得扁一點?！拔摇痹谛⌒〉拇镒匆娏耸裁?比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。兩句話什么地方不同?課文中為什么說“只看見”?“閃閃”是什么意思?

5、口頭填空：我在小小的船里坐，()看見()的星星()的天。訓練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣?(有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。)朗讀指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀!誰能滿臉帶笑地來讀這一句。3、朗讀全文。三、指導書寫。第三教時教學目標：朗讀指導，背誦課文。學會用“我看見”說話。教學過程：一、復習檢查。1、聽寫詞語。2、指名讀課文。二、指導朗讀和背誦。1、配音朗讀，培養(yǎng)學生情感，學習有感情朗讀。(可適當加些動作)2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么?(看投影背課文)3、有感情地個別背誦和齊背。三、責疑問難，鼓勵學習。還有什么地方不懂?這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎?人們能不能上天去旅行?(鼓勵學生現(xiàn)在好好學習，將來就能上天去旅行。)四、作業(yè)指導。課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學生