（參考）Thisismyday第一課時教案

1、PEP小學英語五年級下冊Unit1 This is my day第一課時教學設計一、基本教學理念和教學方法。1、以活動為教學載體，倡導體驗學習。以新課程標準所倡導的教學思想為基本理念，讓學生通過體驗，感知，參與，實踐和多種合作的方式學會語言，學會交流。2、以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。面向全體學生，以人為本，使語言教學的這一過程同時也成為人文素質、增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。借鑒語言習得理論，服務英語教學。二、處理教材的基本思路。從語言結構出發(fā)：word-dialogue-passage從語言技能出發(fā)：listening

2、&speaking -reading &writing從培養(yǎng)學生語言能力出發(fā)：single language skills-comprehensive language skills三教學內容本課時教學內容是PEP小學英語五年級下冊Unit 1 This is my day第一課時，通過對教材的重新整合，我所設計的教學內容為教材 P2 Lets start, Lets chant部分；P3 Lets learn , Lets play部分P12:Good to know部分（見下圖 ） 四、教學目標1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exerc

3、ises, have English class, play sports, eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學動詞短語替換句型“I usually at ”中的關鍵詞回答問句。3能理解并說唱Lets chant部分的歌謠。4能夠了解Good to know 部分的內容。5能夠利用網(wǎng)絡搜索 查找所需圖片 并整理發(fā)送卡片五、教學重、難點1本課時的教學重點是掌握A部分Lets learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。2本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usu

4、ally的正確發(fā)音。六、教具準備1教師準備Lets start部分和主情景圖的教學掛圖。2教師準備錄音機和錄音帶。3教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Lets learn部分的動詞卡片。4教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。5教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標注時間刻度。七、教學過程Step I Warming up1. 師生同頌教材P2 中Lets chant部分歌謠。What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.S

5、ometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（設計意圖：通過瑯瑯上口的兒歌，幫助學生回憶所學日常生活的短語和副詞Sometimes， usually的用法，為本課新授做好鋪墊。）2Time-reaction game.請7 名學生站成一排，每次由一名學生說出一個時間點，如5：00。教師通過拍手組織學生拍兩下，全班學生問：What time is it ?左邊的學生拍兩下，全

6、班同學回答：It is 3:00; 教師對著右邊的學生拍三下，全班學生問：What time is it ?右邊的學生回答：Its 8:00.答錯的同學出來作為下一組活動組織者或者是記分員。（設計意圖：通過游戲，既復習了時間表達法，為新授內容提供知識準備，又能激發(fā)學生熱情，將學習的注意力有效地轉移到課堂中來，快速進入語言環(huán)境和學習狀態(tài)，使每一個學生都參與進教學活動中，為這一堂課的開展做好準備。）Step II Presentation1教學Lets start 部分。（1）請學生分別說出圖中示意的短語，當一名學生說到一個短語時，其他學生要指向相應的圖片。（2）教師播放Lets start 部分

7、錄音，引導學生根據(jù)聽到的內容在相應的圖下寫出自己做這件事的時間。（3）引導學生理解句型When do you .? 的意思。（設計意圖；通過聽音讓學生安靜下來，集中注意力。帶領學生熟悉一些所學過的表述日常生活的短語，為下面新詞匯的呈現(xiàn)做好準備。）1.教學Lets learn 部分。（1）教師通過課件展示教材圖片和相關的5個短語：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .（2）教師播放5個短語的錄音，引導學生根據(jù)聽到的內容，找出課件中相應的圖和短語，同時一邊重復跟讀，一

8、邊模仿畫面中人物表演出短語的意思。（3）教師點擊課件中的短語do morning exercises，學生跟讀，exercises一詞教師可以帶領學生分音節(jié)去掌握讀音。（4）教師播放Lets learn部分對話錄音，學生跟讀，并說出句子的意思。兩人一組朗讀句子。3 Quick reaction game.教師課件出示一個Timetable，如下圖所示：師生之間進行問答訓練：T:When do you eat breakfast?Ss:I eat breakfast at 7:00 .T&Ss : I usually eat breakfast at 7:00 .T:When do you go

9、 to bed ?Ss: I go to bed at 9:00.T&Ss : I usually go to bed at 9:00.（設計意圖：這些活動設計與教學內容密切配合，能幫助學生學習各種單調的內容，如單詞 句型 語音等。另外，游戲教學也能幫助學生更好的理解課文內容，特別是重點和難點。）Step III Practice1. Phrase-match game.課件呈現(xiàn)一些名詞與動詞，讓學生連接在一起組成詞組。 have sports do breakfast play dinner English class morning exercises2. Daily activity r

10、eports.組織學生兩人一組用所學動詞詞組，根據(jù)實際情況分別介紹自己的作息時間。I usually atI usually get up at 6:30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening.3.Lets play-guessing game.學生兩人一組配合，一人表演新授動詞短語，另一人猜測說出排擋所要表達的詞組，如：eat breakfast , do homework 等；學生三人一組配合，第一人表演動作，第二人表

11、演時間，第三人說出所要表達的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完畢后全班評選最佳小組并獎勵成員一朵小紅花。4 Do a survey.（1） 教師給每組學生發(fā)一份調查表，組織進行小組調查。學生每四人為一組，一名記者，一名被采訪者，一名紀錄員，第四人作為活動組織者。采訪活動四人交替進行。參考句型：S1: Hi ,my name isI am the report of Renming DailyMay I ask you some questions?S2: OK,my pleasure.S1: When do you usually ?S2: I usually

12、(2)每個小組選出一人根據(jù)調查結果做匯報，評選出最佳記者團隊。（設計意圖：新授結束后，這個階段也是學生最易感到疲勞的時間。為了使學生始終維持飽滿的情緒，設計一些競賽類游戲，既可以減輕學生的身心疲勞，又可使學生有效操練 鞏固新授知識。）Step IV Assessment1. 讓學生背誦并抄寫本單元的四會單詞。2. 讓學生聽錄音，熟讀對話。Step V Extension1. 教師課件呈現(xiàn)不同國家 不同地區(qū) 不同式樣的課程表。（1）北京小學生作息時間表教師進校：7：40學生進校：7：457：50早 操：7：558：20第 一 節(jié)：8：209：00第 二 節(jié)：9：109：50眼 操：10：0010

13、：05第 三 節(jié)：10：0510：45第 四 節(jié)：110：5511：35中午進校：1：20第 五 節(jié)：1：302：10第 六 節(jié)：2：203：00課 間 操：3：103：305分鐘班會：3：303：35管 理 班：3：354：30注：周二下午3：00放學。周五下午一年級3：30放學，二六年級4：00放學。(2)美國AVON小學生作息時間表：7:30 a.m.Before School program (breakfast provided)8:40 a.m.Teachers available in classrooms for children and parents8:50 a.m.Fir

14、st bell rings8:55 a.m.Second bell rings and school begins10:55a.m.-11:10 a.m.Lunch eaten under supervision of teacher11:00a.m.-12:00p.m.Lunch recess1:20p.m.-1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision of teacher1:30p.m.-2:00p.m.Afternoon recess3:30p.m.-6:00p.m.After School programLots of fun act

15、ivities are organised for the students and afternoon tea is provided.2. 請學生針對不同的課程表，談談自己的看法，然后為自己制定理想的課程表，并用e-mail發(fā)給老師或者同學。（設計意圖：通過此任務活動開闊了學生的視野，并培養(yǎng)了學生獨立思考的習慣和創(chuàng)新意識，提高了學生一定的綜合運用英語的能力）Step VI Homework1. 教師幫助學生理解教材Part C Good to know內容，可用圖例解釋短語clean your hands, brush your teeth的意思，引導學生在句子中猜測單詞before的意思。布置任務，讓學生在課下收