《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運(yùn)用多種方法理解“孤零零”、“種呀種”、“滿山遍野”、“綠葉成因”等詞語，從而幫助理解句子。3、懂得種樹就能把荒島變成綠島，只要生活環(huán)境變好了，朋友才會(huì)來。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小熊是怎樣做才找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。難點(diǎn)：明白種樹與找朋友之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體、畫

2、紙、樹貼紙、花貼紙、草貼紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課這兒真好（齊讀課題）2、讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只小熊。3、今天小熊呀，來到了小朋友們的身邊，聽，它正向我們打招呼呢！（大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語了嗎？你們能教會(huì)我這些詞語怎么讀嗎？）哦，小熊是要向大家請(qǐng)教這些詞語怎么讀，你們能幫幫它嗎？顯示一座荒島孤零零云兒種樹綠葉成蔭這兒真好（1）給你一點(diǎn)時(shí)間，把這些詞語先讀給自己聽一聽。（2）各個(gè)聲音響亮都很有自信，看來，要把這些詞語讀準(zhǔn)確難不倒大家，可要明白了詞語的意思，并把它念好，可就有點(diǎn)難了，誰來試一試？（指名讀：你想讀哪個(gè)詞？）（3）剛才

3、這些小朋友給小熊當(dāng)老師，表現(xiàn)得都不錯(cuò)，這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎？二、精讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）小朋友們，你們都有朋友吧？（有）可是這只小熊卻沒有一個(gè)朋友，這是怎么回事呢？（指名讀）（2）讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（板書：荒島）想象：荒島會(huì)是怎么樣的?。縜、出示荒島的圖片，后出示填空題：這兒沒有沒有只有b、小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒有樹木，沒有花草，多可憐啊。書上說小熊感到孤零零的-出示“孤零零”（齊讀詞語）那什么是孤零零呢？c、你有沒有感到孤零零的'時(shí)候呢？（生述說）小熊感到孤零零的，所以它每天睡覺都?jí)粢姼S多朋友在一起玩。d、你們?cè)敢庾鲂⌒艿?/p>

4、朋友嗎？（愿意）全班小朋友都愿意跟小熊做朋友了，現(xiàn)在，我們一起讀一讀第一自然段，讓小熊感到大家對(duì)它的關(guān)心（生齊讀）2、學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：沒有朋友，小熊心里多著急，多難過呀！這時(shí)，它看到天空飄來一朵云連忙問-。（1）在小熊邊上出示白云，讓學(xué)生練習(xí)小熊的問句，教師適度的評(píng)價(jià)。（2）云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹（演示“云變樹”）聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？（板書：種樹）小熊明白了嗎？他是怎樣做的？（3）出示句子：“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗”引導(dǎo)：為了能在島上全部種上樹，他今天種，明天種，后天還要種，這就叫種呀種。小熊辛勤地種了好多的小樹苗，一年，兩年，小樹苗長大

5、了，漫山遍野綠葉成蔭。（4）那漫山遍野、綠葉成蔭是什么樣的呢？想一想。誰來說說。（出示漫山遍野綠葉成蔭的綠島）看。這些綠樹長得-（很多，到處都是）這就叫漫山遍野，再看看，每一棵樹的葉子都長得-（綠綠的，連在一起）這就叫綠葉成蔭。（5）現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)小熊，在這荒島上種上樹，讓它變成漫山遍野綠葉成蔭的小島吧?。ǔ鍪疽粡埢膷u的畫紙，選幾個(gè)同學(xué)上黑板在“荒島”上貼樹，播放背景音樂種樹歌）啟發(fā)學(xué)生想想，島上除了樹外，還會(huì)有什么呢？（6）讓學(xué)生討論：種樹與找朋友有什么關(guān)系？（讓學(xué)生懂得，通過種樹就能把荒島變成綠島，只有環(huán)境變好了朋友才會(huì)來）3、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段過渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處

6、都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成蔭，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？（師范讀）（1）這么美的小島先吸引來了一只小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，它說了什么呢？（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧?。W(xué)生練讀。（2）你愿意做這只小鳥嗎？小朋友們一起學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作，一邊飛，一邊說。（3）小鳥，小鳥，我來問問你，你覺得這兒好在哪里？（4）還有許多小動(dòng)物來到了島上，說了些什么呢？會(huì)覺得這兒好在哪里？（生討論）（5）這時(shí)，小島的主人-小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說：（引說）“歡迎你們，歡迎你們?！比⑿〗Y(jié)延伸小朋友們，今天這節(jié)課我們跟著小熊經(jīng)歷了找朋友的過程，在小熊的努力下，一座荒島變成了

7、漫山遍野，綠葉成蔭的綠島，吸引來了許多朋友，可見一個(gè)好的環(huán)境對(duì)大家是多么的重要?？墒怯行┤藚s不愛護(hù)環(huán)境，而是去破壞我們共同的家園。作為一名有責(zé)任的小學(xué)生，你想對(duì)他們說些什么呢？下節(jié)課我們一起來說一說。板書這兒真好荒島種樹綠島孤零零小鳥、小鹿、小象、小猴這兒真好這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字“極”。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文這兒真好1、靜靜地看老師寫課題2、齊讀3、指讀讀出你的理解4、齊讀二、整體感知這兒真好！這是誰說過這樣的話？它們?cè)趺凑f的呢？請(qǐng)大家讀課文

8、。三、精讀課文這是誰說過的話？它們是怎么說的呢？齊讀指讀你認(rèn)為應(yīng)該這樣讀？你來試一試。齊讀它們?yōu)槭裁匆@么說呀？學(xué)生匯報(bào)小鳥樹林是小鳥的家新鮮的樹葉是小象和小鹿的最愛各種水果是小猴的美味呀！還有誰也愿意來這里呀？為什么？讓我們替這些可愛的小動(dòng)物們?cè)僮x這句話。過渡：是啊，這里真是太美了，到處都是樹，可謂漫山遍野、綠葉成陰呀！出示詞語：漫山遍野綠葉成陰誰也讀這個(gè)詞？你們讀的太好了，讓我覺得自己真的來到這兒了，和老師一起說出示這兒真好！此時(shí)此刻，小熊高興極了。學(xué)習(xí)極字。你看到這個(gè)字你知道了什么？一段：可是在以前，小熊的心情可并不是這個(gè)樣子的。請(qǐng)大家讀第一段，體會(huì)一下小熊以前的感受是什么樣的？1、自讀

9、2、你體會(huì)到了嗎？它以前的感受如何？3、這樣的感受你想會(huì)帶給小熊怎樣的壞心情？4、讓我們替小熊讀出這樣的壞心情。小結(jié)：看來，這座沒有朋友的荒島，帶給小熊的是太多的痛苦，小熊甚至連做夢(mèng)都在渴望朋友，于是它向云兒求救，它連忙問：讀句子。出示句子：連忙問：“云啊云，我怎樣才能找到朋友呢？”1、齊讀2、指讀，你認(rèn)為這句話應(yīng)該讀出什么？3、齊讀三段云兒不說話。一起讀小熊明白了，（出示句子）1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀這句話，著重注意“種呀種”你能讀出什么？（種樹和找朋友有什么關(guān)系嗎？）小結(jié)：小熊就是這樣，為了快樂，為了幸福，決心自己親自改變這座荒島，美化這里的環(huán)境，讓我們?cè)僮x出它的決心。過渡：它堅(jiān)持不懈，終于一年、讀句子。一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。老師來讀，你聽出了什么？你也來試試。（時(shí)間長，高興，滿山的樹）小結(jié)：是呀！漫山遍野、綠葉成陰（出示詞語）。經(jīng)過小熊的不懈努力，荒島已經(jīng)不再荒了，它已經(jīng)變成一個(gè)美麗的世界。讓我們?cè)俅舐暤卣f：這兒真好！四段就是因?yàn)檫@兒真好。瞧！吸引了好多朋友，以后小熊就不再孤