畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作)課件

1、畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作)提高主體意識提高主體意識給力習作復(fù)習給力習作復(fù)習 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 語文課要先有魅力，才有效率語文課要先有魅力，才有效率 ！ 韓韓 軍軍畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方向 準確把握準確把握語文課程標準語文課程標準階段目標階段目標 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方向 總目標：總目標：能具體明確、文從字順地表述自能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。表達方式寫作。 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方

2、向 總目標：總目標：能具體明確、文從字順地表述自能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。表達方式寫作。 v第一學段（第一學段（12年級）寫話年級）寫話v第二學段（第二學段（34年級）習作年級）習作v第三學段（第三學段（56年級）習作年級）習作畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方向 v第一學段 目標1.對寫話有興趣、寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。v第二學段 目標2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。v

3、第三學段 目標1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方向 v第一學段 目標1.對寫話有興趣、寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。v第二學段 目標2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。v第三學段 目標1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 一、目標引路，贏在方向一、目標引路，贏在方向 v第一學段 目標1.對寫話有興趣、寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。v第二學段 目標2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，

4、注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。v第三學段 目標1.懂得寫作是為了自我表達自我表達和與人交流與人交流。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作)第三學段習作訓練的階段目標第三學段習作訓練的階段目標 1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 4.學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。 6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 7.課內(nèi)習作每學年1

5、6次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作)小學高年段的習作訓練的主要小學高年段的習作訓練的主要目標體系目標體系畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“心心”出發(fā)。出發(fā)。 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“心心”出發(fā)。出發(fā)。 上冊上冊習作習作1寫一篇關(guān)于假期生活的習作寫一篇關(guān)于假期生活的習作， 習作習作2寫一篇習作，表達自己對爸爸

6、、媽媽的愛寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛習作習作3寫一種自己喜歡的美味寫一種自己喜歡的美味 下冊下冊習作習作1童年趣事童年趣事習作習作2一件往事一件往事，習作習作5成長的煩惱成長的煩惱習作習作6調(diào)查統(tǒng)計談感受調(diào)查統(tǒng)計談感受 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“心心”出發(fā)。出發(fā)。 1.注意語言的幽默性。注意語言的幽默性。 2.講寫作事故。講寫作事故。 3.做寫作游戲做寫作游戲 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“

7、心心”出發(fā)。出發(fā)。 “養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。地豐富自己的見聞，積累習作素材。” 選材新穎、情感真摯選材新穎、情感真摯 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“心心”出發(fā)。出發(fā)。 “養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。地豐富自己的見聞，積累習作素材?！?選材新穎、情感真摯選材新穎、情感真摯 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略一：策略一

8、：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)表達欲望，習作從“心心”出發(fā)。出發(fā)。 “養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。地豐富自己的見聞，積累習作素材?！?建議：每天三分鐘小故事建議：每天三分鐘小故事 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略二：策略二：呼喚呼喚“讀者意識讀者意識”，讓講評走到臺前，讓講評走到臺前來。來。 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略二：策略二：呼喚呼喚“讀者意識讀者意識”，讓講評走到臺前，讓講評走到臺前來。來。 習作教學如何讓讀者習作教學如何讓讀者“在場在

9、場”？畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略二：策略二：呼喚呼喚“讀者意識讀者意識”，讓講評走到臺前，讓講評走到臺前來。來。 習作教學如何讓讀者習作教學如何讓讀者“在場在場”？ 一是角度的轉(zhuǎn)換。一是角度的轉(zhuǎn)換。 二是渠道的拓展二是渠道的拓展 。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略二：策略二：呼喚呼喚“讀者意識讀者意識”，讓講評走到臺前，讓講評走到臺前來。來。 習作教學如何讓讀者習作教學如何讓讀者“在場在場”？ 管建剛老師管建剛老師孫雙金印象管建剛畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略三：策略

10、三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略三：策略三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 一、精心擬題。一、精心擬題。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略三：策略三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 一、精心擬題。一、精心擬題。1.修辭助韻修辭助韻 獨具匠心獨具匠心2. 巧妙引用巧妙引用 妙趣橫生妙趣橫生3.借以符號借以符號 別開生面別開生面 4.逆向思維逆向思維 出奇制勝出奇制勝畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推

11、進，注重實效 策略三：策略三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 一、精心擬題。一、精心擬題。二、二、精巧構(gòu)思。精巧構(gòu)思。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略三：策略三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 一、精心擬題。一、精心擬題。二、精巧構(gòu)思。二、精巧構(gòu)思。三、應(yīng)考技巧。三、應(yīng)考技巧。畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)(習作) 二、策略推進，注重實效二、策略推進，注重實效 策略三：策略三：自由表達與技巧訓練相結(jié)合。自由表達與技巧訓練相結(jié)合。 策略二：策略二：呼喚呼喚“讀者意識讀者意識”，讓講評走到臺前，讓講評走到臺前來。來。 策略一：策略一：激發(fā)表達欲望，習作從激發(fā)