反思：體育校本教研教學(xué)反思集

1、休育校本教研教學(xué)反思集體育教學(xué)反思師提供的學(xué)習(xí)“菜單”選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)難度與“點(diǎn)相同菜”的同 伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)層次、不同的學(xué)習(xí)速度，接受不同的知識信 息，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲，充分體現(xiàn)新課程“面向全體”的教育理 念。二、目標(biāo)：健美操教學(xué)中利用“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)策略就是教師充分 考慮到學(xué)生在各方面存在的差異，教師提供學(xué)練“菜單”學(xué)生根據(jù)自己的能力和 需求進(jìn)行有選擇地“點(diǎn)菜”練習(xí)，使選擇相同內(nèi)容的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行有針 對性地分成層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便使每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)群體，樹立 學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生展示自我的強(qiáng)烈愿望，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”

2、，不拘形式、 自由表現(xiàn)。在教學(xué)目標(biāo)上致力于促進(jìn)全班學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展；在教學(xué)組 織形式上綜合交替運(yùn)用班級、分組和個別教學(xué)形式；在教學(xué)效果上則謀求各個層 次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。做到了讓“尖子冒得出，中等邁大步，差生不落 伍”。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生主動探索、嘗試、體驗(yàn)與思考；給學(xué)生一定的時間和空 間，自主學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的 能力；使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會生存；讓學(xué)生體驗(yàn)在體育活動中 主動參與、在合作學(xué)習(xí)中獲得成功的樂趣。三、主要做法以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，把握教改現(xiàn)狀，明確教改方向，改進(jìn)教學(xué)組織策略和指 導(dǎo)過程，認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。1落實(shí)主體地

3、位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中處于主體地位。課堂上，教師以組織者、指導(dǎo)者、合作者 的身份出現(xiàn)，采用學(xué)生自主合作練習(xí)、同質(zhì)同組練習(xí)、異質(zhì)同組練習(xí)等方式，把 學(xué)練的時空留給學(xué)生，讓學(xué)生不拘形式，自由表達(dá)。對于學(xué)練的內(nèi)容，主要由教 師給出“菜單”，學(xué)生自己選擇決定，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性，自由選 擇。2優(yōu)化教學(xué)方法和手段針對學(xué)生羞于鍛煉，缺乏信心，不會交流，被動鍛煉的現(xiàn)象，本課題組老師 在上實(shí)驗(yàn)課時，注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)練“菜單”根 據(jù)自己需要進(jìn)行“點(diǎn)菜”式學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行分層合作學(xué)習(xí)。四、主要收獲通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了以學(xué)生為主體的意識，找到了提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，提 高創(chuàng)新能力的有效

4、途徑。主要認(rèn)識到以下兩點(diǎn)：1教學(xué)時，教師須引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)，直接參與學(xué)習(xí)、嘗試、交流合作 等各種形式，獲得成功的體驗(yàn)經(jīng)歷，使學(xué)生在學(xué)練中有自己的目標(biāo)和信心，有合 作和交流，不再是被動的學(xué)練狀態(tài)。2在提供學(xué)生豐富的學(xué)練“菜單”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，自主選擇 搭配，使學(xué)生變“被動練”為“主動練”，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的自我鍛煉 能力和創(chuàng)新能力。五、幾點(diǎn)思考1如何運(yùn)用更靈活多變的組織形式、教學(xué)手段，讓每個學(xué)生都快樂地參與到 學(xué)習(xí)健美操活動中來，是今后應(yīng)該思考的地方。2在學(xué)生自主選擇學(xué)練層次和學(xué)練“菜單”的基礎(chǔ)上，應(yīng)努力提高學(xué)生的表 現(xiàn)力和自我展示能力。3提高學(xué)生對音樂的理解能力，選擇更能適應(yīng)中學(xué)生的伴奏音樂。陳英（女生籃球選修班）本課是高二體育與健身校本“分項(xiàng)選修” 籃球課程，教學(xué)內(nèi)容是四角跑 動傳接球和兩步上籃。本課構(gòu)思以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性 為指導(dǎo)思想。本課正是基于以上考慮，力求通過籃球教學(xué)“四角”跑動傳接球的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生掌握了籃球跑動傳接球的技術(shù)。在這教學(xué)中采用