中國礦業(yè)大學(xué)北京力學(xué)與建筑工程學(xué)院

1、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）力學(xué)與建筑工程學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理辦法及實(shí)施細(xì)則為了構(gòu)建研究型本科教育教學(xué)體系和能源工業(yè)精英教育教學(xué)體系， 全面提升教學(xué)質(zhì)量， 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、 教風(fēng)建設(shè)，貫徹落實(shí) 2016 版本科培 養(yǎng)方案中創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，經(jīng)學(xué)院本科 教學(xué)與改革委員會(huì)討論，形成中國礦業(yè)大學(xué)（北京）力學(xué)與建筑工程 學(xué)院本科生導(dǎo)師制管理辦法及實(shí)施細(xì)則。一、組織機(jī)構(gòu) 力學(xué)與建筑工程學(xué)院教學(xué)改革與指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)本科生導(dǎo)師制管 理辦法的制定及日常管理，名單如下：主 任：?jiǎn)稳柿粮敝魅危汗鶘|明 周宏偉 王前飛委 員 : 宋彥琦 左建平 李曉丹 李 清 吳麗麗 李 濤 祝 捷 趙立志 江玉生二

2、、本科生導(dǎo)師制基本工作模式 本科生導(dǎo)師制以創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）為主要教學(xué)內(nèi)容， 從本科生一年級(jí)第一學(xué)期開始，給每位本科生配備指導(dǎo)教師。原則上要 求 1 名導(dǎo)師指導(dǎo) 5 名學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)， 建立穩(wěn)定的導(dǎo)師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)， 引 導(dǎo)學(xué)生全面參與導(dǎo)師的科研活動(dòng)，完成科研選題訓(xùn)練、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)及 畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。三、本科生導(dǎo)師制的人才培養(yǎng)目標(biāo)在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）教學(xué)過程中， 通過導(dǎo)師制實(shí)施， 充分發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。具體包括：1. 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造完整人格。2. 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專

3、業(yè)知識(shí)的理解和學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué) 術(shù)視野。3. 使學(xué)生得到完整的科學(xué)研究訓(xùn)練，具備初步科學(xué)研究能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)， 具備較強(qiáng)的人際交往與溝通能力。5. 幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。6. 提升學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。四、本科生導(dǎo)師制教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)教師面向相對(duì)固定學(xué)生群體， 在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)， 研究方法掌握， 研究條件創(chuàng)造等方面為學(xué)生提供幫助， 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成科研選題訓(xùn)練和大 學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)； 同時(shí)通過為團(tuán)隊(duì)中學(xué)生個(gè)體提供以專業(yè) 發(fā)展、科學(xué)研究與實(shí)踐為主要內(nèi)容的個(gè)性化指導(dǎo)，使其完成以創(chuàng)新教學(xué) 環(huán)節(jié)為主體的教學(xué)目標(biāo)。1. 指導(dǎo)科研選題訓(xùn)練和大

4、學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。指導(dǎo)所負(fù)責(zé)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 以研究項(xiàng)目為載體，以科學(xué)研究訓(xùn)練為主線，完成科研選題訓(xùn)練和大學(xué) 生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目所要求的教學(xué)目標(biāo)， 并使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮其在團(tuán)隊(duì)中 應(yīng)有的作用，在知識(shí)能力素質(zhì)方面獲得綜合提升。2. 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作， 提供高質(zhì)量選題和研究內(nèi)容，開展科學(xué)規(guī)范的綜合訓(xùn)練指導(dǎo)。3. 指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)選修環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生充分定位個(gè)人專業(yè)發(fā)展、興趣 愛好和能力水平，指導(dǎo)學(xué)生正確制定創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)選修方案，為其提供 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)獲得進(jìn)一步提升。五、導(dǎo)師工作職責(zé)為了有效達(dá)成上述目標(biāo)和內(nèi)容要求，導(dǎo)師需充分發(fā)揮以下指導(dǎo)職 責(zé)：1. 關(guān)

5、注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià) 值觀，幫助學(xué)生端正專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展和 科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、 能力與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。2. 熟悉指導(dǎo)學(xué)生所在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉 學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理、學(xué)生管理的規(guī)章制度。3. 緊扣專業(yè)培養(yǎng)要求和進(jìn)程，以創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程安排為主線，圍 繞專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)階段性目標(biāo)明確、內(nèi)涵充實(shí)的自主學(xué)習(xí) 方案。4. 為學(xué)生切實(shí)參與科學(xué)研究活動(dòng)設(shè)計(jì)有效途徑和方式，使學(xué)生盡早 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、科研項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。5. 為拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野，了解學(xué)科發(fā)展前沿，主動(dòng)創(chuàng)造有利條件， 使

6、學(xué)生多參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。6. 針對(duì)科研選題訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）， 幫助學(xué)生選擇來自科研項(xiàng)目或工程實(shí)際的題目。7. 為學(xué)生專業(yè)知識(shí)拓寬和完善提供充分的教學(xué)資源、途徑與方式。8. 根據(jù)學(xué)校對(duì)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)規(guī)定做好考評(píng)工 作。9. 指導(dǎo)學(xué)生做好研究成果的總結(jié)與發(fā)表工作。六、導(dǎo)師任職條件 導(dǎo)師是指學(xué)院的專職教師，包括學(xué)校和學(xué)院的雙肩挑領(lǐng)導(dǎo)。1. 恪守教師的職業(yè)道德，師德高尚，責(zé)任心強(qiáng)，為人正派，愛生敬2. 熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研背景。3. 具有中級(jí)（含中級(jí)）以上職稱或博士學(xué)位的教師。七、津貼發(fā)放1、分配原則： 按照有勞有得、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、鼓勵(lì)為

7、主、公平公正的基本 原則進(jìn)行分配。2、具體分配方案： 根據(jù)導(dǎo)師所指導(dǎo)學(xué)生在考核期出現(xiàn)不及格學(xué)分超過學(xué)業(yè)警示、 達(dá)到 留級(jí)、退學(xué)情況的， 收到記過、違紀(jì)處分的，導(dǎo)師評(píng)價(jià)一律視為不合格， 不能獎(jiǎng)勵(lì)。其余合格的導(dǎo)師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)分配：（1）根據(jù)學(xué)校下發(fā)的導(dǎo)師制經(jīng)費(fèi)，總量的 70% 作為基本津貼按導(dǎo) 師指導(dǎo)人數(shù)進(jìn)行平均分配。（2）余下總量的 30% 作為獎(jiǎng)勵(lì)津貼進(jìn)行有區(qū)分的獎(jiǎng)勵(lì)。其中總量 的 10%按照學(xué)生成績 （包括班級(jí)進(jìn)步名次、 班級(jí)排名）發(fā)放作為激勵(lì)津 貼，另外總量的 10% 根據(jù)學(xué)生反饋、滿意度評(píng)價(jià)及院系考核進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)， 剩余 10%根據(jù)導(dǎo)師工作內(nèi)容、 工作職責(zé)的履行程度 （包括導(dǎo)師制開展記 錄情況、學(xué)生成長手冊(cè)記錄情況）由學(xué)院進(jìn)行量化評(píng)估后進(jìn)行發(fā)放。八、附則1.本科生導(dǎo)師制實(shí)施中涉及到的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與工作細(xì)節(jié) 要求以學(xué)校文件加強(qiáng)“創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)”建設(shè)若干意見、創(chuàng)新教學(xué) 環(huán)節(jié)實(shí)施與學(xué)分認(rèn)定辦法、全面開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目意見、 大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理辦法