面試小學數(shù)學教師面試試講實用模板12.24

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考面試|小學數(shù)學教師面試試講實用模板數(shù)與代數(shù)部分例如最小公倍數(shù)這一節(jié)的導入：師：今天我們一起做一個報數(shù)游戲，依次報數(shù)，第一次報2 的倍數(shù)的同學站起來，第二次報 3 的倍數(shù)的同學站起來。（開始游戲）師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學中， 大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如 角的分類一節(jié)可以采用謎語， “一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶 打 生活用品 ”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分例如平行四邊形的面積可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形

2、土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事， 國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子， 小兒子，他們都認為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入，這也是小學數(shù)學常見的導入之一,拓知教育做更好的教師培訓。對于小學數(shù)學教材， 考試的時候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復習和準備的時候要全面，找?guī)灼ピO計，訓練這部分的內(nèi)容。

3、統(tǒng)計類例如人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊第七單元內(nèi)容統(tǒng)計，可以通過這種談話的方式，拓知教育地址：合肥市蜀山區(qū)環(huán)球金融廣場B座7樓。談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運動會，它們各有幾只？有哪些競賽項目？ 又或者創(chuàng)設與學生實際生活相同的情景，例如，師：同學們“六 一 ”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答 。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一

4、個地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學滿意，我們必須對大家的想法進行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計）。老師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學們各抒己見，發(fā)表意見和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場景進行導入。數(shù)學廣角例如人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容關植樹問題。設計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學生中間有幾個間隔，在伸出三個手指，問學生中間有幾個間隔，之后讓學生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當學生數(shù)到到五個手指應該有四個間隔時，引導學生理解什么是

5、間隔數(shù)，例如：5個手指之間有 4 個間隔，間隔數(shù)為 4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設情境，例如，咱們放假時間最長的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學廣角植樹問題的導入，拓知教育地址：阜陽市穎州區(qū)巨川廣場B 座 1216 室?？傊槍πW數(shù)學教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類， 針對每一類各準備一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20 分鐘備考時間里設計好一篇好的導入去做一定的積累和訓練。二、新授環(huán)節(jié)對于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考

6、生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花 5 到 6 分鐘的時間。通常情況下爭取做到以下幾點： 課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關。 在上課的過程中，多與學生互動，針對不同的課程內(nèi)容爭取讓學生有觸、摸、拼、湊、減等學生活動以及學生之間的討論。 課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結，建議學生總結，其他學生補充，最后老師概括總結，切記在新授環(huán)節(jié)的總結一定是主體內(nèi)容的總結。 部分課程內(nèi)容可能會有易錯點，針對于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導學生去總結， 也可以用易錯題去引發(fā)學生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學：清楚了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師 。針對小學數(shù)學教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類， 針對小學數(shù)學的每一類挑一到兩篇去設計新授部分， 這樣在實際的面試過程中 20 分鐘備考時間里能夠游刃有余地去設計好一篇課題的新授部分。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考三、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學數(shù)學的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。例如，直接做練習，搶答，游戲等等，這些形式很多時候都是通用的，通