繪本《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編)_第1頁
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文檔簡介

1、精品文檔繪本我媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)烏市第一小學(xué)柳燕教學(xué)目標(biāo) :1、通過學(xué)習(xí),滲透繪本閱讀的一般方法,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2、激發(fā)學(xué)生想像,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。3、結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會看圖的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,誘發(fā)創(chuàng)作欲望。教學(xué)過程:一、談話激趣,揭示課題。小朋友從小就會唱世上只有媽媽好 ,也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌?zāi)笎?,比如游子吟等。今天,老師想跟你們一起來看看這本書我媽媽 。板書課題,學(xué)生齊讀,讀出你對媽媽的愛!二、介紹繪本的封面、環(huán)襯(也叫蝴蝶頁)、扉頁等。(提醒孩子:也有很多內(nèi)容在里面,可不能輕易錯(cuò)過哦。)封面一般而言,圖畫書的

2、封面取自書里面的某一幅畫,而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外,還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。環(huán)襯蝴蝶頁 :打開封面之后,我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙(簡裝本則沒有) 。這就是環(huán)襯,又稱為蝴蝶頁。我媽媽的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服,給人喜悅、溫暖的感覺。扉頁翻過蝴蝶頁之后,我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書,扉頁一定要仔細(xì)地看,因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰,大致發(fā)生了什

3、么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點(diǎn)。三、讀文賞圖。(一)第一組畫面1、P1你看,這就是我媽媽,你覺得這個(gè)媽媽怎么樣?(生發(fā)言)安東尼說:“這是我媽媽,她真的很棒!”(出示畫面,生齊讀這句話。)師問:“她真的很棒嗎?棒在哪里呢?”讓我們一起往下看。2、P2看,你覺得我媽媽怎么樣?學(xué)生說話練習(xí): 我媽媽是個(gè)(),因?yàn)樗龝觯ǎ?。批?、學(xué)情分析2、3、調(diào)整環(huán)節(jié)4、重難點(diǎn)如何突破精品文檔精品文檔問:你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的?(生觀察畫面,回答。)看看安東尼是怎么說的?(出示圖片,學(xué)生齊讀。)3、P3 為什么說媽媽是一個(gè)很會雜耍的特技演員?是真的雜技演員嗎?錢包(很會理財(cái))玩具熊(好玩伴)房子

4、(媽媽很會打理房間)汽車(媽媽會駕駛好手)茶壺、橙子(媽媽很會照顧家人)這是一個(gè)怎么樣的媽媽?4、P4媽媽怎么是個(gè)神奇的畫家?化妝后的媽媽會變得怎么樣?5、 P5 為什么說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?媽媽為什么要提這么多東西?(生答)這是一個(gè)怎么樣的媽媽?看看安東尼是怎么稱贊媽媽的?(出示圖片,齊讀)問:猜猜,安東尼還會畫媽媽什么呢?(生猜想、回答。)(二)第二組畫面1、P6 (園丁圖)仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?生觀察,大膽發(fā)言:花盆里開出一朵紅紅的大愛心,長出魚,結(jié)出蘋果、香蕉、橘子,媽媽的身上、頭上開滿了花兒 引導(dǎo),看看媽媽的手 -綠手指(大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。)說話練習(xí):

5、媽媽的綠手指,讓花盆里的花結(jié)出了(),讓(),讓()。師:所以,安東尼說媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,其實(shí)是贊美媽媽很會照顧家人?。ㄕn件隨機(jī)出示)2、P7(仙子圖)看看,媽媽變成什么了?怎么會是一個(gè)好心的仙子呢?猜猜, 媽媽可能做過什么好事, 幫助過誰?(學(xué)生大膽狂想、發(fā)言)師總結(jié):這說明媽媽很善良! (課件出示,并板書)3、P8(天使圖)為什么說媽媽像天使?你媽媽會為你唱歌嗎?4、P9(獅子圖) 這是誰???是媽媽嗎?你從哪里看出來的?媽媽怎么會變成獅子了?(生答:寶寶做錯(cuò)事了,媽媽很生氣! )問:猜猜:孩子會做錯(cuò)什么事呢?那你還愛媽媽嗎?看看,安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒?。ㄕn件出示,生齊讀)

6、猜猜:安東尼還會說媽媽怎么棒了?(生自由發(fā)言)(三)第三組畫面1、出示四幅圖:蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛你發(fā)現(xiàn)了什么?(生大膽猜想,說說自己的想法)課件出示四幅畫面四個(gè)句子:你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎?(生讀讀、觀察,回答)2、說話練習(xí):我媽媽像()一樣()。3、問:現(xiàn)在,你覺得我媽媽怎么樣?(四)第四組畫面1、我們接著往下看,媽媽還棒在哪里?依次出示畫面:舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說話練習(xí):不管她是、,還是、。5、課中作業(yè)a.基礎(chǔ)作業(yè)b.書寫指導(dǎo)c.選作作業(yè)精品文檔精品文檔她都是我的媽媽。2、看看,這雙手是誰的?她們在做什么?課件出示,齊讀:我愛她!而且,你知道嗎?知道什么呢?(

7、生答)3、看看,我緊緊抱著媽媽!猜猜:寶寶會對媽媽說什么?媽媽又會說什么?(生答)課件出示,齊讀:她也愛我!永遠(yuǎn)愛我。(再讀)四、交流看書方法1、問:回過頭想一想:我們是怎么看這本圖畫書的?跟孩子一起總結(jié),仔細(xì)觀察,大膽猜想,再回翻。(師板書)2、再看一遍,你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?五、拓展延伸,仿寫創(chuàng)作。1、你也來畫畫自己的媽媽, 也來夸夸自己的媽媽吧。 先畫上圖,再寫上一句最想說的話, 如果能用上“我媽媽像( )一樣( )。”就更好了。2 、介紹讀物我爸爸愛心樹,用上我們今天看書的方法,好好去看,你一定會有新的收獲的!課后反思:在此閱讀活動的設(shè)計(jì)上,我努力與語言閱讀目標(biāo)的具體要求一致,大概從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:首先,注重畫面式的自由閱讀,讓孩子先看圖根據(jù)自己的想法進(jìn)行概括,表述。其次,在幼兒概括、表述畫面內(nèi)容后,及時(shí)出現(xiàn)文字,在文字的視覺刺激下,讓孩子進(jìn)一

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