杜雪騰3月教育隨筆

1、教育隨筆2015年03月廣園大二班 杜雪騰 “跳房子”游戲的動(dòng)態(tài)發(fā)展“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨 ”。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是人心萌動(dòng)的季節(jié)，是孩子放飛身體、揮灑精力的季節(jié)過(guò)了新年，孩子們不管是身體還是心理都有了進(jìn)一步的發(fā)展，而冬天剛過(guò)，正是長(zhǎng)身體的好時(shí)機(jī)，所以我們要為孩子量身定做適合孩子身心的鍛煉游戲，為此，適宜的晨鍛游戲不可或缺。上學(xué)期晨鍛游戲有四個(gè)，在此基礎(chǔ)上，我將民間游戲“跳房子”增加進(jìn)去，在這開學(xué)一個(gè)月里，跳房子成為我觀察的重點(diǎn)，根據(jù)幼兒的游戲狀態(tài)，對(duì)游戲材料的調(diào)整，做到時(shí)時(shí)跟進(jìn)，確保游戲真正起到鍛煉身體的作用。游戲名稱：跳房子材 料：沙包、地上畫房子、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制組織形式：個(gè)人運(yùn)動(dòng)

2、技能：手眼的協(xié)調(diào)能力、單腳連續(xù)跳躍能力豐富性玩法操作路徑（一）游戲情景基本玩法：幼兒站在起點(diǎn)，將手里的沙包投進(jìn)標(biāo)有1的房子里，單腳跳進(jìn)去撿起沙包跳回起點(diǎn)，闖關(guān)成功，則站在起點(diǎn)繼續(xù)將沙包投進(jìn)標(biāo)有2的房子，從起點(diǎn)單腳跳進(jìn)2號(hào)房間，撿起沙包，跳回起點(diǎn)，依此類推。規(guī)則：在一個(gè)房間跳躍一次，若超過(guò)一次或跳躍時(shí)踩線則游戲失敗，需從1號(hào)房間重新開始。設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒手眼協(xié)調(diào)能力有了一定的發(fā)展，本游戲通過(guò)投擲沙包再次鍛煉了其手眼協(xié)調(diào)能力。鍛煉幼兒?jiǎn)文_連續(xù)跳躍能力是本游戲的重點(diǎn)，通過(guò)不踩線、一個(gè)房間跳躍一次的規(guī)則督促幼兒大步連續(xù)跳躍。在跳躍時(shí)，上半身的力量帶動(dòng)幼兒大步跳躍，間接讓幼兒體驗(yàn)全身配合的重要性。精彩

3、瞬間一跳房子的游戲?qū)儆诿耖g游戲，簡(jiǎn)單易操作，同時(shí)也是幼兒非常喜歡的游戲之一。晨鍛一開始，很多幼兒擁了過(guò)來(lái)，但只有四個(gè)沙包，幾位沒拿到沙包的孩子等了一會(huì)之后就跑向了其他游戲。李如一、張茗灝、馬子昕等幾名幼兒，雖然老師只說(shuō)了一遍游戲規(guī)則，但他們馬上就理解了，并能按照規(guī)則進(jìn)行。李如一在跳進(jìn)3號(hào)房間時(shí)腳踩線了，周圍孩子只提醒了她一次，她馬上將沙包交給下一位小朋友，自己站在后面排隊(duì)，耐心等著下一次的游戲。張茗灝在投擲時(shí)，馬子昕還在他旁邊告訴他準(zhǔn)確投擲的方法呢晨鍛游戲第二天就能這樣自覺，很讓老師欣慰啊。教師的支持性策略一分析：游戲第一天，很多孩子在跳躍時(shí)，確實(shí)是連續(xù)跳躍，但都踩線，在每個(gè)房間也都最少跳躍三

4、次。葛慧老師在第一時(shí)間提醒了我，地上畫的房子有點(diǎn)大，所以房間相應(yīng)的也就大，房間與房間之間的距離較遠(yuǎn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)單腳跳躍那么遠(yuǎn)的距離確實(shí)有困難。這一提醒使我認(rèn)識(shí)到游戲材料的不適宜性，于是馬上進(jìn)行調(diào)整，但在調(diào)整之前，還是進(jìn)行了集體討論。策略：1、集體討論：請(qǐng)玩跳房子游戲的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？應(yīng)該怎么做？2、教師從幼兒跳躍的方法、房間的大小進(jìn)行總結(jié)。3、在地上重新畫一所小房子，房間數(shù)不變，將大房子房間拆分成小房間，增加房間數(shù)。豐富性玩法操作路徑（二）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩周的練習(xí)，幼兒根據(jù)自己的能力選擇大房子或小房子進(jìn)行投擲跳躍，大部分幼兒都能連續(xù)跳躍最少四個(gè)

5、房間，在此基礎(chǔ)上，我將大房子的房間對(duì)角畫斜線，一方面增加了投擲難度，另一方面幼兒在跳躍時(shí)雖然距離小，但也增加了轉(zhuǎn)體跳躍一個(gè)難度。精彩瞬間二大一班的張明輝來(lái)到我們的游戲場(chǎng)地，拿起沙包就扔，我們班的馮逸宸認(rèn)真的告訴他此游戲的玩法，小家伙還真一學(xué)就會(huì)，不一會(huì)大一班的曹逸潤(rùn)也來(lái)了，在旁邊看了看游戲玩法也加入進(jìn)來(lái)，幾次嘗試過(guò)后也能順利的進(jìn)行游戲了，不過(guò)在跳進(jìn)帶有斜線的房間時(shí)，還是經(jīng)常踩線，這一點(diǎn)還需繼續(xù)努力。教師支持性策略二分析： 兩周的練習(xí)之后，不管是小房子還是大房子，幼兒對(duì)游戲的玩法和規(guī)則都已掌握，并能順利連續(xù)跳躍幾個(gè)房間，雖然不能連續(xù)跳完所有房間，但總體來(lái)說(shuō)幼兒在投擲和單腳連續(xù)跳躍方面都有了很大的提高，所以需要老師增加新的刺激以激發(fā)幼兒更大的興趣。 策略：將大房子的個(gè)別房間對(duì)角畫斜線分為兩個(gè)房間或四個(gè)房間，增加房間數(shù)，減小房間面積，同時(shí)通過(guò)對(duì)房間號(hào)的設(shè)計(jì)增加轉(zhuǎn)體跳躍，進(jìn)一步鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)和單腳連續(xù)長(zhǎng)距離跳躍能力。幼兒身心健康是家長(zhǎng)和老師們的共同追求，身體的健康是心理健康的前提，所以確保幼兒身體健康是我們幼教工作者首當(dāng)其沖的責(zé)任。晨鍛