大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試改革題型變動(dòng)解讀及應(yīng)試技巧

1、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試改革題型變動(dòng)解讀及應(yīng)試技巧日全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)對(duì)外發(fā)布了自2013年12月起，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的試卷 結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整的消息。調(diào)整后，六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試題型、分值比例和考試時(shí) 間如下表所示：從以上表格我們可以清楚地看到，此次改革主要涉及聽力、閱讀和翻譯三個(gè)部分，考試總時(shí)間由125分鐘 延長(zhǎng)至130分鐘?？傮w來(lái)說(shuō)，改革的幅度較大，考試的難度也有一定程度的提高。下面我們具體來(lái)看考試題型 的新變化：1. 單詞及詞組聽寫原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長(zhǎng)度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到 的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短

2、文播放三遍。從表面上來(lái)看，這次調(diào)整把原來(lái)8個(gè)單詞加3個(gè)句子的聽寫改成了 10個(gè)單詞及詞組的聽寫，形式?jīng)]有特別大 的變化，難度也有所降低。但我們也看到聽力總時(shí)長(zhǎng)由原來(lái)的35分鐘縮短為30分鐘，在其他聽力考查題型保持不 變的情況下，這5分鐘必然縮短在短文聽寫上，也就是說(shuō)短文播放的語(yǔ)速可能變快，句與句之間的間隔時(shí)間可能 會(huì)縮短。同時(shí)要求空缺的單詞或詞組必須用原文填寫，每空的得分將由過(guò)去的不等分值變成每空分值相同的情 況。換句話說(shuō)，以前在聽寫句子時(shí)即便考生沒(méi)有把句子寫完整或者用了自己的語(yǔ)言來(lái)同義轉(zhuǎn)述原文的意思，都能 獲得一定的分?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在要求填寫的單詞或詞組必須百分之百準(zhǔn)確。在更短的時(shí)間內(nèi)，要求考生聽

3、寫出最精確的 缺失信息，無(wú)疑對(duì)考生的聽音能力和單詞拼寫能力提出了更高的要求，這一點(diǎn)應(yīng)該引起重視。2. 選詞填空原六級(jí)考試中此部分的考核形式為選詞填空或簡(jiǎn)答題二選一，歷年六級(jí)考試中此部分多為簡(jiǎn)答題的形 式。而在此次改革中，六級(jí)考試取消了簡(jiǎn)答題這種考查形式，只保留和四級(jí)考試相同的選詞填空，從形式上完 成了和四級(jí)考試的統(tǒng)一。對(duì)于此題型，考過(guò)四級(jí)的考生都比較熟悉，這里不再贅言。原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章長(zhǎng)度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段 落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。長(zhǎng)篇閱讀是本次六

4、級(jí)考試改革中出現(xiàn)的新的考查形式，它改變了原來(lái)快速閱讀和仔細(xì)閱讀前后分開的現(xiàn) 象，完成了對(duì)閱讀部分考查的統(tǒng)一，但這種考查形式對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度較大，我們可以稱之為“段落信息匹配 題”原快速閱讀理解在設(shè)題上一般按照行文順序，所考查信息多為段落主旨句或細(xì)節(jié)題，而從全國(guó)大學(xué)英語(yǔ) 四、六級(jí)考試委員會(huì)提供的六級(jí)新樣題來(lái)看，長(zhǎng)篇閱讀設(shè)置的10個(gè)句子并不是按照篇章的行文順序排列的， 而且篇章共計(jì)15個(gè)段落，可見(jiàn)至少有5段為干擾段落，閱讀量很大。并且根據(jù)其考查的匹配段落來(lái)看，考查的 信息大部分是對(duì)原文某句中個(gè)別詞的簡(jiǎn)單替換或是對(duì)整句的同義轉(zhuǎn)述，也有個(gè)別信息是對(duì)整個(gè)段落的綜合概 括，這一題型對(duì)考生的閱讀速度、查詢所需

5、信息的能力提出了更高的要求，需要考生多加重視。4. 翻譯原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。長(zhǎng)度為180200個(gè) 漢字。翻譯同樣是這次六級(jí)考試改革的一個(gè)重大變化，其所占分值比例由原來(lái)的5%調(diào)整為15%,考試時(shí)長(zhǎng)由原 來(lái)的5分鐘調(diào)整為30分鐘。以前的六級(jí)考試大綱中并未將翻譯作為一項(xiàng)獨(dú)立的技能進(jìn)行考核，翻譯部分主要考 核學(xué)生運(yùn)用正確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。而現(xiàn)在由單句漢譯英改為段落漢譯英，顯然提高了對(duì)翻譯能力的 要求，從對(duì)“點(diǎn)”的考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“面”的考查，這不僅要求考生有良好的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，也要求考生能夠合 理拆分、組合段落信息，最終按照英語(yǔ)的慣用思維翻

6、譯出整個(gè)段落，對(duì)很少練習(xí)翻譯的考生來(lái)說(shuō)這道題很可 能成為失分的地方。5. 不再考查完形填空原完形填空試題所占分值比例全部被轉(zhuǎn)到翻譯部分，從試卷來(lái)看，只是題型的減少。但是原來(lái)成績(jī)報(bào) 道中完形填空作為單獨(dú)一項(xiàng)是占有一定比例的，取消后對(duì)最終分值的計(jì)算可能會(huì)產(chǎn)生一些影響，當(dāng)然這些 只需考生了解，不需要過(guò)于擔(dān)心。現(xiàn)在成績(jī)報(bào)道中包括總分和單項(xiàng)分，單項(xiàng)分包括：聽力，閱讀，翻 譯和寫作。雖然六級(jí)考試出現(xiàn)了較大幅度的改革，但是考生們也不必過(guò)于慌張，因?yàn)樗械目荚嚩际侨f(wàn)變不離其 宗。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試無(wú)非是對(duì)英語(yǔ)聽力、閱讀、翻譯和寫作能力的考查，題型只是一種考查的方式，只要考 生有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，并對(duì)新題型多加練

7、習(xí)，提高熟悉程度，考試時(shí)再輔以一些應(yīng)試技巧，就一定能順利 通過(guò)六級(jí)考試。下面我們就幾個(gè)新變化具體談?wù)勑枰⒁獾牡胤郊捌鋺?yīng)試技巧。此部分題型形式變化不是特別大，但是考生在平時(shí)的練習(xí)中一定要打好詞匯基礎(chǔ)，了解單詞及其各種變 形的正確寫法，同時(shí)熟知單詞的正確發(fā)音，以便在聽的時(shí)候快速辨識(shí)，使發(fā)音和語(yǔ)義能夠快速聯(lián)系起來(lái)。除此 之外，做短文聽寫時(shí)也應(yīng)注意一些技巧：聽前瀏覽全文。短文聽寫部分的Directions比較長(zhǎng)，這就給考生提供了時(shí)間瀏覽全文，通過(guò)瀏覽全文，考生可以先了解短 文大意，并可簡(jiǎn)單判斷空格處應(yīng)填單詞的詞性、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等一般信息。甚至能通過(guò)上下文邏輯關(guān)系或一般 常識(shí)猜出答案。聽時(shí)掌握技巧。在

8、短文聽寫的過(guò)程中，考生應(yīng)始終遵循“精聽速記”的原則，即有側(cè)重地聽空格處的內(nèi)容，并且迅速將聽 到的單詞記下來(lái)。如果單詞過(guò)長(zhǎng)，也可以只記幾個(gè)字母，等下次讀的時(shí)候?qū)⑦@個(gè)單詞補(bǔ)全，切記不要因?yàn)橐粋€(gè) 空格處的拼寫而影響到聽下面的內(nèi)容。另外，如果某些詞沒(méi)有聽清楚，甚至出現(xiàn)了完全陌生的單詞，考生也不要緊張，更不要在聽的過(guò)程中一直糾結(jié)，因?yàn)檫@樣只會(huì)因小失大，以致聽力總成績(jī)大受影響。聽后通讀全文。在錄音播放完畢時(shí)，一定要檢查所填單詞或詞組的拼寫、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等容易出錯(cuò)的地 方，尤其注意最容易被忽視的名詞單復(fù)數(shù)及一般的介詞、冠詞、代詞。如有不確定的空格，或者沒(méi)有聽出來(lái)的 空格，一定要根據(jù)上下文語(yǔ)義冷

9、靜判斷，不要留空，以免浪費(fèi)得分的機(jī)會(huì)。2. 選詞填空雖然六級(jí)考試近年來(lái)一直沒(méi)有將此題型納入考試，但通過(guò)四級(jí)的考生對(duì)此應(yīng)該很熟悉，這里簡(jiǎn)單提幾點(diǎn) 做此題時(shí)可利用的技巧和注意點(diǎn)：通讀原文，了解文章大意。只有在了解原文主旨的基礎(chǔ)上才能帶著目的去選詞，才能排除個(gè)別不符合 文章整體語(yǔ)境和邏輯關(guān)系的選詞。把15個(gè)選項(xiàng)分類，根據(jù)原文各空格處應(yīng)填入詞的詞性，進(jìn)一步縮小選擇的范圍。 根據(jù)原文空格前后所呈現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、因果，遞進(jìn)等邏輯關(guān)系，結(jié)合時(shí)態(tài)、語(yǔ)義和固定搭配等條件綜 合選擇。填空完成后，一定要通讀全文，個(gè)別選項(xiàng)單放在一處空格里是符合語(yǔ)法、語(yǔ)義關(guān)系的，但是有時(shí)可能 并不符合文章整體語(yǔ)境，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)此方面的問(wèn)

10、題，避免失分。3. 長(zhǎng)篇閱讀長(zhǎng)篇閱讀屬于六級(jí)考試新的考查形式，考生要在較短的時(shí)間內(nèi)匹配題干信息到相關(guān)段落的確不容易。這 就要求考生的閱讀速度要快，辨別信息的能力要強(qiáng)，當(dāng)然，掌握一定的答題技巧也會(huì)對(duì)考試有所幫助?？忌?做題時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：縮小尋找范圍。首先要讀懂所給的10個(gè)句子，找到句子的關(guān)鍵詞，帶著這些關(guān)鍵詞去瀏覽全篇文章，找 到它們所涉及的相關(guān)內(nèi)容后，再研讀細(xì)節(jié)，最終確定此句是否和該段匹配，這樣可以減少閱讀量，節(jié)省時(shí)間。注意字句的形式變化。在長(zhǎng)篇閱讀中尋找相關(guān)信息的難度很大程度上取決于考生對(duì)字句形式變化的辨 識(shí)能力。需要注意三種變化形式：題干只對(duì)原文中個(gè)別單詞或詞組進(jìn)行同義改寫或轉(zhuǎn)述；題干對(duì)原文中整句 話進(jìn)行同義改寫或轉(zhuǎn)述；題干對(duì)原文中幾句話或整段內(nèi)容進(jìn)行綜合概括或推斷。這就對(duì)考生的詞匯量、對(duì)某 一單詞多重釋義的了解以及對(duì)句意的概括或推斷能力提出了新要求。在首次閱讀的過(guò)程中如果不能確定某些單句是否與該段落相匹配，最好做個(gè)記號(hào)，以便第二次閱讀時(shí) 更有針對(duì)性。第二次閱讀時(shí)的目的：一是檢查已初步確定的段落與單句是否確實(shí)匹配；二是完成第一遍閱讀 中尚未解答的題目。注意時(shí)間的合理使用，不要為確定某個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題而浪費(fèi)大量的時(shí)間。4. 翻譯翻譯是對(duì)考生英語(yǔ)綜合能力的考查。要在短時(shí)間內(nèi)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步不太容易。但是根據(jù)翻譯部分選材的 特點(diǎn)，即“內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社