數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)

1、數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)（精選多篇）第一篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)， 以整體 推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造 新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理， 并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常 規(guī)月檢查工作，使備課、

2、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽評(píng)課的各個(gè) 環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的 效果。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、 上好。2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及 時(shí)寫好教后反思。4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè) 二、教研組 備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開展情況，以及存 在的問題；1、

3、按照 以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本 校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和 效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課；備課做到 備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)教學(xué)模式要體現(xiàn) 先學(xué)后教”當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到 五個(gè)到位”，即課 堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華 到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最 大化。2、組織開展本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操 作辦法為：自備-集體備-再自備-上課（同時(shí)

4、以教研組為單 位聽課）-評(píng)課反思-再上課（聽課）-再評(píng)課反思”。存在的問題：1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存 在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種 多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小 3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。 可以說(shuō)，大部分班級(jí)的 小 組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是 分小組學(xué)習(xí)工基本沒有體現(xiàn) 小組”的特點(diǎn)。小 組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠 的重視與研究?！就扑]閱讀】

5、2014年教學(xué)教研工作總結(jié)| 20142014年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué) 工作總結(jié)|小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié) |體育教研組教學(xué)工作總結(jié) | 八年級(jí)數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)| 2014年備課組長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)|小 學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)|【返回 教學(xué)工作總結(jié) 欄目列表】第二篇：高段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體 老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān) 持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教 學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一

6、、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)， 教研活動(dòng)就會(huì)成為 無(wú)本之木，無(wú)源之水因此，本學(xué)期我們根據(jù) 實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目 標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)學(xué)教 學(xué)理念教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問 題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新 方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn) 型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作 交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生

7、的自 學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作， 牢 固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中 實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益， 本學(xué)期，我們組每位老師 都能認(rèn)真按照 集體備課、集思廣益 一一分頭做課、共同評(píng)議一一反 思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師 能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、 布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、

8、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng) 教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué) 設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課 之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度， 暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正 做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中 解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的 應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年 級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好 的心態(tài)接納他們，他

9、們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué) 到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水 平。三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組 教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備 課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合 的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課 主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本 課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后， 各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案 和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)

10、生的主體性， 以師生互動(dòng)的形式撰寫 教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形 成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量， 做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反 思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)， 從深層次上去 考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在 其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和 訓(xùn)練。2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教 學(xué)理論、現(xiàn)代信息技

11、術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式，第三篇：2014年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié) 2014年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做 了以下幾各方面：一、教學(xué)常規(guī)常抓懈期初以學(xué)校 博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和 快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校 園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際 和區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求，制定了學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì) 則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、 輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)豫英學(xué)科 教學(xué)過(guò)程

12、主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則對(duì)教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生 和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。 本學(xué)期教研組絕 大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué) 2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教 新教材的教師和新教師聽課就更多。二、校本教研落到實(shí)處三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教 師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理 念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成 的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑， 只有當(dāng)教研和教學(xué)一體 化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒?實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次 三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，

13、低年 級(jí)以研究 工期新教材”為目的，由兩位骨干教師分別執(zhí)教了 “郅乘法 口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究 老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由 新教師執(zhí)教了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與 進(jìn)修學(xué)院研修中心 以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在領(lǐng)導(dǎo) 的引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對(duì)課堂實(shí) 錄的觀察、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思，在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人 人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例 分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一 起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真 正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處

14、。三、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益在學(xué)校努力打造 快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)， 我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整 合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究 的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的 備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和 發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除 一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制 作課件的教師。

15、五、其他另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。 因?yàn)檫@學(xué)期又 有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注 意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的 數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用 每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和 雙修班工對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有 能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績(jī)。2014年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)2014年1月14日第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)(2014-6-30)享B剛一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我組數(shù)學(xué)教師 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工

16、作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)， 在繼續(xù)推進(jìn)我校 高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思 想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方 式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們 每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)， 是我們每位教師必須重新思 考的問題。開學(xué)初我們組織全組教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全 新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì) 思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深

17、的了解，本學(xué)期我 們組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、重視教學(xué)交流一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校內(nèi)外交流。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì) 量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一 是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指 出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍ㄒ黄梅段膸?lái)更多輕松：），探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目 標(biāo)。我們每天都要抽出一

18、定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以 及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān) 系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì) 找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果； 學(xué)生們有沒有什么特別 好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著 還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng) 驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難 以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。 有時(shí)設(shè)想的教學(xué) 方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)， 就是

19、大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽課老師們的意見再加 以完善，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn) 我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 特別是聽、評(píng)公開課這樣 的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我們組陳念念、盧杰兩位年輕教師外出學(xué)習(xí)?；貋?lái)后 經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西； 經(jīng)過(guò)交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改

20、進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們 情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂 清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式， 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。 使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流，學(xué) 生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面 應(yīng)該繼續(xù)努力。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)

21、節(jié)的管理。 為進(jìn)一步發(fā)揮教 研組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量 意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制， 抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。我們組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教 師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到 十統(tǒng)一”，各教師的教案都較 為規(guī)范，質(zhì)好量足。全組教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工 作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。五、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、 辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。 比如每次出測(cè)試卷 時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間， 再分工負(fù)責(zé)

22、：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、譽(yù)寫的、打印的各 司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。 新教材中有很多需 要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。我們 幾位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。在 教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、 主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒 有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適 從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不 同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。 而且學(xué)生間的層次拉得很 大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，

23、讓每個(gè)學(xué)生都 學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不 同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒 有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和 老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的 綠洲。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著 勤學(xué)、善思、 實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第五篇：初中數(shù)學(xué)教研組教育教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由 各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建設(shè)的成功與否直接影響到學(xué)校 的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設(shè)是我們小學(xué)一項(xiàng)常抓不懈

24、的 工作，并且取得了相當(dāng)?shù)某尚?。一、抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)（教導(dǎo)主任 一一科組長(zhǎng)一一各任課老 師），有明確的職責(zé)分工，如科組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的 教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析;組織科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，協(xié)助教導(dǎo)處開展教研活動(dòng)，檢查教師備 課，組織學(xué)生開展學(xué)科活動(dòng)等。學(xué)校還定期開展科組活動(dòng)，檢查各時(shí)期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。2、抓教學(xué)管理、抓常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理， 并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教 學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué) 生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求教師期初要制定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生計(jì)劃；科組長(zhǎng)、要制定教研 計(jì)劃；期中，要進(jìn)行質(zhì)量分析；期末，各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析；嚴(yán)格 執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好 : 文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì) 量分析；一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備 足、備好課，青年教師大都能寫好詳案