七律.長征第一課時教學設計doc(20200725164909)VIP

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除七律·長征第一課時教學設計教材分析七律·長征是蘇教版小學語文五年級下冊第六單元的第一篇課文。這是毛澤東同志在紅軍長征即將結束時寫下的一首詩歌。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯(lián)，56 個字，記錄了長征路上的種種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它既是中國革命的壯麗史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。教學目標1、學習本課的生字、新詞，理解詞語的含義。2、了解詩歌的時代背景，大概理解詩歌的內(nèi)容。3、正確、流利、有感情的朗讀

2、課文，背誦課文。4、通過詩歌的學習，體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景，學習紅軍戰(zhàn)士藐視困難、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。教學重點初步體會作者的思想感情。教學難點大概理解詩意，了解紅軍長征的艱難歷程，體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，學習他們的優(yōu)秀品格。教法學法朗讀法，自主、合作、探究式學習。教學課時兩課時教學準備1、搜集有關紅軍長征的資料，了解紅軍長征時的情況，并與同學分享。2、長征主題歌。3、制作課件。教學設計一、創(chuàng)設情境，激情導入學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、創(chuàng)設情境。2、板書課題七律·長征。二、初讀課文，理解字詞1、出示課文

3、，聽范讀錄音。2、試著自己讀一讀。3、說說對“律詩”的了解。4、說說你對長征的了解有哪些。5、了解時代背景。（圖片展示紅軍長征路線圖）6、自由朗讀課文，提出要求。讀準字音，讀通順句子，并想想詩歌主要寫了什么？7、同桌間互相讀讀、聽聽，糾正讀錯的字音。8、全班匯報交流，讀準字音，理解不懂得詞語。（ 1）、讀準下列詞語。wiyípángbómín逶迤磅礴岷山（ 2）、交流對詞語的理解。三、再讀課文，整體感悟1、指名讀一、二句，說說自己的理解。（ 1）、紅軍憑著簡陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截，輾轉 11 個省，走過二萬五千里的路程，用詩句中的

4、詞語，真可謂是“萬水千山” “遠征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導學生抓住“不怕”和“只等閑” 。（ 2）、練習朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。（ 3）、從這兩句詩中你感受到什么？2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？（ 1）、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。、展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴” 。、在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？、練習朗讀和背誦。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 2）、金沙水拍云崖暖 ,大渡橋橫鐵索寒。、還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導學生結合資料理解這句詩。 （播放飛奪瀘定橋片段）、練習朗讀，指名讀，試著背誦。（ 3）、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。、指名讀詩句，說說自己的理解。、千里：你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？3、詩中出現(xiàn)了哪些有代表性的地點？（相機板書）4、小結。四、指導誦讀，欣賞歌曲1、按節(jié)奏，自由朗讀。2、小組比賽讀一讀。3、試著背誦詩歌。4、播放歌曲七律·長征 ，繼續(xù)感受，配樂朗誦。五、鞏固練習1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、抄寫詞語：逶迤磅礴岷山3、搜集和整理毛澤東的一些詩詞。學習