學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃_百度文庫

1、嵩峰中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2013年9月-2016年8月嵩峰中學(xué)是一所建校有50多年歷史的農(nóng)村薄弱學(xué)校,社區(qū)群眾對文化教育相對重視。現(xiàn)有初中階段入學(xué)率96.8%,年輟學(xué)率為2.94%。為了增添學(xué)校發(fā)展后勁,促使學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展,在廣泛征求教職員工意見的基礎(chǔ)上,制定嵩峰中學(xué)20132016學(xué)年發(fā)展規(guī)劃:一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析:(一基本情況1、地域環(huán)境:嵩峰中學(xué)地處閩浙贛三省交界邊遠區(qū)域,位于廣豐縣的最東角,地理位臵極為偏僻,交通不夠便利,學(xué)校設(shè)在嵩峰鄉(xiāng)當?shù)卮?十一都村開光寺。2、學(xué)校設(shè)施:學(xué)校占地面積20000平方米,建筑面積5625平方米。有教學(xué)樓2棟,16個教室,辦公樓1棟,宿舍樓1棟。多媒體教室2

2、個,計算機教室1個,物理、化學(xué)、生物實驗室各1個,儀器室3個,師生閱覽室1個,音樂教室1個。全部教室都安裝了校園廣播。3、辦學(xué)規(guī)模:學(xué)?，F(xiàn)有13個教學(xué)班,共768名學(xué)生。(二辦學(xué)優(yōu)勢1、師資狀況:全校教職員工56人,學(xué)歷全部達標,其中本科學(xué)歷30人,專科學(xué)歷26人;獲中學(xué)高級職稱12人,中學(xué)一級職稱16人。2、凸現(xiàn)德育的首要地位,形成“三自(自主管理,自主教育,自主發(fā)展”、“三全(全員參與、全過程滲透、全方位展開”德育工作新格局。其中有:(1深化以學(xué)生為主體的自我教育運行機制,加強學(xué)生自主管理,基本構(gòu)建了學(xué)生自我教育、注重實踐體驗,實現(xiàn)自主發(fā)展的德育模式。(2建立德育課程模塊與主題教育系列,改

3、革傳統(tǒng)道德規(guī)范教育模式,切實提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。(3完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機制。3、深化課程與教學(xué)改革,取得優(yōu)良成績。學(xué)校始終以課程改革為契機,積極探索課程教學(xué)改革的新路,強化學(xué)科教育基礎(chǔ),教學(xué)質(zhì)量逐年提高。4、學(xué)校榮譽:2008年9月,被評為縣先進學(xué)校。2009年9月,被評為縣先進學(xué)校。2010年11月,被評為市校本教研示范學(xué)校。2011年4月,被評為森林學(xué)校。(三問題與困惑:1、如何處理素質(zhì)教育與升學(xué)率的關(guān)系一直是一些學(xué)校難解的問題,素質(zhì)教育提出這么多年,由于各方面原因,沒有引起社會的足夠重視,教育行政部門、學(xué)校、家長都深感素質(zhì)教育重要,但在升學(xué)壓力面前還是以“升學(xué)率”論英雄。2

4、、留守生比例較大,占了70%,家長把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校,學(xué)生教育很難形成合力。(四發(fā)展前景:隨著地區(qū)性經(jīng)濟和社會的發(fā)展,面對社會上日益增強的知識需求,家長也理性地認識到不重視子女的教育,將會給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對子女的教育越來越重視,對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切,對學(xué)校的辦學(xué)要求也越來越高,而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要,再加上他們平時沒有時間顧及子女的教育,因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助,這就為學(xué)校的發(fā)展提供又一次機遇。二、發(fā)展目標:(一辦學(xué)理念堅持“質(zhì)量立校,服務(wù)立校”的工作宗旨,努力提高學(xué)生綜合素質(zhì),大力增強廣大教職工的服務(wù)意識,提升服務(wù)質(zhì)量,實現(xiàn)教書育

5、人、環(huán)境育人、服務(wù)育人,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。(二辦學(xué)目標:以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為發(fā)展理念,以促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿,力爭到2016年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”,在學(xué)生、家長及社會中認可度較高的教育特色學(xué)校。校訓(xùn):勵志、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新。校風(fēng):合作、奉獻、務(wù)實。教風(fēng):嚴謹、互助、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng):明禮、樂學(xué)、力行。(三培養(yǎng)目標:把嵩峰中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康,基礎(chǔ)扎實,并且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、自我完善的一代新人。三、具體目標、實施策略和推進計劃:(一學(xué)校管理1、具體目標通過三年的努力,進一步提升學(xué)校的管理水平,調(diào)動全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理

6、的積極性,促進學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化,形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系,全面提升我校師生的整體素質(zhì),努力把我校建設(shè)成為同類學(xué)校乃至廣豐縣有影響力的品牌學(xué)校。2、實施策略(1 實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。通過教代會、校務(wù)會、教研組會等等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上,學(xué)校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論,聚全體老師之智慧,促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活,參與學(xué)校管理的積極性、主動性。發(fā)揮學(xué)生會和團組織的作用,積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度,不斷推進學(xué)校的民主管理水平。(2 完善學(xué)

7、期考評制度。制訂切實可行的學(xué)?？荚u制度,并不斷完善。加強學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度,通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲,實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。(3 發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用,真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會成員的作用,定期召開家長委員會成員會議,鼓勵他們提建議,參與學(xué)校管理。(4 增強服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師;尊重和重視每一個學(xué)生,全心全意地愛護學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生,努力做好后勤服務(wù)工作;搞好食堂管理、生活管理;站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題,辦人民滿意的教育。(5 堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則,狠抓安全工作,消除一切安全隱患;培養(yǎng)

8、學(xué)生綠色環(huán)保思想,努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。(6嚴肅各處室工作作風(fēng),凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新;凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3、推進計劃(12013年9月-2014年8月構(gòu)建依法治校,民主管理的和諧校園,進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念,規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。德育處、后勤處每月要對全校所有的設(shè)施進行一次徹底的檢查,排除可能的安全隱患,鞏固平安校園成果;健全和完善各項規(guī)章制度,修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度,擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程,正本清源,踐行“人人有事做,事事有人做”的管理目標,規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度,建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評價制度,并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。(220

9、14年9月-2015年8月大力加強學(xué)生的衛(wèi)生意識教育,使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣,告別衛(wèi)生陋習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;大力加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,改進量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法;繼續(xù)實踐學(xué)校的精細化管理,逐步滲透人性化管理機制,形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍;進一步加強德育教育、素質(zhì)教育,力爭教育有特色、出成果。(32015年9月-2016年8月加強學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法,查漏補缺,全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標,把我校打造成為區(qū)域小型精品學(xué)校。4、成功標志(1學(xué)生綜合素質(zhì)在同類學(xué)校列前三。(2教師流動率控制在5%以下。(3學(xué)校被評為縣先進

10、學(xué)校。(二德育工作1、管理目標:確立“以德治校,全員德育”的德育教育理念,堅持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標,通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè),形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園,營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍,以人為本,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。2、實施策略:(1面對我校學(xué)生實際,點面結(jié)合,探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點,加強學(xué)生的環(huán)境意識和孝敬教育,培養(yǎng)助人為樂精神,強化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨(班會課等多種途徑,以校園文化建設(shè)為載體,營造學(xué)生自主教育、

11、自我管理的網(wǎng)絡(luò)體系。以心理輔導(dǎo)室為窗口,努力探索心理健康教育新途徑,把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中,積累經(jīng)驗和成果。以法制教育為導(dǎo)向,讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育,同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。以家長學(xué)校為平臺,學(xué)校開放日為互動點,切實加強學(xué)校、家庭、社會的溝通,形成德育教育的合力。(2強化學(xué)生會、共青團組織建設(shè),發(fā)揮學(xué)生會、共青團組織的育人功能;積極開展適合中學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動,使學(xué)生在活動中感悟、成長,營造濃厚的校園德育氛圍,形成嵩峰特色的育人模式。(3百花齊放,創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動,保證活動

12、的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時,注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展,以學(xué)生喜聞樂見的形式精心組織,并及時調(diào)整和反思。打造精品系列活動,形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”四大經(jīng)典節(jié)。在前幾年的積累基礎(chǔ)上,對豐富多彩的活動內(nèi)容進行分析、提煉、再加工,使其成為精品。(4以德育小課題校本教研為載體,加強德育師資隊伍建設(shè),完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價體系。3、推進計劃:(12013年9月-2014年8月:進一步規(guī)范、完善德育管理體系。(22014年9月-2015年8月:加強校園特色文化建設(shè),探索德育創(chuàng)新途徑,構(gòu)建和諧育人環(huán)境,全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強化學(xué)生會、共青團組織建設(shè)

13、,積極開展適合中學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動,營造濃厚的校園德育氛圍。(32015年9月-2016年8月:創(chuàng)建德育特色學(xué)校。4、成功標志:(1通過幾年努力促進學(xué)?？焖佟⒕?、健康發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升,學(xué)校常規(guī)管理能獲得良好的社會聲譽。(2學(xué)校德育工作能取得多項榮譽,學(xué)校順利通過各類評估驗收,確保校園安全、和諧、有序。(三教學(xué)管理1、具體目標以新課程理念為核心,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測控模式,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。要求教師積極追求“書山有路巧為徑

14、,學(xué)海無涯樂作舟”的教學(xué)理念,積極融入“新教育”活動。通過三年努力,教學(xué)品質(zhì)整體得到提高,教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校名列前茅。2、實施策略:(1轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念,更新課堂學(xué)習(xí)方式,規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂效率,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),創(chuàng)造“自主、探究、合作、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。(2建立保障機制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵機制,構(gòu)建并實驗符合新課標理念和中考評價制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導(dǎo)功能。(3倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動,培養(yǎng)教師科研意識。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,形成團

15、結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。(4在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,要求教師努力做到課堂教學(xué)的“一、二、三、四、五”,即堅持“一個還給”:把練的時間、講的權(quán)利、問的機會、評的自由還給學(xué)生;“二個原則”:貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的未來,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力;“三個為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練+反饋為主線;“四個帶上”:把微笑、激勵、趣味、競爭帶進課堂;“六個標準”:目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。(5實施質(zhì)量工程。采用三年一貫、分年實施策略,七年級重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,八年級重均衡發(fā)展,九年級重抓兩頭

16、促中間,提高整體學(xué)業(yè)水平,全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(6開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課,充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個性特長,使每個學(xué)生都能在不同程度上得到提高。完善學(xué)生競賽序列,重視特長生、尖子生的培養(yǎng),提高學(xué)業(yè)競賽獲獎檔次,增加獲獎數(shù)量。(7實施分層教學(xué)。淡化后進生概念,建立后20%學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度,實施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生,搭建各類平臺幫助學(xué)生樹立自信心,體驗成功的喜悅,從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度,通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。3、推進計劃:2013年9月-2014年8月:1、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師的教學(xué)行為。2、開展有實效性的校本教研活動

17、,努力實踐“減負增效”。3、穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2014年9月-2015年8月:1、加強教學(xué)過程的管理,組織教師開展全員賽課活動。2、積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、制訂教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法,提高教師的教學(xué)積極性。4、進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)2015年9月-2016年8月:1、充分調(diào)動教師工作的積極性,扎根嵩峰,獻身教育。2、構(gòu)建并實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。3、匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果,推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗。4、努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,并取得良好的社會效益。4、成功標志:教師:(1教師專業(yè)化發(fā)展,有教改創(chuàng)新精神,有獨

18、特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗之中,聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際,適時拓展。圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境,營造民主、平等、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎;做到“四好”:備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗總結(jié)或教育教學(xué)論文。(2各科都有縣級及以上的骨干教師。(3編寫出符合學(xué)校實際的校本教材若干本。(4有一套完整實用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫。(5編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生:(1學(xué)習(xí)積極主動,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高,自

19、主發(fā)展。(2每位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。(3教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生綜合素質(zhì)居同類學(xué)校前列。(4在各級各類競賽中,獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高。(四教師管理1、具體目標通過三年努力,建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛,既懂得團結(jié)協(xié)作,又能勝任教育教學(xué)管理的師資隊伍。2、實施策略:(一師德師風(fēng)建設(shè)方面:(1繼續(xù)堅持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度,要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升,寫出師德培訓(xùn)體會;(2要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時正常的教育工作;堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動;(3制定教師師德考核辦法,每年對所有教師進行一次師德考核。(二抓教師

20、的專業(yè)發(fā)展(1開展教師專業(yè)發(fā)展工作,對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調(diào)查摸底。每個教師開展自我分析,在自我分析的基礎(chǔ)上,制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件,定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí),鑄成發(fā)散點;定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座,形成發(fā)散面,不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野,促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。(2積極采取措施,促進教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學(xué)專題講座,提高教師的教育教學(xué)理論水平;每年至少開展1次全員參與的賽課活動,提高教師實際的教學(xué)能力;完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃,并付諸實施。(3大力開展校本教研活動,努力提升我校校本教研的層次與品位;修訂完善

21、學(xué)校教科研工作獎勵制度;強化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度,實施派出學(xué)習(xí)歸來匯報課制度;對學(xué)區(qū)以上的公開課、展示課,各教研組要發(fā)揮集體的智慧,采用磨課制,力爭培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干;積極創(chuàng)造條件,走出去,請進來,給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機會;以課題研究為載體,培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。(4加強教研組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用,完善學(xué)校先進教研組評比辦法,根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件,每學(xué)期評出先進教研組2個,并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。(5加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入,采取“請進來、走出去”的方法,邀請優(yōu)秀教師來校上示范課;組織教

22、師外出聽課學(xué)習(xí),開寬教師視野,提高教書育人本領(lǐng),促進教師迅速成長。(6重視對青年教師的培養(yǎng)工作,落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外,為青年教師提供外出進修學(xué)習(xí)機會,搭建青年教師成長平臺。(7健全和完善學(xué)校星級教師評定工作,在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制,鼓勵教師爭當名師,力爭上游。(三穩(wěn)定教師隊伍(1關(guān)心教職工的生活,努力為教職工解除后顧之憂。我們盡最大可能關(guān)心、愛護他們,幫助他們解決工作、生活中的實際困難,使他們安下心來做好教育教學(xué)工作;(2逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟待遇。進一步提高教師的福利待遇,拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的待遇,使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。(3學(xué)

23、校工會要深入教師,了解教師的一些實際困難,共同解決教師的一些實際問題;并積極創(chuàng)造條件,開展教職工課余活動,放松教職工的心情,促進教師之間的情感。(4適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導(dǎo)。3、推進計劃(12013年9月-2014年8月通過學(xué)校全員賽課、星級教師的評比活動,使教師尋找自己的差距,提出努力的方向;爭取30%以上的教師都可以上縣級及以上公開課。(22014年9月-2015年8月繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校三星級教師的作用;采取以老帶新的方法,加強對青年教師的培養(yǎng);人人樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念;培養(yǎng)一批輕負擔(dān)、高效率的教師隊伍;50%以上的

24、教師都可以上縣級以上公開課。(32015年9月-2016年8月通過三年努力,進一步完善教師激勵機制,形成團結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團隊;力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體,使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理;65%以上的教師都可以上縣級及以上公開課。4、成功標志:(1教師的教育理念進一步提升,教育思想緊跟時代步伐。(2教師的教學(xué)水平進一步提高,學(xué)校三星級教師的數(shù)量明顯增加。(3教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升,學(xué)生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上;涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣級及以上級別的優(yōu)秀教師。(4教師的教科研能力和水平明顯提高,參加上級

25、有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。(5教師的本科學(xué)歷、中高級職稱的比例進一步得到提高,教師年齡結(jié)構(gòu)進一步合理。(6教師隊伍趨于穩(wěn)定,幸福指數(shù)逐年攀升。(五教科研工作1、具體目標通過三年努力,進一步提高教師的教科研意識和教科研水平;推進教師的課題研究技能和研究方法,提高研究的成果,力爭在上級教科研成果評比中,獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè);在教科研的實踐中,逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動,促進學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。2、實施策略(1明確教科研工作職責(zé),加強對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研

26、工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度,為教育科學(xué)研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。(2學(xué)校把教育科研放在“年度工作計劃”的突出位臵,領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實施,加強教育決策的科學(xué)化,提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下,邀請有關(guān)專家學(xué)者,來學(xué)校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導(dǎo),以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。(3引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí),及時了解教育科研的動態(tài);指導(dǎo)教研組推進教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究,推動課堂教學(xué)有效性的實施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。(4橫向聯(lián)系,與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o,交流信息,相互學(xué)習(xí),相互取經(jīng),做到優(yōu)勢互補。(5深入

27、課題組指導(dǎo)課題研究活動,不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平,努力使課題的研究切合學(xué)校的實際、學(xué)生的實際、新課改的需要;對已經(jīng)申報的課題,指導(dǎo)有關(guān)課題組爭取按時結(jié)題;同時指導(dǎo)教師有選擇地爭取申報新的課題。(6組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗團隊,外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請專家引導(dǎo),大膽嘗試,力爭“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果(7建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校科研處教研組研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。(8強化校本培訓(xùn),實行研訓(xùn)一體化,建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊伍,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容,努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,提高校本培訓(xùn)的效果。(9加大經(jīng)費投入,建立教育科研強有力的物

28、質(zhì)保障。3、推進計劃:2013年9月-2014年8月:進一步完善有關(guān)教科研工作制度,修改教育科研工作獎勵制度和編制優(yōu)秀教研組評比制度,邀請教育科研專家對全體教師進行教科研工作培訓(xùn),提升教師的教科研意識;撰寫教師教科研論文集;已經(jīng)到期的幾個課題按時結(jié)題,不能結(jié)題的進行延時申請。積極探索課堂自主性學(xué)習(xí)模式,嘗試自主性學(xué)習(xí)實驗方案。2014年9月-2015年8月:進一步提高教師的教科研意識和學(xué)校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學(xué)年讀一本好書,寫一篇讀書筆記;組織好“教師讀書隨筆”征文活動;在學(xué)校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動;刊出有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。做好自主性學(xué)習(xí)課題的方案設(shè)計

29、、材料整理和申報工作,使自主性學(xué)習(xí)研究有實質(zhì)性進展。2015年9月-2016年8月:教師的科研意識更加濃厚,課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思,爭取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級比賽中獲獎;在參加上級有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績；能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教 學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。 4、成功標志： （1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進一步提高，學(xué)校的教科研氛 圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”“科研就 、 是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。 （2） 學(xué)校有一套完整而實用的教育科研管理制度和

30、比較實用的教師教科研 評比、獎勵辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動。 （3）每年有一本教科研方面的論文集。 （4）三年內(nèi)有 3 個縣級及以上的課題結(jié)題或獲獎；自主性學(xué)習(xí)研究課題獲 得突破性進展，課題順利結(jié)題，并在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。 （5）有一套符合學(xué)校學(xué)生實際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。 （6）參加有關(guān)論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的 11%及以上，并 且有 3-5 篇教育教學(xué)論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。 （六）后勤服務(wù) 1、具體目標： 增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、 學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項規(guī)章制 度，落實后勤管理措施；加強學(xué)生宿舍的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生 活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高 效健康運行。 2、實施策略： （1）加強后勤內(nèi)部管理，按照“分工負責(zé)，各盡其職，高效動作”的原則， 完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 （2）加強校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護，及時維 修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán) 境。 （3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室電腦超過使用年限，已 不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時予以更新。建設(shè)校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué) 資源共享。完成學(xué)校宣傳載