六年級數(shù)學(xué)上冊 5 圓《圓的周長與什么有關(guān)》活動(dòng)建議方案 新人教版 素材

1、圓的周長與什么有關(guān)？活動(dòng)建議方案一、活動(dòng)流程框圖問題猜想設(shè)計(jì)方案獲取數(shù)據(jù)結(jié)論驗(yàn)證交流總結(jié)評估應(yīng)用二、活動(dòng)過程活動(dòng)名稱圓的周長與什么有關(guān)？活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生通過合理猜想、實(shí)際測量和科學(xué)分析，了解圓的周長與直徑（或半徑）的比值是一定的，進(jìn)而通過自己的科學(xué)研究確定這一比值的大致范圍?；顒?dòng)內(nèi)容問題猜想利用學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生猜想：圓的周長與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？ 設(shè)計(jì)方案此活動(dòng)中，需讓學(xué)生充分利用小組合作的優(yōu)勢，分三步進(jìn)行探究： 讓學(xué)生思考：圓的周長與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？我們?nèi)绾蝸硌芯窟@種關(guān)系？從而得出：可以先分別測量幾個(gè)不同大小的圓的周長和直徑（或半徑），再推定出這一比值的大致范圍； 通過測量、

2、推算等探究活動(dòng)獲取所需數(shù)據(jù)； 制定一個(gè)小組探究計(jì)劃，根據(jù)探究活動(dòng)方案評價(jià)辦法對自己小組的方案進(jìn)行評價(jià)。 獲取數(shù)據(jù)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過小組合作進(jìn)行測量，獲取數(shù)據(jù)，并進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。 結(jié)論驗(yàn)證通過實(shí)際驗(yàn)算或查閱相關(guān)資料，對結(jié)論進(jìn)行比對。 評估應(yīng)用教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)探究過程，對探究過程中的“注意事項(xiàng)”加以評論，并引導(dǎo)學(xué)生初步分析為什么會(huì)產(chǎn)生“誤差”。教師應(yīng)該對學(xué)生的探究方案設(shè)計(jì)、探究過程中的測量與記錄等相關(guān)活動(dòng)給予激勵(lì)性評價(jià)并進(jìn)一步強(qiáng)化“方案設(shè)計(jì)”、“仔細(xì)測量與記錄”在整個(gè)探究活動(dòng)中的重要性。 交流總結(jié)最后展開全班交流，交流研究成果，分享活動(dòng)心得。活動(dòng)組織方式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?；顒?dòng)評價(jià)方式學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師觀察。所需學(xué)習(xí)資源 測量圓周長的方法（滾動(dòng)法）.swf測量圓周長的方法（繞線法）.swf圓周長與直徑（測量數(shù)據(jù)分析表