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文檔簡介
1、人教標版小學語文五年級上冊6、梅花魂導學案(第一課時)班級:小組:學生姓名:執(zhí)教者:明確 學習 目標【學習目標】1、學習生字、新詞,會準確讀寫,運用。能把課文讀通暢并抓住主要內容。2、整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛?!緦W習重難點】學習生字詞,把握課文主要內容;整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛。知識 鏈接1、星島,即新加坡,又稱獅城、星州。2、九月九日憶山東兄弟,唐代詩人王維的詩。全詩是:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登咼處,遍插茱萸少一人。山中送別,唐代詩人王維的詩。全詩是:山中相送罷,日暮掩柴扉。春草明年綠,王孫歸不歸?浣溪沙,北宋詩人秦觀的詞。全詞是:漠漠輕寒上小樓
2、,曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢。無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。學法 指導1、讀:認真讀課文至少3遍,用不同符號圈出各類生字詞,把課文讀通暢。2、查:查閱工具書,理解生詞意思和與文章內容有關的資料。3、畫:畫出讓自己感受深刻的句子,并簡要作批注。4、思:思考課文圍繞梅花寫了哪幾件事?用簡練的語言概括。5、疑:把自主學習中的疑問記錄下來,以便課堂上交流。學習 環(huán)節(jié)學生學案教師 導案自主 預習1、 我把課文讀了次,我掌握了2、我通過查工具書、資料掌握的知識有:3、課文圍繞梅花寫了這幾件事:課堂 檢測1、我能準確、美觀地書寫:you f mg b ing x ing di on w
3、 u hu aqi gd shu al ao ( )( ) ( )( )( ) 2、比一比,再組成詞語。梳()撩()玷()詳()流()燎()沾()樣()琉()潦()貼()洋()3、在我國古代()被人們稱為花中“四君子”。梅花又和()一起被譽為“歲寒三友”。梅花魂的“魂”意思是( )。4、課文主要講了()。5、學完課文,你知道外公為什么這么喜歡梅花了嗎?(說一說)質疑1、通過預習,我還有不理解的冋題:2、通過小組討論、歸納后的問題:人教標版小學語文五年級上冊6、梅花魂導學案(第二課時)班級:小組:學生姓名:執(zhí)教者:明確學習目標【學習目標】學法指導學習環(huán)節(jié)課中 合作 探究拓展延伸反思評價1、通過朗
4、讀理解跟梅花有關的幾件事,深刻體會華僑老人對梅花的喜愛。2、體會外祖父思念祖國的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出來?!緦W習重難點】理解身在異國的華僑老人對梅花的喜愛;并體會這種感情是怎樣表達出來的。1、讀畫:讀課文,找相關句子,用不同符號畫出來。2、讀議:理解課文內容,深刻領會華僑老人對梅花的喜愛。3、讀悟:體會外祖父思念祖國的感情,并感悟表達方式。學生學案【任務一】默讀課文,課文圍繞梅花講了哪五件事?從中能體會出 外祖父什么思想感情?【任務二】朗讀課文,用“一一”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的 句子,讀一讀并說說體會,討論:梅花的品格是什么?你是從哪 些詞句中看出來的,用“畫在書上。外祖父
5、為何珍愛梅花?這說明什么?外祖父保存這幅墨梅圖有什么意義?現(xiàn)在把它送給 外孫女又是為什么?【任務三】本文開頭和結尾有什么聯(lián)系?說說這樣寫有什么好處?1、從括號中選擇合適的詞語畫上“(1)(2)(3)(4)我覺得外祖父一下子(衰敗衰老 衰退)了許多。由于每天對著電腦工作,我的視力大大(衰弱 脆弱 衰退)了。 庭院里長滿了草,呈現(xiàn)出一片(衰弱衰退)的景象。她太(衰弱 脆弱 衰退)了,這點兒打擊都經受不起。2、按要求改寫句子。(1) 這清白的梅花是玷污得的嗎?(改為陳述句) 梅花的精神象征著中華民族的精神。(改為反問句)(3)那長長的柳枝隨風飄動著。(改為擬人句)3、知識延伸:(1)讀讀閱讀鏈接故鄉(xiāng)
6、,感悟作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2) 熱愛祖國是每個中華兒女都應具有的品格,我們一起來積累描寫 愛國品質的好詞好句吧!反思:自評:組長評價:教師評價:教師導案人教課標版小學語文五年級上冊&小橋流水人家導學案(一課時)班級:小組:學生姓名:執(zhí)教者:【學習目標】明確學習目標知識鏈接學法指導1、認識7個生字,讀讀記記“婀娜、舞姿、波光粼粼、波紋、干涸、點綴、 涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活,學習作者對故 鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。(重點)【學習重難點】 把握課文主要內容,并學習作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。1、小橋流水人家: 語出馬致遠的天凈沙
7、秋思,枯藤老樹昏鴉,小橋流 水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?!比藗兺ǔS盟鼇碇复?南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng),有小橋,有流水,有人家,與詞句相吻合。另外, 用詞句做題目,更顯得家鄉(xiāng)美好可愛,富有詩情畫意。1、借助拼音、字典把生字詞讀準確,把課文多讀幾遍,讀通順。2、查工具書把生詞的意思寫在課本上。3、反復讀課文,結合課題給課文分段,并把段意寫在相應段落旁(課本上)3、結合閱讀提示讀課文理解主要內容。4、再次有感情地朗讀課文,把自己喜歡的好句、好段落抄寫下來。學習環(huán)節(jié)學生學案教師導案1、讀課題,想象“小橋流水人家”會是怎樣的畫面,自主預習2、火眼金睛, 跨()辨字組詞。慨()縫()
8、饒(垮()概()蓬()澆(挎()溉()篷()繞(注意讀正確下列詞語的讀音:3、讀通讀順課文,粼粼(I in I n 潺潺(ch印ch dn)婀娜(n e nu點綴(zhu )螃蟹(p印g xi e) 唱和(h e)灌溉(gci )4、文中都描寫了家鄉(xiāng)的哪些景物?請寫下來。你最喜歡哪處景物, 請在文中劃出來。請寫或畫下來。))干涸(he)人教標版小學語文五年級上冊5、請你把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來,并說一說美在哪里?【我的疑問】1、通過預習,我還有不理解的問題:2、通過小組討論、歸納后的問題:合作探究鞏固拓展延伸反思評價【任務一】自由、反復地朗讀課文,想象文中描寫的情景。作者故 鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受?你從這些景致描寫中體會到作者的 什么情感?【任務二】作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的?這樣寫有什么好處?1、讀句子,回答問題。(1) “那些美好的印象,我一輩子也不會忘記?!薄懊篮玫挠∠蟆?具體表現(xiàn)在哪些方面? (2) 條
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