【優(yōu)質】6梅花魂8小橋流水人家

1、人教標版小學語文五年級上冊6、梅花魂導學案（第一課時）班級：小組：學生姓名:執(zhí)教者:明確 學習 目標【學習目標】1、學習生字、新詞，會準確讀寫，運用。能把課文讀通暢并抓住主要內容。2、整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛?！緦W習重難點】學習生字詞，把握課文主要內容；整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛。知識 鏈接1、星島，即新加坡，又稱獅城、星州。2、九月九日憶山東兄弟，唐代詩人王維的詩。全詩是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登咼處，遍插茱萸少一人。山中送別，唐代詩人王維的詩。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？浣溪沙，北宋詩人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕寒上小樓

2、，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢。無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。學法 指導1、讀：認真讀課文至少3遍，用不同符號圈出各類生字詞，把課文讀通暢。2、查：查閱工具書，理解生詞意思和與文章內容有關的資料。3、畫：畫出讓自己感受深刻的句子，并簡要作批注。4、思：思考課文圍繞梅花寫了哪幾件事？用簡練的語言概括。5、疑：把自主學習中的疑問記錄下來，以便課堂上交流。學習 環(huán)節(jié)學生學案教師 導案自主 預習1、 我把課文讀了次，我掌握了2、我通過查工具書、資料掌握的知識有：3、課文圍繞梅花寫了這幾件事：課堂 檢測1、我能準確、美觀地書寫：you f mg b ing x ing di on w

3、 u hu aqi gd shu al ao （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 2、比一比，再組成詞語。梳（）撩（）玷（）詳（）流（）燎（）沾（）樣（）琉（）潦（）貼（）洋（）3、在我國古代（）被人們稱為花中“四君子”。梅花又和（）一起被譽為“歲寒三友”。梅花魂的“魂”意思是（ ）。4、課文主要講了（）。5、學完課文，你知道外公為什么這么喜歡梅花了嗎？（說一說）質疑1、通過預習，我還有不理解的冋題：2、通過小組討論、歸納后的問題：人教標版小學語文五年級上冊6、梅花魂導學案(第二課時)班級：小組：學生姓名：執(zhí)教者:明確學習目標【學習目標】學法指導學習環(huán)節(jié)課中 合作 探究拓展延伸反思評價1、通過朗

4、讀理解跟梅花有關的幾件事，深刻體會華僑老人對梅花的喜愛。2、體會外祖父思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來?！緦W習重難點】理解身在異國的華僑老人對梅花的喜愛；并體會這種感情是怎樣表達出來的。1、讀畫：讀課文，找相關句子，用不同符號畫出來。2、讀議：理解課文內容，深刻領會華僑老人對梅花的喜愛。3、讀悟：體會外祖父思念祖國的感情，并感悟表達方式。學生學案【任務一】默讀課文，課文圍繞梅花講了哪五件事？從中能體會出 外祖父什么思想感情？【任務二】朗讀課文，用“一一”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的 句子，讀一讀并說說體會，討論：梅花的品格是什么？你是從哪 些詞句中看出來的，用“畫在書上。外祖父

5、為何珍愛梅花?這說明什么？外祖父保存這幅墨梅圖有什么意義？現(xiàn)在把它送給 外孫女又是為什么？【任務三】本文開頭和結尾有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處?1、從括號中選擇合適的詞語畫上“(1)(2)(3)(4)我覺得外祖父一下子(衰敗衰老 衰退)了許多。由于每天對著電腦工作，我的視力大大(衰弱 脆弱 衰退)了。 庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片(衰弱衰退)的景象。她太(衰弱 脆弱 衰退)了，這點兒打擊都經受不起。2、按要求改寫句子。(1) 這清白的梅花是玷污得的嗎？(改為陳述句) 梅花的精神象征著中華民族的精神。(改為反問句)(3)那長長的柳枝隨風飄動著。(改為擬人句)3、知識延伸：(1)讀讀閱讀鏈接故鄉(xiāng)

6、，感悟作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2) 熱愛祖國是每個中華兒女都應具有的品格，我們一起來積累描寫 愛國品質的好詞好句吧！反思：自評:組長評價:教師評價:教師導案人教課標版小學語文五年級上冊&小橋流水人家導學案（一課時）班級：小組：學生姓名：執(zhí)教者:【學習目標】明確學習目標知識鏈接學法指導1、認識7個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、波光粼粼、波紋、干涸、點綴、 涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，學習作者對故 鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。（重點）【學習重難點】 把握課文主要內容，并學習作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。1、小橋流水人家： 語出馬致遠的天凈沙

7、秋思，枯藤老樹昏鴉，小橋流 水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇碇复?南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詞句相吻合。另外, 用詞句做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。1、借助拼音、字典把生字詞讀準確，把課文多讀幾遍，讀通順。2、查工具書把生詞的意思寫在課本上。3、反復讀課文，結合課題給課文分段，并把段意寫在相應段落旁（課本上）3、結合閱讀提示讀課文理解主要內容。4、再次有感情地朗讀課文，把自己喜歡的好句、好段落抄寫下來。學習環(huán)節(jié)學生學案教師導案1、讀課題，想象“小橋流水人家”會是怎樣的畫面,自主預習2、火眼金睛， 跨（）辨字組詞。慨（)縫（)

8、饒（垮（)概（)蓬（)澆（挎（)溉（)篷（)繞（注意讀正確下列詞語的讀音:3、讀通讀順課文，粼粼（I in I n 潺潺（ch印ch dn）婀娜（n e nu點綴（zhu ）螃蟹（p印g xi e） 唱和（h e）灌溉（gci ）4、文中都描寫了家鄉(xiāng)的哪些景物？請寫下來。你最喜歡哪處景物, 請在文中劃出來。請寫或畫下來。）)干涸（he）人教標版小學語文五年級上冊5、請你把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來，并說一說美在哪里?【我的疑問】1、通過預習，我還有不理解的問題:2、通過小組討論、歸納后的問題：合作探究鞏固拓展延伸反思評價【任務一】自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。作者故 鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？你從這些景致描寫中體會到作者的 什么情感？【任務二】作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？這樣寫有什么好處?1、讀句子，回答問題。(1) “那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?！薄懊篮玫挠∠蟆?具體表現(xiàn)在哪些方面？ (2) 條