就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)3000字_心得體會(huì).doc

1、就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)3000字心得體會(huì)通過就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡歷，為什么這么寫？-般能寫什么？為什么有的簡歷內(nèi)容特別多 ？為什么有的簡歷特別 消瘦？找工作都遇到什么問題和難題了 ？怎么解決的餓？如何去定 位？如何平衡自己和家庭的選擇 ？每一種選擇后面都有對(duì)大學(xué)的 思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。的確，這樣做和不做的效果絕對(duì)不一樣。記得我以前大一大二的時(shí)候，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣， 很少主動(dòng)去自己了 解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會(huì)很全面。其實(shí)信息化 時(shí)代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些 答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還 有就是一些職場(chǎng)人力資

2、源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價(jià)值，另外就是招聘廣告了，無價(jià)的，免費(fèi) 的，可以多看看，甚至不同級(jí)別相同職位的招聘廣告，也可以了 解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺得 如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息， 少瀏覽一個(gè)別人的空間，我相信今后一定會(huì)出類拔萃的其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄 師姐是最好的人脈資源，特別對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生而言。 說不定 自己將來的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫助下找到的理想工作。 所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是最好的 人脈;而僅僅比你高一

3、級(jí)的師哥師姐，在你開始求職的時(shí)候，可 能自己還沒有渡過職場(chǎng)迷茫期呢 ？那你們倆很可能要 執(zhí)手相看 淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你 ？多和 師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職， 給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做，就一定會(huì)贏得信任的。在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么 ？一般自己 具備比較好的能力，一般都是長期積累的結(jié)果。 如果還沒發(fā)現(xiàn)自 己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué) 會(huì)去挖掘自己的潛力和能力， 而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗 試去穿越。這個(gè)世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個(gè)

4、 積極向上”的人嗎？反正，如果墮落，能拯救你的 人就是未來，很未來的未來！就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登 眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無比美好的風(fēng)景。可能再去登 更好的山，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰， 你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己！如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認(rèn)識(shí)自己，別人都可能不理你！趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢(mèng)，敢于追求就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文 3000字【篇二】面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)， 我們學(xué)院開設(shè)了就業(yè) 指導(dǎo)課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì) 講解

5、如何了解自己的興趣愛好， 以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的 就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個(gè)授課過程中，老師以 專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法， 讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi) 容。下面我就簡單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。 通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定 的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知 識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)

6、和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難?，F(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛 盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面 對(duì)就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的， 正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前， 我對(duì)將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對(duì)這門課程有了更深一步 的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培 訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，

7、 幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè) 觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自 己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與 成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相 當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一， 它直接影 響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn) 波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇。人的 一生絕大部分精力用在工作上， 如果所從事的職業(yè)與自己的興趣 相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂此不疲，

8、不斷努力，奮發(fā)成才, 在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興 趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所 以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣， 對(duì)以后的擇業(yè) 起了很大的作用。2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足, 對(duì)國情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己究竟適合什么工作 缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花 繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該 學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下， 如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿 意的

9、工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^程是與用人單位溝通的過程。 這個(gè)過程中所得到的不 僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果， 而且得到的是用人單位對(duì)職 業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)， 而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步， 不能只是為就業(yè)而就業(yè)， 而是通過就業(yè)來成就事業(yè)， 展示人生的 價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。通過就業(yè)指導(dǎo)課的

10、學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求 形勢(shì)和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧， 重新樹立了擇就業(yè)觀 念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心， 使我對(duì)就業(yè)不 再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮?而精彩！大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同 時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，弁預(yù)祝我們走向成功。就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文 3000字【篇三】進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏 托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。大學(xué)，

11、一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。我想，對(duì)我們這群沒有見過世面， 整天呆在校園里的莘 莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我 們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題， 那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打 個(gè)措手不及。聽了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，很有感觸。似有與君一席話， 勝讀十年書。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替 代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā) 覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏 實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝， 但經(jīng) 過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。從這

12、堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是 那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真 實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀 他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味， 有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。在全球金融危機(jī)的影響下， 我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。 在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2014年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比09年年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓 力還將繼續(xù)增加，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 611萬人，比2014年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來。 對(duì)于 招收員工的要求也逐漸高了， 所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 場(chǎng)面變得熱火朝天起來。|每到就業(yè)季度，人才市場(chǎng)就聚集了成 千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊 張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，