病句辨析 (2)

1、中考語(yǔ)文辨析語(yǔ)病中考語(yǔ)文辨析語(yǔ)病 及修改病句做題技巧及修改病句做題技巧考綱透視考綱透視 病句辨析與修改以選擇題病句辨析與修改以選擇題形式出現(xiàn)，主要有一種考形式出現(xiàn)，主要有一種考查方式：查方式： 從四個(gè)選項(xiàng)中選出從四個(gè)選項(xiàng)中選出有語(yǔ)病有語(yǔ)病或或沒(méi)有語(yǔ)病沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。的一項(xiàng)。 常見病句類型常見病句類型 1、成分殘缺、成分殘缺 例：通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加例：通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。青年志愿者活動(dòng)。 缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)刪掉刪掉“通過(guò)通過(guò)”或或“使使”類似病句：（前句）類似病句：（前句）由于由于/通過(guò)通過(guò)/經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) （后句）（后句）使使常見病句類型 2、成分贅余 例：新華字

2、典所收的字大約有8千5百個(gè)左右?！按蠹s大約”與與“左右左右”重復(fù)，應(yīng)刪去重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)一個(gè)常見病句類型常見病句類型 3、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng) 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。情，我怎么也睡不著。“一連串一連串”與與“發(fā)生發(fā)生”的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將它們的位置調(diào)換。它們的位置調(diào)換。常見病句類型常見病句類型 4、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 例：能否根治網(wǎng)吧例：能否根治網(wǎng)吧“頑癥頑癥”，是保證青少，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。年健康成長(zhǎng)的條件之一?！澳芊衲芊瘛迸c后面的與后面的“保證青少年健康成長(zhǎng)保證青少年健康成長(zhǎng)”不能搭配，不能搭配，

3、“能否能否”是兩面性的，是兩面性的，“健康健康成長(zhǎng)成長(zhǎng)”是一面性的，可刪去是一面性的，可刪去“能否能否”或?qū)⒒驅(qū)⑺鼡Q成它換成“能夠能夠”。常見病句類型常見病句類型 5、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 例：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)例：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。兩種句式混雜在一起，應(yīng)改為兩種句式混雜在一起，應(yīng)改為“小張除跳小張除跳舞外，還兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目主舞外，還兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目主持持”。 或者或者“小張除跳舞外，還負(fù)責(zé)報(bào)小張除跳舞外，還負(fù)責(zé)報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾節(jié)目的編導(dǎo)。幕、開場(chǎng)、結(jié)尾節(jié)目的編導(dǎo)?！背Ｒ姴【漕愋统Ｒ姴【漕愋?6、表意不

4、明、表意不明 例：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。例：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。產(chǎn)生歧義，產(chǎn)生歧義，“兩個(gè)丈夫兩個(gè)丈夫”還是還是“兩個(gè)菜兩個(gè)菜”，應(yīng)改為應(yīng)改為“她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。”常見病句類型常見病句類型 7、不合邏輯、不合邏輯 例：我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別例：我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。字。應(yīng)改為應(yīng)改為“應(yīng)盡量避免寫錯(cuò)別字應(yīng)盡量避免寫錯(cuò)別字”?！氨苊獗苊狻北旧碇福涸O(shè)法不本身指：設(shè)法不/防止防止。類似的還有：防止類似的還有：防止不；禁止不；禁止不；不；否認(rèn)否認(rèn)不；杜絕不；杜絕不不介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)

5、。例如：意不明或不當(dāng)。例如：、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。容。此例濫用介詞此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。殘缺主語(yǔ)。、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。這筆錢存入銀行。此例中此例中“和和”可作介詞，也可作連詞，可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。它們分別表達(dá)兩種不同的意思。、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了

6、力量，樹立了克服困難的信心。力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)此例中介詞短語(yǔ)“在在中中”應(yīng)改為應(yīng)改為“從從中中”。病病句句辨辨析析有有訣訣竅竅1、看到介詞不放過(guò)2 2、看到動(dòng)詞不放過(guò)、看到動(dòng)詞不放過(guò)讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞此例中動(dòng)詞“輸送輸送

7、”和主語(yǔ)和主語(yǔ)“發(fā)電量發(fā)電量”就不搭配。就不搭配。、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動(dòng)詞此例中的動(dòng)詞“拖延拖延”和賓語(yǔ)和賓語(yǔ)“質(zhì)量質(zhì)量”在意思上在意思上不能搭配，可改為不能搭配，可改為“拖延時(shí)間拖延時(shí)間”或或“影響質(zhì)量影響質(zhì)量”。、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。此例中的此例中的“哭泣哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為可改為“哭訴哭訴”。3、 看到否定詞不放過(guò)看到否定詞不放過(guò) 否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味

8、的一類詞語(yǔ)，如：禁止、一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如： 、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 此例前面已用了此例前面已用了“缺乏缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面后面“不足不足”和和“不當(dāng)不當(dāng)”即為多余否定。即為多余否定。 、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。歌，積累了大量資料。 此例中此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而表示雙重否定，

9、而“無(wú)時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。即為誤用了否定詞。4、看到兩面詞不放過(guò)看到兩面詞不放過(guò) 一個(gè)句子如果出現(xiàn)一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否能否”“”“是否是否”“”“有有沒(méi)有沒(méi)有”“”“成敗成敗”“”“好壞好壞”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”之類的之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：面不搭配的毛病。例如： 、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。是重要條件。 、我們能不能培養(yǎng)出、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人四有新人”，是，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線

10、的根本任務(wù)。教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。配。5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。 、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。會(huì)主義法制。 此例中此例中“無(wú)論無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞選擇性的連詞“還是還是”或或“或或”組成的短語(yǔ)。組成的短語(yǔ)。 、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡

11、京劇的各種、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。服飾。 此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。應(yīng)放在主語(yǔ)之后。 、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。 此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)”和和“頂尖頂尖人才人才”調(diào)換位置。調(diào)換位置。6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)看到并列短語(yǔ)不放過(guò) 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：例如： 、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英、大

12、家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。雄的報(bào)告。 此例中的并列謂語(yǔ)此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽注視和傾聽”和賓語(yǔ)和賓語(yǔ)“報(bào)告報(bào)告”只能部分搭配。只能部分搭配。 、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。和進(jìn)展。 此例的并列賓語(yǔ)此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有中只有“進(jìn)展進(jìn)展”能和謂語(yǔ)能和謂語(yǔ)“取得取得”搭配。搭配。 、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。很大提高。 此例的并列主語(yǔ)此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量質(zhì)量和數(shù)量”中，只有中，只有“質(zhì)量質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞一詞能和動(dòng)詞“提高提高”搭配。搭配。7、看到有表數(shù)量、范圍或程度看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)的詞不放過(guò) 句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如盾。例如 、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在都在90分以上。分以上。 句中的句中的“都都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均平均”只能有一個(gè)數(shù)，故