中班音樂欣賞：小鼓手.doc

1、中班音樂欣賞:小鼓手活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音

2、樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的

3、力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引

4、導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火

5、車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)

6、真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲

7、音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒

8、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢＃?/p>

9、二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編

10、。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺

11、得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw

12、隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以

13、用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3 ）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化

14、。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課3、室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模 仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇?。擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如 小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指 導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）2、這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師 隨樂舞蹈。（3

15、）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語: 來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓 的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和 嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一 遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由 弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分 指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)

16、與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3

17、）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？ I引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。I引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。（2）欣賞歌曲I完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。I引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。I鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段（1）指 導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）2、這首好聽的音樂還可