Unit1第一課設(shè)計

1、教案：Unit 1 My classroom教材來源：小學(xué)四年級英語教科書/人民教育出版社2013年第1版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級英語（下冊）第一單元主 題：My classroom A Lets learn課 時：共6課時，第1課時授課對象：四年級學(xué)生設(shè) 計 者：王倩/小關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能認(rèn)讀所學(xué)詞語。敢于開口，表達(dá)中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；在詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。 2.教材和學(xué)情分析 這是本單元第一課時。三年級已經(jīng)出現(xiàn)過用what引導(dǎo)的句型，學(xué)生

2、并不陌生。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)詢問教室里邊有什么物品，學(xué)生要學(xué)會物品名稱及它們復(fù)數(shù)的詞匯，以對話形式，其中物品復(fù)數(shù)的讀法和用法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的障礙。目標(biāo)1借助圖片和錄音，能正確聽辨、認(rèn)讀classroom, window, door, picture, board, light,做到發(fā)音準(zhǔn)確，元音清晰。2借助教師板書示范, 能寫出以上6個單詞，做到拼寫正確、書寫規(guī)范。3借助提示詞和主句型，能夠詢問和回答what疑問句，并進(jìn)行對話，用詞準(zhǔn)確、表達(dá)完整、流暢。評價任務(wù)1借助卡片，指認(rèn)聽到的單詞；認(rèn)讀卡片上的單詞。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2出示設(shè)施圖片，讓學(xué)生選擇6個詞匯中與其特征相匹配的單詞進(jìn)行問

3、答和書寫。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）3重復(fù)使用教室和圖書館圖片，讓4-6個同桌或小組用所學(xué)詞匯和主句型What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.進(jìn)行問答。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）教學(xué)過程Step I Revision1 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，引出 picture。2復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。3 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the

4、bag? What's in the pencil-case ? 4復(fù)數(shù)問答How many pencils/pens? 如：What's in the pencil-case? A rulerStep Presentation1識詞（1）教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom? （2）告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom （3）看課件回答：What's in the classroom?教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 （

5、4）出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。2. 讀句播放錄音，讓學(xué)生仿讀主句型。限時自讀，教師提名朗讀；其他形式朗讀。Step Practice1讀記訓(xùn)練按音節(jié)領(lǐng)讀，教學(xué)生正確拼讀所學(xué)單詞，如win-dow window；同桌或小組內(nèi)能夠依據(jù)教室設(shè)施：窗戶、圖畫、門用所學(xué)過的句型進(jìn)行具體物品的問答；教師出示單詞卡片，提名請一些學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)元音；聽力練習(xí)（聽音選詞或聽音連線等方式）；出示23幅學(xué)校設(shè)施和樓層的圖片，讓學(xué)生選擇與其對應(yīng)的單詞詞匯并書寫。2交際運用重復(fù)使用設(shè)施圖片，讓46個同桌或小組用所學(xué)詞匯和主句型對設(shè)施所在樓層進(jìn)行問答。 Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情境：兩名學(xué)生一組，