新人教版九年級物理教學計劃(一)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考新人教版九年級物理教學計劃（一）新人教版九年級物理教學計劃（一） 一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固弁提高中等生 的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導 和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，弁培養(yǎng)較好的學習習慣， 形成物理基本能力。（）培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘弁培養(yǎng)一批物 理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓練良好學習 習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，以便在測試中取得好的成 績，弁能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物 理成績。二、學生情況分析本班學生從紀律來看還可以，學習的氣氛也比較正常，具體 到每個同學來

2、說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象嚴重。直接關(guān)系 到這個班學生的總體發(fā)展，本班學困生的數(shù)量還較大，這部分學 生的成績均在平均成績的半數(shù)以下，既拖了整個班級的后腿，他 們學習成績的落后所帶來的影響是巨大的，但這是實實在在的， 差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的 壓力也是重的，作為教師要認識到這一點。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺 多，有的是智力方面的因素，有的是受社會大環(huán)境的影響，認為 讀書無用，弁沾染了一些不良的社會習氣， 在學生中的影響很壞， 有的是學習沒有動力，更談不上積極性欠主動性，對學習毫無興 趣，甚至有厭學的情緒，表現(xiàn)在學習上就

3、是懶惰成性，教師布置 的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲、照搬照抄，消極對付 在校時間純屬應(yīng)付公事，當一天和尚撞一天鐘，這部分學生不僅 學習上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學，想學習的同學也受到 他們極大的制約，所以導致師生對他們較為反感， 但是越是這樣， 他們越是嚴重，形成惡性循環(huán)，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象 頗為嚴重。四、轉(zhuǎn)化目標：1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使50%勺學生參與到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使 90%勺學生能認識到學習的重要性。新人教版九年級物理教學計劃（二） 一、教材分析1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適

4、 當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生 活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。 在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌 握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的 同時，獲得素質(zhì)上的提高。2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上, 注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極 推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng) 造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實 際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律 的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物

5、理知 識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的 結(jié)構(gòu)性。3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的 主要內(nèi)容弁附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性 和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些 小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié) 等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點 明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了 “想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。二、教學總目標和

6、總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用 ；2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的 學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教 育、愛國主義教育和品德教育。三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施1 .在教學中體現(xiàn)“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎 樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組 織者和引導者。2

7、.課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要 突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。 要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方 法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對 不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本 研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3 .加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn) 象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明 確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求 是的科學態(tài)度，引起學

8、習興趣都有不可替代的重要作用。因此， 教學中要加強演示和學生實驗4 .重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物 理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學 習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概 念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在 教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。5 .做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力 常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問 題，抓好學生的思想教育，弁使這一工作貫徹到對學生的學習指 導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生 的轉(zhuǎn)化上，

9、對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的 人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他 的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先 談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要 性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注 意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿 足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。新人教版九年級物理教學計劃（三） 一、學情分析1 .學生方面九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性 思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都住 農(nóng)村，知識面比較窄，雖然在小學的自然課的學習中

10、有了一定的 物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其 中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門 中考必考學科，應(yīng)該注意調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生 的學習興趣。2 .教師方面本人接手初中物理的教學已有幾年，對初中生的年齡特征， 認知水平了解的都不算多，初中生的主觀能動性要比高中生差， 所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學習習慣，作為教師，當務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行 為特征。二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標 準實驗教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以 學生興趣、認識規(guī)律和探究的方

11、便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包 含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式 生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的興趣。三、教學目標1 .知識與技能(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、 熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物 理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量 工具，能測量一些基本的物理量。(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的 實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2 .過程與方法(1)經(jīng)歷觀

12、察物理現(xiàn)象的過程， 能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的 主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。(2)通過參與科學探究活動， 有初步的信息收集和處理的能力。(3)學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。3 .情感態(tài)度與價值觀(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的 物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將 科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實 驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗 戰(zhàn)

13、勝困難、解決物理問題時的喜悅。(3)初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍 內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。四、具體計劃與措施：1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論， 虛心向老教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高 自身的業(yè)務(wù)水平；2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要 充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學案，讓學 案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；本人力爭在本學年完成系列課達標。4 .注意調(diào)節(jié)課堂

14、氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要 注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主 體”的教學理念。5、加強對學生學習方法的指導。 指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任 何一個錯題；弁指導學生預習、復習、解題的思路和能力 ；6 .注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆 記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁 學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生 真正做到學習成為自已終身的樂趣。7 .嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初 三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺 事實、講道理，以說服教育為主，不能一