小班音樂(lè)活動(dòng)《蝴蝶找花》

1、小班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花一、教材簡(jiǎn)解根據(jù)主題花兒開(kāi)了，我聯(lián)想到春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象，美麗的花兒必定會(huì)吸引來(lái)美麗的蝴蝶。由此我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花，這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，配上旋律分明、美妙動(dòng)聽(tīng)的民族音樂(lè)相愛(ài)。將幼兒隨著音樂(lè)帶入活動(dòng)情境中，以扮演蝴蝶和花激發(fā)幼兒的興趣。帶動(dòng)活動(dòng)的氣氛，讓幼兒在游戲中自然地了解春天百花爭(zhēng)放，引蝶嬉戲的場(chǎng)景。從而豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。二、目標(biāo)預(yù)設(shè).熟悉音樂(lè)相愛(ài)的旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.花園背景圖、蝴蝶活動(dòng)教具、四朵會(huì)開(kāi)會(huì)合攏的花朵教具.2.花寶寶、蝴蝶

2、頭飾若干.3.磁帶、錄音機(jī).四、重點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。五、設(shè)計(jì)理念小班幼兒語(yǔ)言表述能力相對(duì)發(fā)展較慢，肢體語(yǔ)言卻較為豐富。通過(guò)運(yùn)用身體的扭動(dòng)，讓幼兒設(shè)想蝴蝶飛舞和停下的動(dòng)作。豐富幼兒的閱歷，增加幼兒的生活常識(shí)同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。六、設(shè)計(jì)思路主題花兒開(kāi)了，讓我聯(lián)想起蝴蝶嬉戲于花叢的場(chǎng)景。梁祝是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂(lè)之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了其中相愛(ài)這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè)極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上該音樂(lè)節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美

3、的旋律，欣賞與樂(lè)曲相融合的富有動(dòng)感的自制教具“花兒開(kāi)了”，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案。七、教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入活動(dòng)春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物在美麗的音樂(lè)聲中做起游戲來(lái)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲？二.完整欣賞1.幼兒欣賞第一遍。教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊？（幼兒自由回答）2.幼兒欣賞第二遍。教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作。（）春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花、藍(lán)花開(kāi)了，黃花、紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞

4、,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。（）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀，色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)（）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?（）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。三、情境表演5.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。）八、延伸活動(dòng)1帶領(lǐng)幼兒去戶