如何加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1、如何加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考黨的各級(jí)組織、各級(jí)政治機(jī)關(guān)和院校是培養(yǎng)人 才的 主要力量。黨的各級(jí)組織、政治機(jī)關(guān)在人才培養(yǎng) 上負(fù)有重 要的歷史責(zé)任。除此，在經(jīng)常性、大批量培養(yǎng)人才方面， 院校起到了巨大的作用，院校教員是培養(yǎng)人才的最主要力 量。為什么這么說呢？首先，建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍是軍事人才培 養(yǎng)第 一要素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代軍事人才培養(yǎng)的第一個(gè)要素是什么？ 經(jīng)費(fèi)、設(shè)備固然重要，但不是第一要素。它的靈魂是培養(yǎng)人 才的人才，其主體是教師。因此一個(gè)好的教師勝過1000 臺(tái)電化教育設(shè)備。好的教師可以利用電化教育設(shè)備，而設(shè)備 不能代替好的教師。教員隊(duì)伍是育才的主導(dǎo)力量。鄧小平曾 經(jīng)說過一句話“一個(gè)學(xué)校能

2、不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的人 才，培養(yǎng)德智全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者, 關(guān)鍵是教師”。其次，優(yōu)化教員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)、提高教員隊(duì)伍素 質(zhì)的 總體思路。第一，整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃設(shè)計(jì)。以建設(shè)一支“數(shù)量 適當(dāng)、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”教員隊(duì)伍的奮斗目標(biāo)為基本依據(jù)，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu) 和能級(jí)結(jié)構(gòu)方面綜合考慮。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：學(xué)歷雖然不是能力 的代表，但學(xué)歷程度反映一個(gè)人的受教育的程度和知識(shí)結(jié) 構(gòu)情況。教員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)全都有碩士研究生以上的學(xué) 歷。智能結(jié)構(gòu)：它是指在教員隊(duì)伍內(nèi)，不同智能優(yōu)勢(shì)的教 員配比及相互關(guān)系，是 教員隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要標(biāo)志。作 為一個(gè)群體，教員隊(duì)伍不僅需要有較高的個(gè)人智

3、能素質(zhì)， 還需要有群體 酌智能結(jié)構(gòu)。合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)將不同學(xué) 科，不同智能優(yōu)勢(shì)，不同年齡結(jié)構(gòu)的教員進(jìn)行最佳配置組 合。年齡結(jié)構(gòu)：教員隊(duì)伍中應(yīng)配備相當(dāng)數(shù)量的中青年教員，使之趨向年輕化。能級(jí)結(jié)構(gòu)：能級(jí)結(jié)構(gòu)是指教員隊(duì)伍 的人才的技術(shù)職務(wù)比例，反映了人才培養(yǎng)隊(duì)伍的質(zhì)量和智 能。應(yīng)該加大高級(jí)職稱比例，以確保學(xué)術(shù)水平和 教員隊(duì)伍 的穩(wěn)定性。第二，整體素質(zhì)目標(biāo)及培養(yǎng)方法。首先，敬業(yè) 素質(zhì)是前提。教員首先要有堅(jiān)定的政治信念。教員的政治 思想覺悟如何，是決定其敬業(yè)素質(zhì)的思想基礎(chǔ)。樹立良好 的為人師表形象，以嚴(yán)格的職業(yè) 道德規(guī)范要求自己，明確 歷史使命，有投身國(guó)防教育的奉獻(xiàn)精神。其次，業(yè)務(wù)素質(zhì) 是根本，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)

4、的勝利要靠大批高素質(zhì)的軍事人才。 培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的主導(dǎo)因素是教員隊(duì)伍具備過硬的業(yè) 務(wù)素質(zhì)。再次，開拓創(chuàng)新意識(shí)是保證。未來戰(zhàn)爭(zhēng)要求作為 培養(yǎng)人才的人才，必須善于創(chuàng)造性思維，具備開拓創(chuàng)新的意識(shí)。再次，建立健全規(guī)章，進(jìn)一步拓寬教員隊(duì)伍的培養(yǎng)成 長(zhǎng)渠道。（一）開放多條渠道，積極鼓勵(lì)年輕的優(yōu)秀老師去 報(bào)考在職研究生、學(xué)學(xué)位證、各種函授教育課程等，以此來提高教員的知識(shí)層面。每年還應(yīng)該安排一些優(yōu)秀的教員出國(guó)去留學(xué)和訪 問演講，有計(jì)劃的分批安排，能夠使教員更加開闊自己的 視野。除此之外，還應(yīng)該選出一批比較優(yōu)秀的教員去高級(jí) 的學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)校，根據(jù)教員自身的條件安排到、業(yè)務(wù) 進(jìn)修班、高科技學(xué)習(xí)班、文化提高班

5、，分層次、多渠道地 搞好再學(xué)習(xí)。將積極性比較強(qiáng)，比較有上進(jìn)心的教員安排 到部隊(duì)代職，進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，使其與部分保持 密切 的聯(lián)系，讓現(xiàn)實(shí)生活與理論相結(jié)合，讓教員的思維永遠(yuǎn)不 脫離實(shí)際。培訓(xùn)中心應(yīng)該讓培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)有 趣，這樣教員 在學(xué)習(xí)時(shí)更有積極性，擴(kuò)大知識(shí)信息的交流，用此來增強(qiáng) 學(xué)術(shù)研究。（二）建立一套法制化的規(guī)章制度來約束教員在 培 養(yǎng)道路上的成長(zhǎng)，建立完善的考核制度，實(shí)施教師資格 制。對(duì)教員的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行嚴(yán)格的考核，必須要拿 到教師資格制證的教員才能正式任職。增強(qiáng)對(duì)教員的管 理，使教育事業(yè)更好的發(fā)展，使教員能夠自覺的對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時(shí)的更新。淘汰制度，對(duì)教 學(xué)和科研能力均差者要堅(jiān)

6、決淘汰。淘汰制是建立在提 高教員地位基礎(chǔ)之匕使所有任職的教員都覺得做老師光 榮，與此同時(shí)又能感受到教書不易。有獎(jiǎng)必有罰，建立一套獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于教員實(shí)行 獎(jiǎng)勵(lì) 是調(diào)動(dòng)他們積極性的重要措施，也能約束教員的行為規(guī) 范。對(duì)于那些為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的教員實(shí)行升職加薪的獎(jiǎng)勵(lì) 措施，對(duì)于那種工作效率低，責(zé)任心不強(qiáng)的教員實(shí)行懲罰 制度，用此來規(guī)范他們的行為，給予必要的處分和懲罰。建立進(jìn)修制度。有計(jì)劃有組織地讓教員外出進(jìn)修 學(xué) 習(xí)，給教員再上學(xué)和再教育以機(jī)會(huì)?？傊虇T也不 能光使 用不培養(yǎng)。提高職稱改革制度。學(xué)校的專業(yè)技術(shù)職務(wù)應(yīng)該以能上 能下的制度為突破點(diǎn)，將以前那種論資排輩，先來后到， 平均主義和高級(jí)職稱終身制度的舊觀念廢除掉，創(chuàng)建新的 職稱制度，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀新人的提拔，只要有能力，有貢 獻(xiàn)，知識(shí)水平高的教員都可以提升職 位。天次，大興尊師重教之風(fēng)，創(chuàng)造拴心留人的良好氛 圍。要樹立教員是辦學(xué)主體的觀念，營(yíng)造一個(gè)“人人關(guān)心 教員、人人羨慕教員”的良好風(fēng)氣，大興尊師重教之風(fēng)， 增強(qiáng)教員隊(duì)伍的榮譽(yù)感、責(zé)任感。要加大政策傾斜力度，使教員在工作條件、生活保障和福利待遇等方面確實(shí)優(yōu)于 其他工作人員，解決教員的后顧之