《我們身邊的垃圾》教學設計一

1、范文最新推薦1 / 8我們身邊的垃圾教學設計創(chuàng)設情景：一、導入-同學們請看，老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪荆河脧U舊的布制成的比伽丘，動畫片里的卡通造型）。同學們興奮得大叫：比伽丘！歡迎比伽丘！謝謝 1 1（ 2 2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？同學們聽著老師模仿比伽丘的聲音，開心的大笑：想玩，想玩??！那我可是最喜歡和聰明的孩子做朋友的， 還要有禮貌，認真聽別人講話，多動腦。你們能做到嗎？當然可以啦！1 1、出示課件（垃圾成群）提問：我們身邊的這些垃圾是從哪里 來的呢？（2 2、）小組討論（現說說你們小組打算怎么學習）例一:我們小組要認真學習。例二：我們小組要認真合作。&am

2、p;hellip;………（3 3、）小組交流開始。（4 4、）全班交流。老師在黑板相機板書-我的發(fā)現（一）、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來的。（二 ）、我們小組的意見是這些垃圾時不講衛(wèi)生的人隨便丟的。（三）、我們小組同意別的小組的看法，可是有了垃圾比丟掉,直奔主題范文最新推薦3 / 8留著還有什么用呢?（四八 垃圾當然還可以有用的。我們小組也是覺得這些垃圾是 我們人類的垃圾，但是還可以用。（注：這一環(huán)節(jié)的設計是第一個問題的完成 1 1、垃圾是哪里來的? 跟同學交流一下你的發(fā)現。在這樣子的交流中要學生對身

3、邊的垃圾有 了初步的認識，也成生了不同的意見。教學目的達到。2 2、怎么處理生活垃圾呢？說說自己的看法？（1 1、）小組交流。（2 2、）全班交流（一）、這些垃圾可以賣掉（二、）這些垃圾可以丟進大海里去。一個同學說：我反對，不可以把垃圾丟到大海里去的。同學問：請你說一下你的理由好嗎？你要把我說服氣， 我就不把 垃圾丟到海里去。回答： 因為大海的水會被垃圾搞臟了， 這樣子的話大海里的魚就 喝臟水，會死掉的。我們人類喝了不干凈的水，就會得非典死掉的。你說得好像很有道理，我要問問比伽丘對不對？這個同學轉頭問 我比伽丘，他說得多嗎？我說這位同學說得非常正確。愛護我們身邊的環(huán)境就要像愛護我 們的眼睛一樣

4、。謝謝，比伽丘！謝謝蘇宏博同學對我的提醒。不用謝。（三）我覺得有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用 它來發(fā)電。大家有不同意見嗎？有問題可以向我提問。一位同學問：請問，垃圾燒了會有火災的呀！我覺得這個問題很好，我會派工人守在那里值班，就不會找火了范文最新推薦5 / 8你同意嗎?謝謝你的回答，我同意！我有個問題不懂！又有一位同學發(fā)問。請你問吧！你說垃圾燒掉了可以發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？這位同學神氣的說是真的可以的。我和我爸爸上網查資料時知道 的，你也可以去上網查一下。謝謝你，我一定叫我爸爸帶我去上網，上網可以看到比伽丘和藍 貓嗎？當然可以看到的。聽這兩位神乎其神的神侃，我覺得

5、這時候是我做老師最大的幸 福，不單純是為了他們知道如何與人交流， 更重要的是他們在交流中 學到了知識。3 3、展示臺（這本來是語文園地的另一板塊，我把它移到了口語 交際里來了）（1 1、）展示自己用垃圾制作的工藝品。（2 2、去和你喜歡的小朋友交流也可以和比伽丘來交流（3 3、）放音樂-全班交流大會（4 4、）到臺上去展示自己的作品。（一）小朋友，你們看我這是什么呢？ 一個同學拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問。我知道，你這是個花籃，請問是怎么做成的呢？我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎？聽懂了，我回家也要做一個（二）同學們，我這是一條軍艦，你們知道我是用什么制作的嗎？用泡沫。用牙簽。范文最新推薦7 / 8大家回答得很對。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片， 制作成了這艘軍艦。請問你制作這個有什么用呢？嗯！我制作這個& ……hellip;…開始不知道如何回答，想了想說：我把它放在我的桌子上，總比當成垃圾丟在外邊好吧？對！同學們異口同聲地表示支持。最后請同學們把自己的作品放到展示臺上 請其它班級的老師是和同學來參觀。三、擴展（這是語文園地的