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文檔簡介
1、 一個特別的學(xué)生 施健 開學(xué)時由于人多地少,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定辦分校。我被調(diào)到分校任四(4)班班主任,同時代四數(shù)、品社和美術(shù)。四(4)班來自于五個班級,可謂是“雜湊班”。雜湊班里的學(xué)生個個都有特色,開學(xué)不久,校防盜門被弄壞,一問是我班學(xué)生;散學(xué)路上打群架的也是我班學(xué)生;亂扔石子、紙屑整個的像是剛跨入文明社會的“新人類”。面對此情,我是每周“一、三、五”大講校規(guī)、校紀(jì),小講是天天有。情況在一個月后有了好轉(zhuǎn)。國慶以后,班里又轉(zhuǎn)來了一個“特別”的學(xué)生,他的名字叫劉東陽,是我同事的兒子。以前在本部對于他的“怪異”只是略有耳聞,沒想到剛來沒幾天就讓我們領(lǐng)教了。一天下午,我正在改作業(yè) ,班長孟森來報告:“劉東陽
2、在班上發(fā)瘋,將桌子掀翻,書和作業(yè)仍了一地,還將語文作業(yè)撕得粉碎拋了一地?!蔽覇枺骸盀槭裁??”他說:“因為語文作業(yè)沒寫完?!蔽荫R上來到了教室,見到的并沒有班長描述的情景。學(xué)生們七嘴八舌的說著,而我看見是:有的學(xué)生幫他扶桌子,有的幫他撿書,有的幫他拾紙屑放入垃圾桶里。我了解了情況屬實,見他還皺著眉頭掛著兩行清淚坐在那兒,便走上講臺對大家說:“誰叫你們幫他撿書的?讓他自己撿,一邊撿一邊反思自己為什么沒有自控能力?”沒想到,他反倒站起來對我說:“我就是講自己撿,在撿的時候反省自己。是他們剝奪了我反省的機會。”我聽了問大家:“同學(xué)們,你們是不是幫了倒忙?”大家面面相覷,忽有所思。然后,我將他叫到辦公室促
3、膝談心,跟他講事實、擺道理,他才深感內(nèi)疚。至今,沒出現(xiàn)扔書之事 了。 劉東陽還有一個“特別”的地方:低頭聽課,這是他多年的習(xí)慣。不久科任老師們向我反饋:劉東陽上課不僅低著頭,而且手還動個不停,有時,嘴還發(fā)出聲音。怎么辦?為了怕其他同學(xué)效仿,我讓他始終坐在第二組的最后一位。正好單元測試,他的成績?nèi)嗟谝?,抓住這個機會,我在班會上大大表揚了他。同時向他提出:“上課時能否將頭抬起來認(rèn)真聽課呢?”現(xiàn)在,一學(xué)期過去了,他的頭終于抬起來了,上課積極參與,侃侃而談。瞧,站在第一位回答問題的那個男孩便是他!他還有另一個“特別”的地方:喜歡看書。無論在哪里都能看到他手持一本書在閱讀。他讀書用“廢寢忘食”絕不為過。同學(xué)們在他的帶動下,紛紛加入讀書的行列,但弄到正常學(xué)習(xí)不能繼續(xù)下去,書也背不掉,作業(yè)也完不成,于是,我又下了一道“圣旨”:“現(xiàn)在復(fù)習(xí)迎考,考試后再看!”這
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