一個特別的學(xué)生

1、 一個特別的學(xué)生 施健 開學(xué)時由于人多地少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定辦分校。我被調(diào)到分校任四（4）班班主任，同時代四數(shù)、品社和美術(shù)。四（4）班來自于五個班級，可謂是“雜湊班”。雜湊班里的學(xué)生個個都有特色，開學(xué)不久，校防盜門被弄壞，一問是我班學(xué)生；散學(xué)路上打群架的也是我班學(xué)生；亂扔石子、紙屑整個的像是剛跨入文明社會的“新人類”。面對此情，我是每周“一、三、五”大講校規(guī)、校紀(jì)，小講是天天有。情況在一個月后有了好轉(zhuǎn)。國慶以后，班里又轉(zhuǎn)來了一個“特別”的學(xué)生，他的名字叫劉東陽，是我同事的兒子。以前在本部對于他的“怪異”只是略有耳聞，沒想到剛來沒幾天就讓我們領(lǐng)教了。一天下午，我正在改作業(yè) ，班長孟森來報告：“劉東陽

2、在班上發(fā)瘋，將桌子掀翻，書和作業(yè)仍了一地，還將語文作業(yè)撕得粉碎拋了一地?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他說：“因為語文作業(yè)沒寫完?！蔽荫R上來到了教室，見到的并沒有班長描述的情景。學(xué)生們七嘴八舌的說著，而我看見是：有的學(xué)生幫他扶桌子，有的幫他撿書，有的幫他拾紙屑放入垃圾桶里。我了解了情況屬實，見他還皺著眉頭掛著兩行清淚坐在那兒，便走上講臺對大家說：“誰叫你們幫他撿書的？讓他自己撿，一邊撿一邊反思自己為什么沒有自控能力？”沒想到，他反倒站起來對我說：“我就是講自己撿，在撿的時候反省自己。是他們剝奪了我反省的機會。”我聽了問大家：“同學(xué)們，你們是不是幫了倒忙？”大家面面相覷，忽有所思。然后，我將他叫到辦公室促

3、膝談心，跟他講事實、擺道理，他才深感內(nèi)疚。至今，沒出現(xiàn)扔書之事 了。 劉東陽還有一個“特別”的地方：低頭聽課，這是他多年的習(xí)慣。不久科任老師們向我反饋：劉東陽上課不僅低著頭，而且手還動個不停，有時，嘴還發(fā)出聲音。怎么辦？為了怕其他同學(xué)效仿，我讓他始終坐在第二組的最后一位。正好單元測試，他的成績?nèi)嗟谝?，抓住這個機會，我在班會上大大表揚了他。同時向他提出：“上課時能否將頭抬起來認(rèn)真聽課呢？”現(xiàn)在，一學(xué)期過去了，他的頭終于抬起來了，上課積極參與，侃侃而談。瞧，站在第一位回答問題的那個男孩便是他！他還有另一個“特別”的地方：喜歡看書。無論在哪里都能看到他手持一本書在閱讀。他讀書用“廢寢忘食”絕不為過。同學(xué)們在他的帶動下，紛紛加入讀書的行列，但弄到正常學(xué)習(xí)不能繼續(xù)下去，書也背不掉，作業(yè)也完不成，于是，我又下了一道“圣旨”：“現(xiàn)在復(fù)習(xí)迎考，考試后再看!”這