《四個太陽》跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、.?四個太陽?跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案?【概述】?四個太陽?是人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本課所需課時為2課時。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是識記生字，感悟課文，擴(kuò)展閱讀，網(wǎng)上留言?！窘虒W(xué)目的分析】1、認(rèn)識“掛、街等13個生字和部首“，運(yùn)用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為根底，以“讀的訓(xùn)練為主線，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，通過留言版，展示學(xué)生的收獲和心愿?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】1、學(xué)生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動很感興趣。2、學(xué)生能

2、運(yùn)用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。3、學(xué)生愿意使用留言板，但打字速度有待進(jìn)步?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】本課主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等策略，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動中自主開展、自我創(chuàng)新，體會到成功的快樂。老師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)資源】1、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。2、課文?四個太陽?。3、自制多媒體課件?！窘虒W(xué)過程環(huán)節(jié)】1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣揭題：播放歌曲?種太陽?，導(dǎo)入課題。2、自讀課文，快樂識字：展示課件，學(xué)生用已有的識字方法識字，并在小組匯報(bào)自己的識字成果。同學(xué)評議。3、合作探究，朗讀感悟：以小組為單位，給

3、四季畫太陽，交流讀書心得，在留言版上打出來。4、閱讀網(wǎng)站，擴(kuò)展閱讀：學(xué)生進(jìn)入老師提供的資源網(wǎng)站，自主選擇閱讀內(nèi)容，進(jìn)展有效閱讀。5、質(zhì)疑問難，展示成果：學(xué)生可以提出閱讀中遇到的問題，也可以展示閱讀收獲?！窘虒W(xué)過程流程】提供網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)習(xí)播放動畫學(xué)生自由朗讀朗讀感悟留言版畫心中的太陽寫讀書感受屏幕投影打出描寫春夏秋冬的詞語學(xué)生自主識字自能識字：多種方法識記，擴(kuò)展偏旁認(rèn)字師生游戲：老師組織學(xué)生做猜字游戲生生游戲：看誰摘的“蘋果多開場播放歌曲情境導(dǎo)入學(xué)生欣賞課文借助拼音擴(kuò)展閱讀提供展示平臺質(zhì)疑問難交流收獲投影學(xué)生作品完畢【教學(xué)評價(jià)】學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)融入各個教學(xué)活動過程中。擬從以下幾方面進(jìn)展評價(jià)：1、認(rèn)知目的：有興趣地識字;積極地閱讀;創(chuàng)造性地思想。2、過程與方法目的;主動學(xué)習(xí)，積極參與討論研究，擅長與別人合作;喜歡用網(wǎng)絡(luò)、媒