《美麗的西雙版納》教學設計

1、11美麗的西雙版納教學目標：知識技能：8個生字。重點7個詞語。能根據(jù)1、能正確認讀認識本課“納、等、壺、砍、扁、悠、甩、樓” 理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語，積累“水壺、助興”等 要求在田字格中正確描寫：等、壺、悠、甩、樓。2、能正確流利地朗讀課文。過程方法： 讀課文，展開想像說說，如果你走進西雙版納密林，會遇到什么情景。情感態(tài)度：知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激 發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點：能選擇自己喜歡的課文內(nèi)容進行積累。教學難點：能用文中的句式介紹自己知道的植物或動物。 教學準備： 課件。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題。1、師

2、：今天老師要請你們看幾張圖片，你們能猜出這是什么地方嗎？ 多媒體展示：西雙版納的畫面，并配以民歌作背景音樂。說明：通過多媒體播放，渲染氣氛，幫助學生融入到西雙版納的美景中。2、師：對呀，這么美的地方就是西雙版納！師：今天，我們就學習第11課美麗的西雙版納。（板書課題）3、學習生字：納（與“吶”區(qū)分）4、讓我們齊讀課題。師過渡：那么，西雙版納到底美在哪里？讓我們跟隨課文，一起去領(lǐng)略一番吧！二、整體感知，了解內(nèi)容。1、聽課文錄音，領(lǐng)略西雙版納的美麗風景，完成填空。西雙版納在我國的（），在這里生活著（）、（）、（等14個民族。這里不僅是（）的王國，還是（）的王國。說明：通過填空，讓學生整體感知課文，

3、理清課文脈絡，為下面的學習奠定基礎(chǔ)。2、理解“邊陲”：（媒體出示地圖）西雙版納在我國的西南角，靠近邊境線，所 以說它位于祖國的西南邊陲。3、學習生字：等（作用同省略號）4、誰也會說這段話？我們一起來試試！齊讀填空。5、師過渡：對呀，西雙版納不僅是植物王國（板：植物王國），而且還是動物王 國呢？（板：動物王國）請小朋友們打開書，讓我們先走進西雙版納的原始森林 吧。三、學習課文。（一）學習課文2、3節(jié)1、指名讀課文第2節(jié)。你知道課文介紹了哪些植物嗎？快把它們用直線劃出來。（生讀文劃出）說明：通過圈圈劃劃，幫助學生提高語言文字能力。誰來說說，交流，多媒體出示：望天樹 箭毒木 古茶樹 跳舞草 吃蚊花2

4、、誰會看著圖用這個句式向大家介紹一下呢？填空練習：西雙版納是植物的王國。這里的原始森林無邊無際：有（聳立云霄） 的望天樹，有（“見血封喉”）的箭毒木，有（1700年前）的古茶樹，有（會跳 舞）的草，有（會吃蚊蟲）的花（造句練習）。3、理解“聳立云霄”、抓住它的什么特點？上海還有哪些建筑很高？4、是不是只有這些植物呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生答省略號的作用）5、模仿句式練習：），還有（）西雙版納的水果真不少，有（）的（），有（）的（的（ ）和（）的（）。說明：句式訓練，讓學生學會用文中的句式來造句。課文第三小請前后桌一起讀一讀，試著用這6西雙版納的植物不僅多，而且有兩種植物還有著特殊的本領(lǐng)的呢！ 節(jié)就

5、向我們具體介紹了兩種有特殊本領(lǐng)的植物， 樣的句式來介紹一下它們的本領(lǐng)。一人說一句。）。）。句式：我是扁擔藤，（ 我是海芋，（ 交流，適當加上一些動作。（抽生說時，隨機指導朗讀）7、學習生字：壺、砍、扁8、師：這么多的奇花異草、奇藤異樹真令人稱奇！拿起書，讓我們一起來讀一 讀這兩節(jié)吧?。ǘW習第4節(jié)還是動物的王國呢！在這個動物王國里，4小節(jié)中，自己讀一讀，用曲線劃出這些動1、師：西雙版納不僅是植物的王國， 生活著哪些動物？答案藏在課文的第 物的名稱。象綠孔雀兀鷲虎豹誰來說，你劃了哪些動物的名稱？ 交流（多媒體）：長臂猿黑靈貓2、師：這么多的動物多得都介紹不過來了！所以小作者在這一節(jié)的最后也加了

6、 個生答：省略號。在這些動物中，你最喜歡哪種動物，找出描寫它的話來讀 一讀。說明：省略號的使用說明，能讓學生了解標點符號的正確使用能使文章顯得更精 煉。抽生回答，多媒體隨機點擊出示。3、指名朗讀，比賽讀。長臂猿、黑靈貓：你們知道嗎？他們可是國家保護動物，誰來讀？ 它們怎樣與游人嬉戲呢？（發(fā)揮想象） 象群：A悠然自得：學習生字：悠、甩你看大象在彎彎的小河中洗澡嬉戲，多自在??！ 一副悠然自得的樣子。所以，悠 然自得的意思是一一多媒體出示：悠然自得的意思就是悠閑自在的樣子。B誰能讀出大象悠然自得的樣子來呢？（指名交流，指導朗讀，齊讀）C悠然自得是描寫神情的詞語，你還能說出幾個嗎？ 小朋友瞧，老師也積

7、累了幾個，我們一起來讀一讀。多媒體出示：氣勢洶洶、眉開眼笑、得意洋洋、興高采烈、愁眉苦臉、悲痛欲絕 說明：隨文積累，體現(xiàn)語文日積月累性。綠孔雀：是呀！你們瞧！綠孔雀展開了五彩繽紛的羽毛，在為我們跳舞助興呢！你們高興 嗎？誰能用高興的語氣來讀讀呢？ 也喜歡綠孔雀的小朋友，一起來讀一讀。兀鷲、虎豹：所以你在密林深處也要小心一點。4、小結(jié)：西雙版納的動物不僅多，而且還是國家珍奇動物呢！齊讀，指導朗讀：它們在西雙版納快樂地生活著。 還有哪些動物在那里快樂地生 活著呢？說話練習：請大家用：我來到了西雙版納，看到了（）在（）（：的句式來說一說?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話說。（圖片提示）說明：鍛煉學

8、生的語言表達能力。（三）學習課文第5節(jié)1. 師過渡：走過了西雙版納的植物王國和動物樂園，讓我們走進西雙版納的村 子，去感受一下那里的風土人情吧！聽老師讀課文的最后一小節(jié)，想一想這一節(jié) 又向我們介紹了西雙版納的什么呢？2. 交流。（1）學習生字：樓這些建筑和我們平時看到的樓房一樣嗎？對， 真是與眾不同，別有情趣??！出示: 別有情趣（變紅色）（指導朗讀）（2）還介紹了什么呢？板：各族人民出示圖，師：你們瞧，他們身穿各色民族服裝，有說有笑，多美啊！這里景美，人更美，怪不得作者說“他們是這塊土地上最美的風景。”（板書：最美的風景）3、感情朗讀。五、總結(jié)課文：拓展：這節(jié)課，我們讀了課文，學了生字，知道了美麗富饒的西雙版納既是動物 和植物的王國，也是各族人民安居樂業(yè)的家園。學了課文，聽了介紹，你們一定 想到西雙版納去看看吧！如果你走進西雙版納密林，會遇到什么情