莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)莫高窟第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敦煌莫高窟這一藝術(shù)寶庫(kù)，了解莫高窟在世界文化史上的地位，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。2、賞讀、積累課文介紹莫高窟的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，初步感知文章“總寫分寫特寫總寫”的構(gòu)段方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、知道莫高窟在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族學(xué)生的文化底蘊(yùn)。、積累優(yōu)美語(yǔ)段，感知課文寫法。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生：通讀課文，熟悉課文內(nèi)容，搜集介紹莫高窟的文字和圖片。、教師：教學(xué)課件。教學(xué)流程復(fù)習(xí)“莫高窟”有什么探究“莫高窟”的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞總結(jié)課文教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：在古老的絲綢路上，在茫茫的戈壁沙漠，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠，它就是我

2、們昨天新學(xué)的課文（讀題）莫高窟。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（讀題）莫高窟。一、復(fù)習(xí)引入1、莫高窟“是什么”上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文把莫高窟比作什么？（祖國(guó)西北的一顆明珠）2、莫高窟里究竟有些什么？它為什么能稱為“祖國(guó)西北的一顆明珠”呢？今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文莫高窟。 二、深入探究彩塑1（1）先請(qǐng)小組內(nèi)讀課文的第二自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來(lái)。學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法，是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)先“扶”學(xué)生一下，后面再放手訓(xùn)練，體現(xiàn)了一定的層次性。（2）作者是怎樣描寫這些彩塑的？畫一畫.2.交流:教師今天帶來(lái)了三幅畫片，請(qǐng)大家看一看

3、：哪幅是慈眉善目的菩薩？哪幅是威風(fēng)凜凜的天王？哪幅是強(qiáng)壯勇猛的力士？你的依據(jù)是什么？（3）這些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威風(fēng)凜凜”，有的“強(qiáng)壯勇猛”，樣子各不相同，這就叫：個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。（4）（點(diǎn)擊“彩塑”中的“臥佛”）課文是如何描述臥佛的呢？：有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安祥。真是“惟妙惟肖”。（5）莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？指名說(shuō)。師小結(jié)：作者只是以點(diǎn)帶面去寫這兩千多尊個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑，讓我們走近他們，感受他們的氣息。點(diǎn)擊課件，感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。3、看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。如果你就是游客，站在這些彩塑面前，你會(huì)怎樣稱贊？（

4、6）莫高怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（指導(dǎo)朗讀）窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖漬贊嘆。（課文第二自然段）分工朗讀，有意識(shí)地滲透“”總寫分寫特寫總寫”的寫作方法。4.過(guò)渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫,還有一個(gè)面積不大的洞窟藏經(jīng)洞.小組學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)真讀第三.四自然段,想:每一自然段 是圍繞哪句話寫的？作者是怎樣描寫宏偉瑰麗的壁畫與藏經(jīng)洞的？畫出你感受深的詞句.5.交流:壁畫（

5、1出示）“壁畫的內(nèi)容豐富多彩”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)。課件出示，學(xué)生欣賞壁畫。指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，敦煌的壁畫記錄了一千多年中國(guó)社會(huì)的變遷。如果把這些壁畫連起來(lái)辦一個(gè)1米寬的畫展，這個(gè)畫展就有60多里那么長(zhǎng)。面積之大，實(shí)屬罕見(jiàn)。你能將壁畫的內(nèi)容豐富多彩讀出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。（2）豐富多彩的壁畫內(nèi)容中飛天是最有引人注目的，你了解飛天嗎？讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。課件播放飛天視頻。簡(jiǎn)介“飛天”：飛天是神佛形象中能歌善舞的仙女。喜歡這些飛天嗎？誰(shuí)來(lái)讀？出示描寫飛天的文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。請(qǐng)同學(xué)們看這一段描寫“飛天”的文字，為了寫這些飛天，課文一口氣用了幾個(gè)“有”？有沒(méi)有寫完？你的依據(jù)是什么？壁畫

6、上的飛天各有各的姿勢(shì)，各有各的美，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，仿照課文的寫法，用“有的-，-；有的-，-”這樣的句式把你想象到的飛天姿態(tài)寫一寫.過(guò)渡這就是敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了（生）燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。藏經(jīng)洞莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。1.學(xué)生交流2.課件出示藏經(jīng)洞被掠奪的資料。了解到這些情況，你有話想說(shuō)嗎？你產(chǎn)生了怎樣的情感？3.同學(xué)們，那就用朗讀來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧！三、總結(jié)課文1、師：莫高窟雖然經(jīng)過(guò)千百年自然和人為的破壞，但它仍是世界上現(xiàn)有規(guī)模最大的、保存最好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。被譽(yù)為“人類藝術(shù)的殿堂”。幾千年來(lái)，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的，卻是永遠(yuǎn)的輝煌。1987年，因?yàn)樗兄鴥汕Ф嘧鹁罱^倫的彩塑，四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫和曾經(jīng)有過(guò)的眾多文物，而被聯(lián)合國(guó)科教文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。作為中國(guó)人，我們不得不自豪地說(shuō)出示第五自然段，齊讀：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（板書：