級文化環(huán)境布置心得

1、開展班級文化建設(shè)的幾點體會 林茂寬班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。班級文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級管理，營造班級氛圍，發(fā)揮班級功能，提升班級形象的重要內(nèi)容，在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。通過班風(fēng)建設(shè)以及各類班級文化活動的開展，有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。結(jié)合我班的實際情況，談?wù)勯_展班級文化建設(shè)的幾點體會。一是加強(qiáng)團(tuán)隊精神培育，營造和諧共進(jìn)的班級氛圍。團(tuán)隊精神是一種無形的力量，對學(xué)生的個體發(fā)展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用。我們班有七個小組，我把他

2、們分成三個大塊，取上學(xué)生喜歡的名字，比如西瓜組、蘋果組、梨子組，并在黑板上畫上相應(yīng)的圖標(biāo)，一個星期的評比完全體現(xiàn)出來。每個組的組員必須團(tuán)結(jié)起來，才能為本組加分，課堂上全組都坐好了可以加分，分小組學(xué)習(xí)認(rèn)真、沒有爭吵可以加分，特別是有些基礎(chǔ)差的學(xué)生，如果他能回答問題，我將大勢的表揚、鼓勵，對他說：“因為你的努力，你們小組加上了一分”，這個學(xué)生很高興，全組的同學(xué)也會給他個“大拇指”。這樣的形式學(xué)生少了吵鬧，每個人都必須為了本組的榮譽(yù)而努力，長期下來學(xué)生增強(qiáng)了集體意識、團(tuán)隊意識、合作意識、溝通意識，進(jìn)而在班級營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，形成和諧共進(jìn)的生動局面，使團(tuán)隊精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核。二是注重

3、學(xué)生的文明禮儀教育，體現(xiàn)富有底蘊的人文氣息。我把“懂文明 講禮貌”寫在黑板，每天讓學(xué)生默視，反思自己這一天的行為，好的地方讓所有的學(xué)生來學(xué)習(xí)，不好的大家提出來監(jiān)督改正，并讓學(xué)生把“我會每天上學(xué)不遲到，領(lǐng)巾校牌佩戴好；見到老師問聲好，見了同學(xué)問個好；上課專心勤動腦，作業(yè)認(rèn)真不潦草；下課文明不追跑，說話輕聲不喊叫；勞動積極勤打掃，衛(wèi)生保潔要做到?！北诚聛怼r刻提醒，不斷強(qiáng)化，讓文明、高雅成為學(xué)生的自覺追求，使人文氣息成為班級文化建設(shè)的亮麗底色。三是促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。注重班級文化建設(shè)中的規(guī)則意識教育，對學(xué)生的成長非常重要。早讀在本班已經(jīng)形成一種習(xí)慣，每天有三位班干部值勤，一位

4、負(fù)責(zé)帶讀，兩位負(fù)責(zé)紀(jì)律，違反紀(jì)律的學(xué)生則站在教室后面讀書，只要認(rèn)真即可回位，否則得到的處罰是用下課的時間補(bǔ)讀。在這方面，教師應(yīng)該賞罰分明，嚴(yán)格執(zhí)行。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，才能使文明素養(yǎng)成為班級文化建設(shè)的育人碩果。 四是創(chuàng)設(shè)個性化的班級環(huán)境。教室是學(xué)生主要的活動場所，因此教室的硬環(huán)境建設(shè)就成了班級文化建設(shè)不可忽缺的重要內(nèi)容。我在教室前面的左墻上布置一個“加油”欄，用白紙和彩紙裝飾成“A、B、C”的字樣，再貼上全班小朋友的照片，每次獲得的星星就畫上去，期末的評優(yōu)評先就由此誕生。周圍的墻壁上還有背書欄、作業(yè)展示欄、心愿樹等欄目。整個教室環(huán)境的布置上體現(xiàn)了班級理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催