籃球運球急停急起

1、籃球-運球急停急起 教學設(shè)計一、設(shè)計思想本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學理念，依據(jù)體育課程以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的課程目標。在教學總體設(shè)計上，采用教學內(nèi)容分層教學法，動作技術(shù)由易到難，使學生的學習循序漸進易于接受。利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術(shù)，利用提示突破疑點，重視差異，面向全體學生因材施教。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和簡單的評價能力。在育人方面重視培養(yǎng)學生的參與意識、團結(jié)協(xié)作、信任與責任意識等等。在技能掌握方面，對技術(shù)動作進行分解-提煉-改

2、變-重構(gòu)，使學生在初次接觸這個項目就對它發(fā)生興趣，從而能自覺地去研究其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)真正意義上的“我要學”。二、教材分析本次課的教學內(nèi)容是運球急停急起，教材的選擇上貫徹了循序漸進的原則，注重創(chuàng)新，注重實效。行進間運球急停急起是籃球運球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，也是籃球比賽中應(yīng)用最廣泛的運球技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、易與其它動作銜接，經(jīng)常練習，可以提高運球突破能力，提高控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。行進間運球急停急起技術(shù)需要學生有較強的控制球能力，還需要手腳協(xié)調(diào)的配合。對球性相對好的學生來說，一節(jié)課掌握應(yīng)該沒有問題；但對于控球能力差的學生來說，要掌握該技術(shù)不是一節(jié)課能夠解決的問題。因此，通

3、過對該技術(shù)分析以及結(jié)合學生的實際，將該節(jié)課解決的重點定為：急停時重心后移，急起時蹬地加速；難點：手對球的控制。三、學情分析本次課的授課對象是高中二年級的女生，學習熱情高、組織紀律好，認知能力強，生長發(fā)育和心理已趨于穩(wěn)定。大多數(shù)學生喜歡籃球，也具備一定的能力。本次課在各層次的練習形式中，基本遵循由易到難的原則逐層遞進。用跟練法，使學生熟悉和練習動作和技術(shù)；用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。但技術(shù)學習存在一定的枯燥性，在教學中如何激發(fā)學生的練習興趣，如何讓技能教學與樂趣教學相結(jié)合，是重點突破的方向。通過本次課學習，使學生熟練掌握籃球的運球急停急起技術(shù)，

4、積極參與到籃球運動中來，體驗籃球運動的樂趣。四、教學目標1、認知目標：通過學習，學生能夠初步的了解急停急起的實際意義。2、技能目標：通過學習，80%的同學能夠通過中速的運球完成急停急起。 3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生的積極性和自主學習能力的能力，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全的意識。五、教學重難點重點：急停時重心后移，急起時蹬地有力。難點：手對球的控制能力。教學流程： 1、課堂常規(guī) 一準備部分 2、準備活動 （1）講解示范 （2）原地運球三次做急停、急起練習 （3）兩人一組面對面做急停，急起練習 1、運球急停急起 （4）運球三次連續(xù)做急停急起二.基本部分 （5）聽哨音做急停急起 （6）看手勢做急停

5、急起 (7)分組對角線急停急起 拓展部分 組合技術(shù)動作練習 1、整合隊伍 三結(jié)束部分 2、課堂小結(jié)3、收器材授課教師：授課班級：高二課時：第1課時1、認知目標：通過學習，學生能夠初步的了解急停急起的實際意義。2、技能目標：通過學習，80%的同學能夠通過中速的運球完成急停急起。 3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生的積極性和自主學習能力的能力，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全的意識。重難點：重點：急停時重心后移，急起時蹬地有力。難點：手對球的控制能力。課的部分教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式與要求次數(shù)時間準備部分1、 課堂常規(guī)2、準備活動繞籃球場慢跑一圈之后，聽哨聲繼續(xù)慢跑兩圈。手指撥球（上下） 全身繞環(huán)體前

6、來回運球 體前來回低運球 體前單手左右運球 體側(cè)高運球低運球轉(zhuǎn)換1、原地等待學生集合，向?qū)W生問好，布置課的任務(wù)，安排見習生。2、（1）跟隨學生繞籃球場慢跑，提醒學生注意間隔距離，吹哨組織學生快速蹲下與繼續(xù)慢跑。（2）在隊伍前邊做示范邊提醒學生練習時要注意身體的協(xié)調(diào)性，動作做到位。1、快速集合，清點人數(shù)，向老師問好，認真聽講。2（1）繞籃球場地進行練習，注意前后同學的間距，配合老師哨音進行練習。（2）邊看老師示范邊做練習，注意認真練習，為接下去的練習做到準備，以避免受傷的情況出現(xiàn)。要求：快、靜、齊，成二列橫隊集合。隊形：全體向右轉(zhuǎn)，第一排先跑第二排排頭跟在第一排排尾后，跑步走。隊形：兩列橫隊 以

7、排頭為基準左右間隔兩臂前后間隔一臂向左散開要求：按老師口令進行練習。1次3圈235基本部分一、 講解示范運球急停急起 二、原地三次運球急停。三、 原地三次運球急起。四、學生面對面做原地三次運球急停。五、 學生面對面慢跑運球三次急停急起。六、 連續(xù)運三次球急停急起七、 聽哨聲做急停急起八、 看手勢做急停急起九、 對角線急停急起練習十、組合練習1、完整的運球急停急起的示范，講解動作要領(lǐng)。（1）急停：采用兩步急停，右腳向前跨一步重心向后，左腳緊接著上前支撐。拍按球的正上方。（2）急起：后腿快速蹬地重心向前移，側(cè)身拍按球的后上方從自身右側(cè)繞過對手。2、 教師說明原地三次運球之后做兩步跨步急停，強調(diào)右腳

8、向前跨步重心后移。左腳快速向前支撐。3、 教師說明原地三次運球之后做急起，強調(diào)急起時后蹬有力，重心前移，拍球的后上方。4、 教師將學生分為面對兩人一組，強調(diào)跨步急停時不能撞到對面的同學。5、 教師安排學生面對面為一組，距離四米左右的距離慢跑運球三次做急停之后運球三次，急起從自身的右側(cè)繞過對面同學。強調(diào)急停重心后移，急起蹬地有力。6、 教師將兩排學生安排在邊線，分排練習。強調(diào)在急停時低運球兩次之后做急起。對出現(xiàn)的問題糾錯。7、 教師利用哨音鍛煉學生的反應(yīng)能力。吹哨組織學生急停急起。教師對大部分出現(xiàn)的問題進行集體糾錯。8、 教師通過手勢的變化引導(dǎo)學生在練習時不能一直看著球，要目視前方。9、 教師將

9、隊伍分配在兩個對角線上，兩邊排頭同時出發(fā)，在相距四米的時候做跨步急停急起。隊伍的第二人在前面的人出發(fā)過中線之后出發(fā)。依次列推。10、 教師組織安排兩隊的排頭同時出發(fā)，在障礙物前做急停急起之后，運球至標記點處體前變向運球，最后運球至籃下進行三步上籃。1、認真觀察老師完整動作的示范與動作要領(lǐng)的講解，建立完整的動作概念。2、學生根據(jù)教師提出的重點進行思考。急停時右腳向前跨步，重心后移，左腳快速向前支撐。3、學生根據(jù)老師提出的重點進行思考。急起時后蹬有力，重心前移，拍球的后上方。4、學生在練習時急停明顯不能撞到對面的同學5、學生根據(jù)老師的安排完成練習。急停時重心向后移，急起時后蹬有力。6、學生根據(jù)老師

10、的要求進行練習，急停時運球兩次后做急起。7、學生仔細聽老師的哨音，完成急停急起。對自身出現(xiàn)的問題加以反思。8、學生將目光轉(zhuǎn)移到老師身上，通過看老師的手勢完成練習。9、學生仔細看老師的示范講解，在練習過程中突出急停急起的重點，積極完成練習。10、同學按照老師的要求完成組合練習。每個練習積極參與。要求：第一排蹲下，第二排不動。 要求：以排頭為基準，左右兩臂距離前后兩臂距離向左散開。要求：隊形不變。要求：第一排向后轉(zhuǎn)，各排都有，退一步走。要求：第一排退后三步走。隊形：第二排向后轉(zhuǎn)，兩排走到邊線后。要求：第一排先做，第二排觀察第一排做的如何。要求：學生急停時要控制住身體重心向后，急起時運球速度要快。要求：教師手勢變化清晰，學生能夠看著手勢完成練習。隊形：第一排向右轉(zhuǎn)，走到斜對面的對角線。第二排向左轉(zhuǎn)，走到正對面的對角線要求：強調(diào)在相距四米距離的時候做跨步急停，不能相距太近。隊形：與上一個練習隊形一樣。要求：要求同學們運球速度快，上籃后不要補籃。第一個同學完成到中線時第二人出發(fā)，依次列推。繞整個籃球場練習，1次 3次3次3次3次1輪1輪1輪232