江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)2016-2017學(xué)年上學(xué)期期中考試初一語(yǔ)文試卷

1、無(wú)錫市濱湖區(qū)2016-2017學(xué)年上學(xué)期期中考試初一語(yǔ)文試卷 2016.11（本試卷滿分100分 考試時(shí)間120分鐘）命題人：施列彬(南湖中學(xué)) 楊亞平(區(qū)教育研究發(fā)展中心 市學(xué)科帶頭人)審題人：楊亞平(區(qū)教育研究發(fā)展中心 市學(xué)科帶頭人) 施列彬(南湖中學(xué)) 陸文苑(東絳實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng) 區(qū)教學(xué)新秀)一、積累與運(yùn)用（24分）1根據(jù)課文默寫，并填寫相應(yīng)的作者或篇名。（8分） 曰：“寧信度， ?！保n非子·鄭人買履）念天地之悠悠， 。（ 登幽州臺(tái)歌） ，不知秋思落誰(shuí)家。（王建 ）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭） ， ；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)）2. 根據(jù)拼音寫漢字。（

2、4分）吞shì( ) 薈cuì( ) z（ ）銖必較 半明半mèi（ ）3解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）不亦惑乎 惑： 及反，市罷 反： 徐噴以煙 徐： 鞭數(shù)十 鞭： 4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）A小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。B馬友友早已躋身為世界屈指可數(shù)的一流大提琴家。C讀書使你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。D一個(gè)六十多歲的流浪漢，坐在鋪著毯子的墻根下，旁若無(wú)人地讀書。5.下列對(duì)名著小王子相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A. “小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并肩負(fù)著探尋人生

3、真諦的使命。B. 在到訪地球之前，小王子游歷了五個(gè)星球，每個(gè)星球上都居住著一個(gè)人，他們分別是國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人，這些人構(gòu)成了書中的成人世界。C小王子在表現(xiàn)人類精神家園的可貴的同時(shí)，還凸顯了交往的真諦，即對(duì)愛(ài)與責(zé)任的感悟。D對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)，玫瑰花之所以重要，是因?yàn)樗麨樗冻隽藭r(shí)間和心血，并傾注了最真摯的感情，使她在自己心里生根發(fā)芽。6. 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）此時(shí)，第三趟燈火明亮的快車又隆隆而過(guò)。 “他們是在追隨第一批旅客嗎？”A問(wèn)道?！八麄兪裁匆膊蛔冯S?！卑獾拦ふf(shuō)，“他們?cè)诶锩嫠X(jué)，或是在打哈欠。只有孩子們把鼻子貼在玻璃窗上往外看?！?“只有孩子知道他們自己在尋找

4、什么?！盇說(shuō)，“他們?yōu)橐粋€(gè)布娃娃，花費(fèi)不少時(shí)間，這個(gè)布娃娃就成了很重要的東西，如果有人奪走了他們的布娃娃，他們就哭泣” “他們真幸運(yùn)?！卑獾拦ふf(shuō)。選文中A是哪位人物？扳道工為什么說(shuō)“他們真幸運(yùn)”？答： 二、閱讀與賞析（36分）(一)（10分）乳母獲免漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲申憲，乳母求救東方朔。朔曰：“此非唇舌所爭(zhēng)，爾必望濟(jì)者，將去時(shí)，但當(dāng)屢顧帝，慎勿言！此或可萬(wàn)一冀耳?！比槟讣戎?，朔亦侍側(cè)，因謂曰：“汝癡耳！帝豈復(fù)憶汝乳哺時(shí)恩邪？”帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍之，即敕免罪。 （世說(shuō)新語(yǔ)）注釋：愍（mn）：憐憫。7解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）帝欲申憲 欲： 爾必望濟(jì)者 濟(jì)： 但當(dāng)屢顧

5、帝 顧： 乳母既至 至： 8下列句中的“之”與“乃凄然愍之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（2分）A何不試之以足 B至之市C故時(shí)有物外之趣 D是吾劍之所從墜9翻譯下列句子。（2分）帝豈復(fù)憶汝乳哺時(shí)恩邪？譯： 10在東方朔身上，你學(xué)到了什么？（2分）答： （二）（4分）江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。11請(qǐng)分條概括詩(shī)人“思渺然”的原因。（2分）答： 12“月光如水水如天”一句有何妙處？（2分）答： (三)（9分）澆 花 張麗鈞 陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。 媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的

6、時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。 兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！ 一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株雜草。她笑了，在心里對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。 兒子回到家來(lái)，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？” 聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是

7、說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？?兒子哭得更厲害了：“嗚嗚那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！” 媽媽見(jiàn)兒子絕望地指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了?！?不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚” 媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻撿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)名字的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。 “對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們

8、，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光！” 后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑13. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第段在全文中的作用。（3分） 答： 14. 結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分） 靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。答： 14. 聯(lián)系上下文，談

9、談你對(duì)第段中劃線語(yǔ)句“她的心溫柔地動(dòng)了一下”的理解。（3分） 答： (四)（13分） 長(zhǎng)衫老者 馮驥才 我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過(guò)往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來(lái)這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來(lái)的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！ 怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來(lái)?？墒沁@么一往一返，不但沒(méi)抄了近道，反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤枉路。正像俗話說(shuō)的：貪便宜者必吃虧。那時(shí)，只要看見(jiàn)一個(gè)人滿臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！ 走進(jìn)這死胡同的，

10、不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧了。本來(lái)狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時(shí)就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。 一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過(guò)不久就返回來(lái)。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！ 這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲

11、下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。 咦，誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過(guò)些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個(gè)字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)。 胡同自此大變樣了。 它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上

12、站一站。逢到一夜大雪過(guò)后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了。 于是，我挺奇怪，本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)衫老者了 16. 選文題目是“長(zhǎng)衫老者”，前三段對(duì)長(zhǎng)衫老者只字未提，是否離題，為什么？（3分） 答： 17. 從描寫方法的角度賞析下列語(yǔ)句。（3分） 站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。

13、答： 18. 選文中說(shuō)“胡同自此大變樣了”，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？（3分） 答： 19. 綜觀全文，簡(jiǎn)要概括作者對(duì)胡同里人們的態(tài)度。（4分） 答： 三、表達(dá)與交流（40分）20請(qǐng)以“你是我的 ”為題寫一篇記敘文。要求： 補(bǔ)全題目。 不少于500字。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律以“XX X”代替。 2016年秋學(xué)期期中考試答卷 初一語(yǔ)文 2016.11一、積累與運(yùn)用（24分）1（8分） （ ） （ ） 2. （4分） 3(4分） 4. （3分） 5. （2分） 6. （3分） 二、閱讀與賞析（36分）(一) （10分）7（4分） 8（2分） 9（2分） 10（2分） （

14、二）（4分）11（2分） 12（2分） (三) (9分)13.（3分） 14. (3分) 15.（3分） (四) (13分)16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） 19.（4分） 三表達(dá)與交流（40分）你是我的 200600200 2016年秋學(xué)期期中考試答案 初一語(yǔ)文 2016.11一、積累與運(yùn)用（24分）1. （8分）無(wú)自信也 獨(dú)愴然而涕下 陳子昂今夜月明人盡望 十五夜望月 千里共嬋娟海納百川，有容乃大 2. （4分） 噬 萃 錙 昧3. （4分） A. 迷惑，糊涂 B. 通“返”，返回 C.慢慢地 D. 鞭打4. （3分） A 5.（2分）B 6. （3分） A小王子（1分）。因

15、為孩子感性、純真，而成人空虛、麻木（2分）。 二、閱讀與欣賞（36分）（一）（10分）7（4分） 想要 幫助 看（回頭看） 到 8（2分）A 9（2分）皇上怎么還會(huì)想到你哺乳時(shí)的恩情呢？重點(diǎn)字詞：豈（怎么）復(fù)（再）邪（呢）10（2分）從旁敲擊的勸說(shuō)藝術(shù)。（答“聰明機(jī)智”得1分）（二）（4分）11.（2分）孤獨(dú)寂寞、物是人非。12.（2分）運(yùn)用比喻手法（疊字回環(huán)），描寫了江樓下如水的月光照臨波光蕩漾的江面那種浩渺恬靜的景色，營(yíng)造出月光、水和天空交相輝映、渾然一體的意境。(三) (9分)13.（3分）寫出了杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。14.（3分）“喧嚷”運(yùn)用擬人手法，使花兒具有了人的特性，形象地寫出了雙色杜鵑花的開放給陽(yáng)臺(tái)帶來(lái)了生機(jī)和活力。 15.（3分）她的心被孩子觸動(dòng)了；她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)；她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花的同時(shí)也呵護(hù)了她的花。(四) (13分)16. （3分）不離題。寫出胡同的特點(diǎn)，交代長(zhǎng)衫老者出現(xiàn)