識字3第一三版

1、識字 3教學目標：1、學會本課 10 個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫 和生活經(jīng)驗理解詞語。3、借助圖畫感知古今文字的開展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認 識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時第一課時一、課時目標：1、學會本課 5 個生字，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3、借助圖畫感知古今文字的開展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認 識形聲字的特點。二、教具準備：多媒體、暢言三、教學過程：、 導入新課。今天，

2、我們來學習識字 3。、 指導看圖學“木字旁，以及相關詞語。1、看圖，圖上有什么？一棵樹2、出示“ ，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字， 演變到今天作為偏 旁時就變成了這樣木，“木的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。3、學“木字旁。4、現(xiàn)在但凡帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。5、出示：bai yang liu yi松 柏 楊 柳 桌 椅 自由讀。 這課中，我們要特別注意：“柳是邊音。 指名讀，齊讀。 看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？、 做“找朋友的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。、指導看圖學“禾字旁，以及相關詞語。1、老師還帶來了什么？出示古文字“ ，它像什么？演變到

3、今天成了“禾 “禾的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。2、“禾表示什么？與莊稼、禾苗有關3、教讀“禾字旁。學習相關詞語。4、出示：yang秧 苗 稻 谷 莊 稼 學生自由讀。指名讀，齊讀。 看圖理解詞意。秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。稻谷：沒有去殼的稻的果實?！把砻?、稻谷都有一個名字叫“莊稼，你們還知道什么是莊稼嗎？棉 花、大豆、高粱、麥子等等 齊讀。、教學字形，指導書寫a示生字卡片，開火車認讀。b出示： 柏 楊 柳 椅 秧c說一說你會記哪個字，用什么方法記的？d學生描紅記字。e教師范寫。f學生寫字，教師巡視指導。六、課堂小結。作業(yè)設計a朗讀生字

4、以及詞語。b比一比，再組詞。柏 央 楊 伯 秧揚 c寫出帶有以下偏旁的字木： 禾： 第二課時一、課時目標：1、學會本課 5 個生字，“筐字只認識不寫，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3、培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。二、教具準備：多媒體、暢言三、教學過程：、 復習檢查1、說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。2、抽讀生字卡片。、 、看圖學習“ 旁，以及相關詞語。1、看圖，圖上畫了什么？竹葉2、出示“ ，古代人用“ 來表示竹葉，古文字開展到今天演變成了“ 旁3、現(xiàn)在但凡帶有“ 旁的字，大多表示與竹子有關系。4、學習詞語。出示： lan luo kuang 竹 籃

5、籮 筐 筷子 學生自由讀。 “籃、籮是邊音指名讀，齊讀。 看圖理解詞意?；j筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧 食、蔬菜等。、看圖學習“旁，以及相關詞語。1、看圖，圖上畫了什么？2、出示“ ，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。現(xiàn)在，我們用“來表示 ，也就是說但凡帶有“ 旁的字，大多與草本植物有關系。3、學習詞語。出示： cha bo luo茶 葉 菠 蘿 蘭 花 學生自由讀?！安枋锹N舌音；“籮是邊音指名讀，齊讀。 看圖理解詞意。蘭花：多年生草本植物， 葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味 芳香，供欣賞?；芍葡懔?。也叫春蘭。茶葉：經(jīng)過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。 齊讀詞語。、教學字形，指導書寫1、示生字卡片，開火車認讀。2、出示： 籃 籮 蘿 茶 菠3、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？4 、 學生描紅記字。5、教師范寫。6、學生寫字，教師巡視指導。、課堂總結作業(yè)設計1、朗讀生字