2014年高中班主任個人總結(jié)范文

1、20142014 年高中班主任個人總結(jié)范文XXXX 精心整理了 20142014 年高中班主任個人總結(jié)范文，望給大家?guī)韼椭? ! 工作總結(jié) 1 1 本學期，我繼續(xù)擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作， 我能夠本著對學生、 學校和家長負 責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結(jié)合學校和本班的實 際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下： 一、抓好學生的思想教育 工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得 好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一

2、次的班會課時間，對于一周來班級存 在的問題進行分析， 指出學生存在的不足之處， 就事論事， 講明道理， 并提出相應的要求 ; ;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理 努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學期的努力，學生基 本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男 生不留長發(fā)，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操 ; ;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的

3、。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這 段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習： 1 1、努力創(chuàng)造良好的學風，根 據(jù)不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈 并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的 措施解決存在的不足，以期不斷進步。2 2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科 任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作， 共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習 時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。3 3、舉行了兩次

4、有針對性的主題班會。為了提高學生學習數(shù)學和英語的興趣，我一再的給學生強調(diào)這兩 門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊 迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主 題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養(yǎng) 適合自己的學習方法。4 4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以 樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進 行獎勵。5 5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓

5、 勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并他們其他方面 的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關(guān)心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生 的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些 建議。6 6、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行 表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作 ; ;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要 的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到

6、學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管 班費，并定期公開班費收支情況。以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。 對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要 我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭 做一名合格班主任。工作總結(jié) 2 2 本學期我當任九 (3)(3)班班主任工作?；仡櫼粋€學期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學生共同奮進的快樂， 也有失落時的憂傷 ; ;既有成功的喜悅， 也有失敗的痛苦 ; ;既有與學生同樂的灑脫，也有與學生同悲

7、的惆悵。與學生為一體是維系我快樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學生 ! ! 九(3)(3)班是學校決定 分層教學的 B B 層班，剛分班，我還很擔心，認為做好學生的安撫和穩(wěn) 定工作是我目前工作的重中之重。沒想到， 在一次偶然的機會讓我聽到了在學生中流傳已久的傳言：九 (1)(1)班是地獄，九 (2)(2)班是人間，九 (3)(3)班是天堂。咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的 A A 層班，成績相對來說是比較好的。本應該是為進入一班而感到光榮，為什么會有如此一說 ? ?帶著這些問題我去調(diào)查了一些同學，原來很多同學認為，我是一個具有玉皇大 帝一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：

8、在學生看來， 選擇一個他們喜歡的班主任比選擇班 級更重要 ! !看來，我也成為學生心目當中的玉皇大帝。如何維護好我這玉皇大帝的形象， 便成了我今后工作的方向。但事實證明：我無法安享天堂式的太平。首先，很多同學反映，對有些任課教師的教學方法不適應，上課 效率太低了，甚至有的同學完全聽不懂。這可是一個非常嚴重的問題，我只有為此奔走呼告。 先從學生入手，做好學生的思想工作。重點從我們班的一些成績稍微好點的同學打開突破口。 鼓勵他們多與老師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達自己的觀點，說出自己的想法，拉近師 生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學初期，我組織開了一個任課教師協(xié) 調(diào)會。在會中把我班的情

9、況和各任課教師講清楚。 讓教師掌握學生的資料，以便在教學中有的放矢，因材施教。 同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題， 我從中協(xié)調(diào)解決 經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。 我由衷地感嘆：班主任是學生與老師之間溝通的橋梁。其次，同學之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學，班級是重新組建的，同學與同學之間不太了解。 他們來自三個班級，就形成了三個團體。這不利于形成班風，以至于他們只會維護小團體的利益。 針對這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經(jīng)過一段時間的努力，整個班級形成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現(xiàn)著這種精神。 正是由于這種

10、精神，才讓同學們感受到與班集體共成長的快樂， 才真正形成了我與班級休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀的少了，逃課的少了， 事不關(guān)己的少了。連我們班被同學譽為少一根筋的吳同學也在慢慢進步了，被同學 排斥的黃同學也快樂的融入到這個集體中去了。取得這些進步最關(guān)鍵的是老師與學生的、學生與學生之間心與心 的交流與溝通。第三，很多同學的目標性不強。B B 班畢竟是 B B 班，有相當一部分學生是做一天和尚撞一天鐘， 有的同學連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的 情況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現(xiàn)情況，并對沒有達到目標的 同學給予一定的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學心服口服。 另外，還對那些實現(xiàn)了目標的同學進行必要的物質(zhì)和精神獎勵。 這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。學生整體成績進步了