老師寫給學生的贈言

1、老師寫給學生的贈言老師寫給學生的贈言由愛師范文搜集整理詳見正文1.贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成 為他以后人生道路上的“促進劑”。常見的類型有：激勵性贈言。女口，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗 的景致?！弊Ｔ感再浹浴Ｈ?，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉 小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。”褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一 顆平靜如水的心?！睉涯钚再浹?。女口，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛 的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”鞭策性贈言。女口，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花

2、， 而整個春天還是屬 于你，朋友，別灰心！”2 風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教 給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：詩歌式口，“陽光會走花兒會謝唯有你我的友誼才是永恒。”抒情式口，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖； 我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證?！备裱允娇?，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方 踩出來。”對偶式口，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定?！毕嗟仁娇?，“你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新 能力?！?因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志 向、特

3、長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。贈給意志堅強的朋友口，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃 大丈夫也。”贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫 茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”贈給悲觀的同學：女口，“生活有時雖不像你所想的那樣美好， 但是也不會像 你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學：女口，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天 飛來。”贈給心胸狹窄的同學口，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩， 讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天?！辟浗o缺乏自信的同學口，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去 開發(fā)?！辟浗o不善言談

4、的同學口，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成 廢銅?！辟浗o意志脆弱的同學：女口，“廢鐵之所以能成為有用的鋼， 是因為它經(jīng)得起 痛苦的磨煉?！辟浗o屬馬的同學：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草 原?！辟浗o班級上的“丑小鴨”：女口， “人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才 美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端?！?.教師寫給學生的贈言舉例1 “我奉書山為贈品，君收云海作詩聲?！?忘記憂傷的過去，回想昨日的歡樂；請用今天的付出，換取明天的幸福3為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知”4滴水穿石并非力量大，而是功夫深，成績優(yōu)良不是天資高，而

5、是學習勤”5為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知6思貴專一，不容淺嘗問津；學貴沉潛，不容浮躁這涉獵。”7貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日暴十日寒”。8讀書使人明智，讀書使人靈秀，數(shù)學使人周密，倫理使人莊重，修辭使人 善辯9既然已經(jīng)辛勤播種、辛勤耕耘，哪有何必為收獲發(fā)愁了？”10生活就像剝洋蔥，當你一片一片剝開時終有一片會使你流淚的11博學是創(chuàng)造的基礎。精思是探索的先導，方法是成功的橋梁12生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一 名風12下一頁-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎打提好科科究維丁.力并檢驗應用/冊：二+混:運算:應